高考滿分作文(經典)
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的高考滿分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考滿分作文1
過去幾時，滄海變成了桑田；過去幾度，歲月蹉跎凝固；人類的文明如詩如畫，點點墨跡，輕輕涂鴉，你我的蹤跡就像隱匿在枝干后的那朵梅花，不讓人注意，不使人驚訝，甚至有點殘敗、有點暗淡、有點凄苦、有點迷惘但是，在萬木凋謝、冰雪消失、嚴寒徹骨的冬季里，他們用他們的純潔、用他們的血液向大家渲染著信仰意義、報告著春季的消息
他們鍥而不舍的足跡，縈繞不去的鏗鏘之音，巍然屹立的.錚錚鐵骨，雖然在歷史的長河中徜徉，但卻刺痛了那些失意迷離的雙眼。
竹簡里的隱者
是哪個，隱忍茍活，彈響史家之絕唱？是哪個，幽幽發奮，吟出無韻之離騷？世人之諷，牢獄之苦，殘體之辱，曾將他的心打磨的不再呻吟，他以海的大度包容了屈辱酷刑，以山的剛毅書寫了千年的滄海桑田。從三皇到五帝，從春秋到西漢，一滴滴鮮血的印記，一次次內心的吶喊，都隱藏在片片竹簡里。歷史的厚重刻在了他風霜的臉頰，平庸的膚淺被他的剛毅拋上了霄漢。
詩空中的行者
他自信，天生我材必有用；他狂放，我輩豈是蓬蒿人；他豁達，為君談笑凈胡沙！奉召人京，仰天大笑外出去；供奉翰林，自稱臣是酒中仙。當他發現我們的紫袍玉帶，只能寫些云想衣裳花想容的宮詞艷調時，毅然決裂，舍棄了風花雪月，舍棄了富貴利祿。這一舍，收獲了驚風雨、泣鬼神的一代詩仙；這一拋，聳起了中華五千年浪漫主義詩歌的最高峰。安能摧眉折腰事權貴，拒絕了平庸，換來了高興顏！
筆尖上的斗者
一身青袍，襯出他頎長傲骨；一雙銳眼，看透紛亂世態；一支利筆，剔破思想枷鎖。他拒絕平庸，他棄醫從文，走向了中國人心靈的手術臺，開始了徹頭徹尾的拯救。不在沉默中死亡，就在沉默中爆發！他讓冷漠的心沸騰起來，讓不甘平庸的人醒過來、站起來！
年代的舞者
歲月如歌，時光流轉。面對新年代、新生活、新思想、新境界，作為非主流的年輕人，大家該做一個什么樣的人？心有多大，舞臺就有多大；所有皆大概；心若在，夢就在一句句年代的強音，正催大家奮進。拒絕平庸，就讓大家做年代的舞者吧，由于世界是是大家的，由于大家能！
高考滿分作文2
人之為人，其主要特征就是他們有區別于動物的語言，因為有了語言，人們得以交流思想、豐富生活、詮釋生命、傳承文明。用雅思貝爾斯的觀點來說，就是人們是通過語言傳承而成為人的，“要成為人，須靠語言的傳承方能達到，因為精神遺產只有通過語言才能傳給我們”。
人們使用語言的方式不僅意味著自己對某人某事某問題的態度，更意味著這態度背后的價值判斷與取向，所以史蒂芬·平克認為，語言是洞察人類天性之窗。今天，我們身處互聯網時代，某種程度而言，每一個人都有可能、也有機會發聲�；蛟S因為這樣，你會發現今天人們的語言越來越隨意率性，情緒化的表達隨處可見。
法國人多米尼克·拉波特的一本小書《屎的歷史》的第一篇《語言的黃金，硬屎橛的光澤》中有這樣一句話：“若說語言是美的，那是因為主人清洗它。主人清洗污穢的場所，清除不潔之物，凈化城市和語言，給它們秩序與美麗�！币蚨�，我們運用語言，不僅僅需要清洗――為了明晰、準確、理性、平和，就像“在糞堆里尋找珍珠”一樣，“使語言純潔和文明以便讓說這語言的人不再‘害怕臟了自己的嘴’”。只有當我們時時刻刻提醒自己，不要口出狂語、信口胡言，在一時之快中傷了別人的情、臟了自己的嘴時，語言才有可能成為豐富生活、詮釋生命、傳承文明的工具，才有可能彰顯文明社會的秩序與美麗。
