五年級作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
回想起往事，父母對我的愛無微不至。我要感謝我的父母，是父母養育了我。是父母教會了我走路、說話、認字……
有一次，我們在家里吃西瓜，一邊吃西瓜一邊拉家常，我覺得有點無聊，想增添一點氣氛，于是，我去屋里切西瓜，到了屋里我就攥著手指頭大哭。聽到哭聲媽媽扔掉西瓜立刻沖過來，說：“切手了吧，快給我看看”一邊拉我的手還一邊斥責我：“都多大了，也不知道小心……”。看到媽媽著急的樣子，我覺得我真不該騙她，所以不好意思的說了一句：“逗你呢。”媽媽舒了一口氣，笑了“臭丫頭，嚇死我了!”
還有一次，我生病了，從生病的那一刻起，爸爸的情緒就特別低落，整日悶悶不樂的樣子，他知道開心可以讓病快點好，于是，每天晚上都強擠著笑陪我玩。我的病漸漸的好起來了，爸爸才真正的高興起來。
雖然這些只是平凡的小事，但從這些平凡的小事之中卻可以看出他們的愛有多深切啊!這種愛像蜂蝶飛過花叢那樣甜蜜，這種愛像清泉流過山澗那樣純潔，這種愛像春雨滋養萬物那樣高尚，這種愛像綠葉襯托紅花那樣真摯。從他們的眼神，他們的動作，他們的`表情……處處都可以看出，體會出他們那無私的愛、偉大的愛。
父母對我的愛說不盡，道不完……我會永遠銘記父母對我無微不至的愛，父母對我付出的，以后我將十倍、百倍地感謝來回報他們。
五年級作文 篇2
繞過小水溝，跨過小木橋，走過彎彎的小山路，于是便到了山腰。陽光不是很燙，清風會來送爽，簡直算得上人間天堂。這時的`山，綠樹紅樹交雜在一起，既有落紅片片的詩意也有青松矯勁的傲然。野桂花的香味縈繞在我們身邊，輕輕鉆進我們的鼻子，飄進我們的心扉。
忽然一個小伙伴驚呼：”桂花啊，快來看啊。”這棵桂花樹開得還真是旺。我們高呼著，蹦跳著，三五成群地一哄而上，把那桂花樹圍了個水泄不通。一把一把地抓那桂花，真是不亦樂乎。不一會兒，整棵樹就成禿頭了。
停下來，一回頭才發現籃已滿得裝不下了。在周圍草叢中摘一些草蓋在上面，預想著又可以做一頓美味的桂花糕了，這時，那幾個小鬼卻跑進樹林，不見了蹤影……
回憶是一些碎片，有時候，乘空，撿起來，也會有些幸福的滋味。——后記
五年級作文 篇3
在我上三年級的時候，我生活地快快樂樂，無憂無慮，可當爸爸告訴我要我到蕭山去讀書，我一聽到這個消息就像被打入了十八層地獄對今后的生活一片迷茫。
在那幾天里，我難過極了，一想到我就要和同學分開了，心里有一千個一萬個舍不得，畢竟他們是我朝夕相處的同學，是三年寒窗的同學呀早已結下了深情厚誼。可是我還有幾分期待，早就從老師那兒聽說過城市里的孩子好，很聰明。如今我倒要看看城市里的孩子有多好。與此同時我還有一份擔憂，怕新同學會瞧不起我，學習成績會不會拖累同學呢？一個個疑問油然而生，在我心頭纏繞，可這一切都將在開學那天揭曉。
寒假那短暫的一個月過去了，我來到了我的新學校——勁松小學，這里的一切都是那樣地不熟悉當我靦甸地走進教室，迎接我的是滿臉笑容的孔老師，還有那些天真活潑的'同學。許多同學都熱情地跟我交談，讓我的那些顧慮一下子都拋到九霄云外去了。可我以前那活潑的一面卻收斂了許多，但我卻真真切切地體會到了同學們的熱情奔放，在一學期里，我和同學交往地特別好，連作文水平也上去了。
轉學讓我又得到了友誼，讓我的成績提高了，讓我的性格開朗了，真是一舉三得。
五年級作文 篇4
童年是本子，有歪歪斜斜的字體，童年是字體，工工整整用筆來書寫，童年是筆，寫錯可以用橡皮來擦，童年是橡皮，擦不掉昔日美好的記憶。童年是短暫的，他有很多需要我們去回憶。
現在的我已經長大了，再也不會唱那些幼稚的歌了，再也不會在花園里和小伙伴們一起玩那些無知的游戲了，再也不會讓爸媽每天接我上學、放學了。我再也見不到我童年時的影子。童年的感覺就像是大海，一會兒風平浪靜，一會兒又波濤洶涌。
童年，是美好的，它像花兒一樣鮮艷；童年，是幸福的，它像陽光一樣燦爛；童年，是難忘的，它像水一樣純潔。而我的童年卻一去不返了。
我渴望回到童年，因為我的童年是多姿多彩的，因為它讓我完完全全的擺脫所有的包袱，回到無憂無慮的生活，因為它能讓我隨心所欲的做所有的事情。現在我已經是五年級的學生了，我漸漸地覺得自己長大了。這幾年來的'生活讓我快忘記我以前有一個快樂、美好的童年了。
小時侯的我是天真的，可愛的，活潑的，幼稚的。有時，我甚至因為踩死了一只小螞蟻而痛哭流涕；有時，我只為了買一本卡通連環畫花掉我所有的零花錢；有時，我甚至為了看自己喜歡的動畫片而顧不上吃飯……記得有一次奶奶正在洗衣服，我便拿起自己的玩具也在里面洗，等奶奶洗完了要是按照以前的習慣我會拿起水槍把那些水都吸進去，對著馬路上噴射，可是那樣我每次還沒有噴完就會被大人們數落一頓。這次我變“聰明”了，我沒有玩水槍，倒是把家里的青菜葉子摘了下來，用過家家的東西來“做飯”。可是，天有不測風云，正當我把菜切好了，準備下“鍋”的時候卻踩到了水滑了一跤。手上又摔了一個傷疤。我又坐到地上“哇哇”大哭起來。還是旁邊的奶奶、爺爺把我拉了起來，來幫我收拾的“垃圾堆”。還有一次就更讓我莫名其妙了，那是發生在一個寒假的事了。那是