作為現代社會的一員，無論你的身份如何、認知如何，當你想發表見解時，請注意你的語言，請“三思而后言”。只有對某人某事某問題進行過全面考察，我們的`語言才有可能是真實的、審慎的，才有可能不是情緒化的，因為我們的認知往往是只知其一不知其二的。只有當我們掌握更為全面的信息時，我們才有可能深思熟慮、遣詞造句，語言才有可能明麗而準確清晰地表達思想，傳遞美好價值。
我常常提醒自己，率真、直白或許是一種優點，但在許多語境下更有可能是缺點，因為它可能會使得語言臟了自己的嘴，更臟了自己的靈魂。仿照弗洛伊德的話來說就是，能豐富生活、詮釋生命、傳承文明的語言須是“潔凈、秩序和美好”的。
高考滿分作文3
人受身體長度的影響，某種意義上對自己的內心是盲目的，因為羞愧或者愿意三尺之外。
人到了這種或那種高度，對下半身有鄙視，但更吸引人的是抬頭時的風景。在人生的階梯上，每個人都有自己的位置，這可能會成為障礙，或者說距離期望值還有一段距離。聰明人暫時爬不了高，就學會踮起腳尖。
有彈性的不僅是身體，還有心臟�；蛘咭苍S，我們可以理解，踮起腳尖只是某種外化，真正的核心是我們渴望攀登的心。
我記得爬過埃菲爾鐵塔。它在地面上上升得如此自然。抬頭看塔頂，拿著帽子，抬起頭，踮起腳尖。眼睛高一英寸，腳高一英里，你只能看到塔。眼睛夠不到的地方，讓心去觸及。坐在塔里的卡車，在塔尖遇見你的心。雖然踮起腳是徒勞的，但心里升起的征服感終于讓我站在了這里。巴黎在塞納河邊慵懶地打盹，城市在正午打盹，而我的心在狂跳。我再次踮起腳尖，讓狩獵的風充滿我的胸膛。
原來，人們踮起腳尖，遠眺風景，呼吸日常生活中缺乏的高度的活力。踮起腳尖，擁抱你等待已久的夢想，進入視線。深春淺夏，少年心在曠野歌唱！
澳網冠軍小威固執地說，敲開成功的大門是強大的。網球，不是網球裙。她知道自己沒有Kuwa那張英俊的臉，但在她的人生旅途中，即使前半生充滿了難以忍受的嘲諷，她也從未低下驕傲的頭。這份驕傲是成熟的.獨白�！拔覌寢屇S我在小屋的窗戶邊躺了一個下午，”她回憶道。“她知道我不是在發呆，我是在眺望遠方�！�
李安有意識地在臺灣省呆了太久，創作靈感逐漸消退。沒有人知道他那些年讀了多少書，走過多少城市，只看到他的身影和《斷背山》《色戒》一起出現。歲月打磨的越剛毅的臉，時間鍛造的越穩健的步伐。他還是淡淡的笑著說，他不愿意復制，他只想往前走，走自己的路。
高考滿分作文4
也許我們無法丈量愛的尺寸，卻可以聆聽愛的聲音；也許我們無法斗量愛的重量，卻可以把握愛的脈搏；也許我們無法給出愛的定義，卻可以嗅到愛的芬芳；也許我們無法描繪愛的形狀，卻可以感受愛的溫度……
母愛給予我們的感受便是如此，她四季如此。
那年春天的早晨，陽光是那么燦爛，天空是那么明朗。在這個美好的時刻，我沐浴著一縷縷愛的陽光。早上上學時，媽媽騎著電動車帶著我正在飛馳著，目標——學校。就在這時，一場災難把著平靜打破了；一輛出租車飛奔過來，眼看就要把我們撞著了，只見媽媽一下子把我推出了幾米遠，頓時我眼前一片漆黑，什么也不知道了。醒來時，我正在家里的床上。我看見姥姥坐在床旁落淚。我急忙問道：“媽媽呢？”，造姥姥帶著哭腔的話語中，我慢慢知道媽媽正在醫院治療。我哭了，平時老愛批評我的媽媽原來這樣偉大，我感到了愛的陽光。
那一年夏天的中午，我正吃著香噴噴的午飯。我看中了姥姥做的瘦肉，很香；媽媽看出了我想獨占肉的心情，她笑了笑，把盤中的.肉全挑給了我。其實，她也很愛吃肉，而且她還在病中，這是姥姥專門給她做的。我嘗到了母愛的滋味。
秋天的一個傍晚，家里只剩一個蘋果(我家有飯后吃一個蘋果的習慣)，只見媽媽二話不說，把那個蘋果讓給了我，我心里甜蜜蜜的，我體會到了愛的心胸，她決不自私。
冬天，在一個寒冷的夜里，北風呼呼地刮著，樹葉被風吹得嘩嘩直響，但我的小屋卻被愛裹著，很溫暖。夜晚，半睡半醒的我感到一雙熱手撫摸著我，暖熱了我那冰涼的小手，我睜眼看了看，是媽媽，是她用自己的溫暖暖熱了我。
母愛是我們的貼心小棉襖，質樸、寧靜、致遠。一首曲子唱不完母親的愛，一首詩吟不完母親的愛，我們一生都走不出母親濃濃的愛。
高考滿分作文5
畢業前比較后一節課，教師對學生說：“我再看看你們。”
即將說再見，教師不舍，要“再看看”。是啊，人生路那么漫長，可教師能陪伴學生走過的，終究只有一段路。這段路是艱辛的，傳道、授業、解惑，都是這條路上必經。教師要對學生們傾囊相授，讓學生從不知到知之；要對學生正確引導，讓學生不僅學會知識，還要樹立正確的人生觀、價值觀；要對學生倍加關懷，讓學生感覺到他們不僅在得到知識，尋找真理，更在獲得教師的愛。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，圖中的教師如此，普天之下的教師也莫不如此。也因著這一顆心，才有了“我再看看你們”的那份不舍。
當然，除了不舍，還有希冀。
正如圖中教師對學生說的那句：“你們再看看書�！�
對于教師而言，即將揮手作其他是學生。教師期待學生再看看書，字短情長：再看看書，學生們才能更熟練地掌握所學知識，更好地應對考試，更穩健地走好未來的路。
師生一回，學生們終究要遠行，教師能給他們的，是不舍，是希冀，是一場充滿愛的目送。
這樣充滿愛的目送，我一定是擁有過的，可惜的是，在我擁有的'時候不曾有太強烈的感受，直到畢業多年，才在回憶中享用。譬如我在大學畢業后回東北故鄉探親的時候，小學班主任遠遠看見我并喊我名字，說看背影也看得出是自身曾經教過的學生，說這些話的時候，班主任教師眼里滿是真摯。
那之后我在反問自身，假如是我遠遠看到教師的背影，我認得出么？恐怕不能。譬如我的初中語文教師在多年之后托人打聽我的手機號碼，同我聯系，只是想了解我過得如何樣，她說她會為我驕傲，而我呢？接到語文教師電話那一刻，我除了感動，更多的是羞愧，我可能對教師也是有一樣的牽掛？以上種種，應了一句“當時只道是尋常”，教師對我們那份愛，那份不舍與希冀，總是在分別之后，才被感知。
教師們了解的，是分別時，他們對學生們那一場愛的目送。
教師們不了解的，是分別后，他們也正在或終將成為學生們心中一道愛的風景，隨著時光永恒。
今天，因著圖中這一場愛的目送，也讓我想對曾經教過我的教師說一句：“請讓我再看看書，也請讓我再看看您！”
高考滿分作文6
落日熔金，暮色四合，乘一葉扁舟，來到歷史的彼岸：與蘇軾探討人的渺茫與偉大，與陶潛共享帶月荷鋤歸的美好，與李煜分擔愁如東流水的感傷……用一指墨香，看盡文化之深邃與靈動。
文化從那翻滾激蕩的黃河開始，便扎植于我們的心田，鐫刻于基因。那寓意吉祥的中國結，那元宵佳節的燈謎，那雄偉的華夏庭院，無一不是珍貴的傳統元素。而偉大的中華民族也正因這博大精深的文化而愈發絢爛壯美。把文化作為生命的行囊，便讓靈魂與文化一道，穿行在歷史的音符與文字墨香之間。
文化，流淌在悠遠的簫聲中，訴說著哀怨與愁緒，文化，也彌漫在阿炳的二胡中，嘆盡人生的跌宕起伏；文化，亦可以流轉于錦瑟之間，輕攏慢捻之間凈化內心的污穢。本無生命的樂器與樂曲結合在一起，便成為了文化的載體，寄予著心靈的世界，承載厚重的文化。
不僅僅在絲竹間，文化也在素凈的宣紙上蔓延而來。張大千伏在洞底繪出的夢幻敦煌，訴說著那千百年前人們的`信仰；齊白石著手畫出的自然風物，亦傳達著生命的靈動；壯觀的《清明上河圖》，也刺激著美的神經。中國畫中的水淡云輕，妙手丹青的一點一描，拓開的不僅僅是墨，更是深厚的文化底蘊，文化之魂由筆底傳承。
同樣，龍飛鳳舞的字亦為文化之腑臟；顏真卿規正而又灑脫的筆鋒，王羲之雋秀玲瓏的字體，張風子如帶般拂過的清新之風，無一不是文化的符號。那揮灑自如之間掩蓋不了中華文化之含蓄內斂，那筆鋒回轉之間亦彰顯著文化之典雅深厚。亦深潭微瀾，亦雪底蒼松。
文化如遼遠的江海，包容著一切。既有張翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飄渺爛漫。那篇篇詩詞，字字珠璣，詩人惜字如金，落筆生花，留給世人一片芳華。文化之美常浮蕩于我心間。那里有軒榭廊道，那里有至臻服飾的繡扣，那里更有吟唱千年的戲曲，那是中華之精髓，炎黃子孫之傲骨。它如枝頭的梅花，傲吐芬芳。
愿乘文化之舟，度文化之滄海，享那份美好與摯真，低吟文化之妙語，歌呤一生，幸福一生。
這樣的行囊，希望我們共同擁有，共同打造，共享文化盛宴。
高考滿分作文7
贊揚與責罵的差別在哪兒？
對于小明來說，是一百分與九十八分間的毫厘。
對于小亮來說，是及格與不及格間的跨越。
看似的差別待遇毫無道理，仔細思索卻能悟出其間的合理。
如他人言、人生來不平等，自呱呱墜地時起，每一個生命便是一個獨自的個體，有著其屬于自身的優劣與價值，生而如此，又怎能以一條統一的刻線，單薄的規矩丈量一個個鮮活而獨立的生命呢？
千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主張，弟子三千人，有富可敵國的巨賈，有位極人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，則成為后世稱贊景仰的偉大教育家，究其根本，在于其能準確地把握每一位學生的優劣長短，揚其長補其短，因材施教，正是因為這樣的“差別待遇”，才使得每個人都得盡展其能，各得其所。
社會對于每個人，應有不同的要求，正如一臺高速運轉的機器既不能缺少轟隆雷鳴的馬達，也不能松懈默默無名的一顆小小螺絲釘，可能對于小亮而言，九十分是他永無無法企及的高度，及格便是其盡其所能的結果，若是我們只是用統的標桿來評價不一樣的人，那世間將會埋沒多少奇能與怪材！
是的，我們社會需要差別待遇！正如航天器的研發需精確到小數點后十多位，而汪洋恣意的書畫只求神形俱備即可；正如廉頗以身經百戰顯赫戰績位列上將，藺相如以如蓮巧舌精巧說辭為上卿；正如舌尖上的`中國中一位位能人以食物鋪寫精致，《我在故官修文物》中一雙雙巧手以古物刻寫精華……各行各業，各得其所，差別待遇而實現整體的共贏！
由此觀之，作為肩負向國家與社會輸送人才的責任的學校，更應拋棄條條框框，拼棄墨守成規之道，改革創新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一個莘莘學子的獨特光華，以不同的標準，相同的誠意，培養出各取所長的棟梁之材！差別的待遇，相同的匠心；不同的準則，同樣的期許。
我一直堅信，每一個個體，都有其獨特的芳華，每一個存在，都有其獨特的意義。而我，愿養我浩然之氣，展我獨特風采！
“差別待遇”不差別！
高考滿分作文8
繭，束縛了蛹，而蛹破繭而出，化作了最漂亮的蝶；
夜，遮住了光，而星星努力閃爍，收獲了漂亮的星空；
危，迎面而來擋住了前進的路，而大家，危中尋機，要創造更美好的將來！
危，是司馬遷深陷牢獄，受宮刑之苦，該繼續堅持寫下真實的歷史，還是屈服于封建皇權放棄？司馬遷在危難面前，毅然選擇了堅持，而正是這場危難，給了他對生命的珍惜和面對權力威脅的大無畏。假如沒危，恐怕難以收獲史家之絕唱，無韻之《離騷》。
危，是李白雖有昭昭若日月之德才，缺遭人誣陷，被流放邊關。仰天大笑外出去，我輩豈是蓬蒿人。李白危中尋機，將流放視為散心的良機，在流放中寫下了《蜀道難》等千古經典。假如沒危，哪有安能摧眉折腰事權貴，使我不能高興顏的'骨氣與不羈？
危，有時小得像一滴燈油滴到了衣服上，而法國年青的家務雜工不能不需要白干一年來賠償。而他危中尋機，發現了被煤油滴染的地方，不只沒臟反而把陳年的污漬清除去。這個發現，使他研制出了干洗劑。沒危，如何會有對傳統洗衣技術的巨大改革呢？
危，有時又非常大，比方說汶川地震。2008年五月十二日下午14點28分，請記住這個時刻，來自地下二十多千米的震動震倒了校舍，震倒了家園，震到了很多大工程，可是，危難，卻給了大家見證母愛的機會，見證師德的機會，見證團結的機會，見證國家關懷的機會！大災有大愛，恩格斯曾說：沒一場巨大的災難不是以歷史的巨大進步作為補償的。而大家中華民族，將以災難作為凝聚人心的契機，崛起！
生活如山，危中尋機好比尋徑如山，方知山之高！
生活如海，危中尋機好比揚帆入海，方知海之大！
大家都不喜歡黑夜，但大家喜歡星空；
大家都不喜歡危難，但大家可以轉為危機。
無論是面對個人運勢的危機，還是國家運勢的危機，就讓大家危中尋機，創造輝煌！
高考滿分作文9
不知是什么原因，半夜醒來后就怎么也睡不著，于是便起身。
站在窗前，本想欣賞夜色，可潑墨般的夜空連一個星星也沒有。也許是因為今天天氣的緣故，但更有可能是我并沒有仔細用心地觀看，反正就是掃興。只看到正對著有一輪月亮，但不能算是皓月。月光極為朦朧，像是有層輕紗籠罩著，如詩如畫如夢如幻。不知道這是不是就叫“月亮長了毛”，但卻更顯得夜幽謐雅靜了。
我坐在桌前，心想反正閑著也是閑著，便翻開本子，拿起筆，準備開始自己的黑夜靈感。哪知道我的心已被這夜的意境所陶醉，而無從下筆。于是我面對桌子凝神再聚，用心回味著黑夜的獨特氣息。清新柔和，仿佛進入了夢鄉，有著一絲溫馨和淡淡的馨香……回過神來，我仍坐在桌前，面對著空白的紙張。我知道再怎么“徒勞”也是無功，但不可再浪費時間，便決定動筆。
這種感覺把我拉回了從前，我想起曾經，那還是暑假。我就曾為了周記、為了作文半夜爬起來寫。那時侯時間還很充裕，所以我多半是邊玩邊寫的`，但其實最主要的還是為了玩，寫作只是一個幌子。小孩子嘛，充滿童心，總會有很多天真、幼稚的想法，而我只是尋求一種新鮮、刺激，一種叛逆罷了。
這讓我覺得自己跟夜更貼切了，平日里愈發高遠的天空，看不見的月亮，此時都與我產生了最近的距離。雖然它們仍舊那么深沉，但又怎能抹去我對黑夜的喜愛，抹去我心頭平添的親切感?
黑夜無語，星暉如織。雖然今天的夜空缺乏足夠的光芒，但夜的寂寥、恬靜已給了人無盡的思想和情緒，突然讓我有了種訴說和聆聽的激動。
這就是夜的神秘了，有著無言的苦楚但并不傷感。
再次站到窗前，月亮已漸漸向西邊移動著，仍是一片靜寂。突然掠過一陣風，無痕的風。我感到無比清新，卻又有種無形的東西貫穿全身，我覺得冷了，——是孤寂與壓抑。有東西從我腦海中一閃而過，不敢多想，心中不禁隱隱作痛。
不知為什么，今晚的夜色會讓我無故想到讓我幾度流淚的它，但夜也確實留給了我這些碎片。——這沒有詩意的失意，沒有優雅的幽雅。
睡意來了，我爬上床頭，期望明天能燦爛整個美麗!
高考滿分作文10
這一則漫畫是一組巧妙的、富有深意的對比。先拿滿分后拿98分的孩子先后收獲了香吻和一個耳光，而先拿55分后拿61分的孩子則先后得了一個耳光和一個香吻。從這兩個孩子的境遇上，我們看到了許多人有意無意抱有的一種心態：追求卓越、積極進取，否認失誤和退步，哪怕這個“失誤”僅僅兩分。
努力進步當然是一件好事。正如漫畫中的第二個孩子，他從不及格到達到及格，是一個值得肯定的質變和成就。攀登雖艱辛，而山頂上“一覽眾山小”的壯闊是徘徊在山腳下的人無法享受的。然而，從100分到98分就是應當受到指責的墮落嗎？并不是。98分依然是一個令人艷羨的好成績，98分和100分同屬于優秀水準。從100分到55分才是應當警醒的墮落。
依然優秀的第一個孩子被對待的態度落差如此之大，連我亦不禁感到委屈。在競爭日益激烈的大背景下，許多人奉行苛求完美的極端精英教育，向往著“高處不勝寒”。從“虎媽狼爸”，再到“提高一分，橫掃千人”的高考標語，人人的神經成了一張繃緊的弓，生怕遭受橫飛而來的一記耳光。
可是，有一句亙古樸實的真理是“人無完人，金無足赤�！蔽覀冃男哪钅睢爸睊煸品珴鷾婧！�，卻忘了挫折與起伏才是人生的常態。“長江后浪推前浪”的力量，就在這起伏之間。寬大的大海永不會如一潭碧湖般文弱恬靜，清淺的水面可以保持平穩，但也失去了承載大舟的能量。
是的，起伏的波浪才是更具力量。沒有后退，沒有低谷，就沒有前進的動力和空間，也就沒有厚積薄發的震撼。就像生活在南極冰海的企鵝，想要躍到岸上，并不是在水面上拼命掙扎，而是猛地扎進深水，憑著一股沖勁兒再躍出水面，華麗地落在岸上。第二個孩子就像這只企鵝，在不及格的.深潛后獲得騰躍的力量。
而我們，當然應該給第一個孩子以鼓勵和支持，不是必須得到滿分才是優秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是洶涌起伏能淹沒一切的波浪。我也相信，他可以在這兩分的差距中彌補自己的缺漏，下一次重得滿分。
起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重獲前行的勇氣和動力。
高考滿分作文11
時間在我的身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。那些飛滿我童年的紙鶴，早已散落了，隨著時間的流逝化成了灰燼。成長，需要母愛。
每次聽到《世上只有媽媽好》這首歌時就會有一股暖流流遍我的全身。天下最偉大的愛是母愛。我最難忘母親那溫暖的手，我最難忘母親那溫暖的眼神，我最難忘母親那溫暖的懷抱。
媽媽，我難忘您那噴香的飯菜！在家時，您總是會把原本我們不喜歡吃的，變著花樣做給我們吃。媽媽的櫥藝可是讓人人都羨慕的。您就是我們家快樂的源泉！媽媽，我的成長需要您的愛！
媽媽，我難忘您那殷切的關懷！在剛上中學時，因為不適應學校的'學習和生活環境，導致多年前的胃病復發。每當送我回學校時，您都會緊緊地握著我的手，依依不舍地離開；每當與您通電話時，我都可以感到您那話語后面的關愛。這讓我減輕了不少胃病帶來的痛苦。短短兩個月的時間，在您的愛心關照下，我的胃病已經進入了康復狀態。我要感謝對我的深切關懷。媽媽，我的成長需要您的愛！
媽媽，我難忘您的諄諄教誨。您的教誨就像一把斧頭，我的惡習被通通斬斷。您常對我說：“你就是園里的'一棵小樹，我是園里的園藝師，我要把您的惡習斬掉，讓你成為參天大樹，我要將你培養成一個擁有好習慣的人。”就是因為您的諄諄教誨，才有了我現在良好的學習和生活習慣。我要感謝您的教誨。真的，媽媽，我的成長需要您的愛！
中國古代有岳飛的母親在岳飛背上含淚刺上了“精忠報國”四個大字，讓岳飛走正途，報效祖國。岳飛終身也不敢忘記母親的教誨，一首壯懷激烈的《滿江紅》是對民族也是對母親的回報。而今我的母親對我諄諄教誨，讓我“好好學習，天天向上。”而我不敢忘記母親的教導，我正努力地成長著。媽媽呀，我的成長需要您的愛！
媽媽，您是蠟燭，您的光雖然微弱，但在女兒心中卻比太陽還光輝和暖和。您那無私的母愛給了我太多，我只能用每天的學習收獲，帶給你一些安慰。
媽媽，我的成長需要您；我的成長需要母愛。
高考滿分作文12
猶記以前讀川端康成的《雪國》，夢中都回蕩著那和服女子的溫潤笑靨，便癡癡地到花市上買了株櫻花來，也盼著一日如霞煙云可映著我家屋檐。
誰想不幾日，那花竟死了。老農聽著我的敘述，微微地笑：“櫻花怎麼能那麼養呢？它有自己的種法�！� 那一刻，我猛然間開悟，原來世間萬事萬物莫不如此，惟有適合自己才可開出一片繁華，否則生且不易，又何來的花團錦簇、萬紫千紅？ 想來又有多少人沉迷於仿效他人的熱潮，丟了自我？塞辛格《麥田上的'守望者》風靡一時，大街上戴鴨舌帽穿風衣的年輕人也多了起來﹔歌德為慰藉自己的書出版，一時自殺又成為一種時尚。當時尚的潮流席卷於世，當喧嘩與騷動潮水般涌來，你是否有足夠的勇氣與自信，堅持自己，尋找一條適合自己的路？ 蝶翼翩翩，這群精靈懂得避開燭光，不做那撲火的飛蛾，而去盡情享受自己的幽暗。我們為人處世亦該如此。古人詩云：“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”這便深諳為人之道。何處種菱何處種稻與如何擺放我們的心靈原本是一個道理。大時代的喧嘩與騷動原本與你無干，你只養一池心蓮，自守一樹清涼，便自得其所，豈不快哉？ 人生如雪中觀鶴，有清凈，亦有混雜。前者心思明亮，不摻一絲雜質，如弘一大師一句“華枝春滿，天心月圓”，天地間便盈滿了純凈。后者則有污濁有沼氣。
人活於世，不求隨波逐流，便如一朵墨梅，可靜靜綻放於生命的絹帛。 再想古代士子熬得十年寒窗，只求一舉成名天下知，竟是癡了。生不用封萬戶侯，只求如徐霞客，遍覽名山大川，一仆一驢，一筆一絹，任他世事煩擾，我自有天枕地床﹔更無需黃袍加身，便如蒲松齡“老於世情乃得巧，昧於世情則得拙”，他秉持一拙所自安的生命準則，在野狐鬼妖間荷有一顆天籟自鳴、童真滿掬的心靈，給無數士子以“書中自有顏如玉”的想象。 天籟自鳴，不擇好音。為人處世，選擇一條適合自己的路，即使荊棘滿生，亦可步步生蓮，腳下生風�！爸豢忠股罨ㄋィ薀郀T照紅妝”。這也癡了，且讓那花睡去，明朝醒來，又可開得一片春天。
高考滿分作文13
拿破侖在看清自己的內心之后，對著圣海琳娜說：“我不快樂�！碧諟Y明在看清自己的內心之后，悠然地觀賞著南山的落日余暉；學生們看著集市里數不清的新鮮玩意，竟忘了自己真正需要的是什么！然而，蘇格拉底卻能從中明白自己不需要的是什么。由此可見，看清自己的內心才能獲得真正的滿足。
看清自己的內心，需要學會拒絕誘惑，從內心沉思、反問自己。蘇格拉底在新奇怪異、琳瑯滿目的商品面前仍不忘對內心的思考、對自我的反問：這個東西是我真正需要的嗎？他審視自己的內心從而使自己不像學生們一樣醉心于新奇的商品之中。而現實生活中，過多的物質包裝導致我們對一切有美麗外表的事物有著無法言喻的喜愛與追求，然而，這是我們真正想要的東西嗎？看清自己的內心，拒絕這些光鮮亮麗的誘惑，反問自己，才能更好的了解自己，滿足自己。
看清自己的內心，能為我們前進的道路指明方向。蘇格拉底心里真正的聲音使他找到了美德與知識，但前提是他能看清自己的內心。學生們無法看清自己的內心最終讓他尋覓不到所需要的東西。當我們處于某種選擇時，不妨試著讀懂自己的內心，聆聽內心的聲音，或許我們會得到意想不到的結果。
看清自己的內心，在不斷了解自己中完善自己。葛瑞格·摩頓森就是在看清自己的內心之后堅持自己的信念，塑造公益人生；偉大的`民主革命者孫中山就是在看清自己的內心之后愈挫愈勇，終于推翻帝制；保爾柯察金就是在看清自己的內心之后，在奉獻中鍛煉出鋼鐵般的人生。由此可見，唯有看清自己的內心，才能不斷的完善自己。
我們無法像阿甘一樣雖不懂自己的內心卻還能創造出奇跡般人生，而我們卻能像蘇格拉底那樣看清自己的內心之后去收獲更多，了解更多。通過自己的內心去看世界，可以使我們獲得真正的滿足。
請看清自己的內心，學會拒絕誘惑，學會反問自己，在心里尋找自己的聲音，最終我們會獲得真正的滿足。
高考滿分作文14
嘿，你好嗎？20xx年的你，還好嗎？
昨天打了很久的草稿，到了落筆時卻統統作廢。經歷過這個時候的你，應該明白的吧？17年過去了，現在的你。。還好嗎？結婚了吧？小鼻涕蟲有了沒？小家伙聽不聽話？是萌萌的小天使，還是無惡不作的熊小朋友？哦，那個他是誰？對我如何樣？他愛你嗎？尊重你嗎？是不抽煙不酗酒的嗎？
你現在還在原來的城市嗎？那個你丈量過的地區？還是去了我們一直向往的那個地區？期待你有每天自由呼吸的時間，假如是的話，那就太好了。
前幾天打掃房間，找到了很久以前的一封沒有寄出去的信，寄信人也是我。好巧對吧？是小學時候的我寫給咱們的哦。字好丑，嘻嘻。
感覺很對不住小學的她啊。。。你看“科學家”也沒當上，“太空”也沒去過，“埃及的風”還沒吹過，“羅馬的墻”還沒倚過。也沒有成為“大明星”，沒有湊齊那套“故事會”，或許，永遠也湊不齊了吧？想幫著隔壁小胖子要的“小旋風水滸卡”也沒再找過，即使找到，那個小胖子也早已人海無蹤，不知去向了呢......
對不起啊，應該說點高興的事兒對吧？17年過去了，你還好嗎？不會再怕一個人呆在黑暗里了吧？哦，對哦，再如何不濟，也早就應該成家了不是嗎？一定成家了吧？對吧？你現在是在上班呢？還是在做全職太太呢？
吶，假如能夠，還是應該掌握自身生活的.，對吧？全職太太或許輕易，或許沒有負擔（大概？），可是我們自身的命運，還是不要寄托于別人了吧？小小朋友還是要有的，畢竟。。。我們都那么的畏懼孤單。
我現在的情況，你應該也了解。因此你看，這么艱難的低谷期都過去了，17年后的你，還有什么值得畏懼呢？
現在的我啊，實際上很愉快的。真的！你便是我，你了解的。由于啊，想想自身實際上還能有17年，想想17年后還有另一個自身，看著這一行行的文字�；蛘邿o法實時溝通交流，可是只要了解自身不是孤單的，不就夠了嗎？
你要好好的，堅強的活下去！這個世界，沒有什么能夠擊倒你，除了你自身！我也會加油，就算不為了自身，哪怕為了17年后的你，能輕易的一個呼吸，也就夠了。
畢竟。。我們一直畏懼的，是孤獨一個人。
高考滿分作文15
彭女士說：“傳統文化是我的精神食糧�！鄙谒梗L于斯，渾金璞玉，天然美質。文化盛宴，浸了你的魂，攝了你的魄，卒成豐富的內在。是的，文化是我一生的行囊。
也曾“之乎者也”翩翩儒雅風度，也曾大碗喝酒，暢快案酒果子刀切牛肉。文化熏陶渲染、陶冶心性，養育情懷。情感豐富來源于文化的底蘊。正如古語“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯”。恰似朗月清風，不知不覺文化融在了品性里，成為一生的底色。就好比沙龍孕育了林徽因這樣的奇女子，骨子里都帶著一種動人心魄的'柔美。亦或是沈從文筆下的翠翠“好似山里的黃鹿，從不想痛苦的事，從不發怒，從不傷心�！表永镲@現著山水的靈性。這種無法否認又不抗拒的文化的力量，會讓異域之人賽珍珠在晚年念念不忘曾養育她的中國，帶著一種文化的憂傷。
文化是一個人的魂魄，無論是信天游還是沂蒙小調或是閔音，都在生命里唱響。《雅舍談吃》中，梁先生大談令他魂牽夢繞的正陽樓的烤肉，薄如紙的燒餅和一鴨三吃的北平烤鴨。老北京的文化符號連同胡同與冰糖葫蘆刻到了他的腦海里，在內心中未然成杯。
抑或是葉子說她發了瘋地想念南京，想念路邊攤的蝦皮小混沌，想念夜晚柏油馬路上油沆氣混著半酸半甜的果皮的味道。嗔怪南京人將車站修在周圍綠得不像話的群山。這是石頭城的美，南京人的品性。文化地域的美及魅力讓生活豐富且安詳。所以說，鴻蒙之初接受教育文化自然而然得了地域的靈氣。
傳統教育中《顏氏家書》更是以“令熟讀經史子集”為教育目標的，潛移默化，耳濡目染，我們成了文化的一部分或者或者說文化成為自我的內在。而這種巨大的影響，是夏懷罵蟲，玩物成癡的壬世襄的率性人生，是沈從文念念不忘的鳳凰古鎮，是莫言傳奇魔幻的山東高密鄉。今生今世，定時和骨子里的文化白首相依，不離不棄。而羅素感概“參差百態而幸福本源。”那就和鮮活的文化一起，幸福到老，行囊永恒。
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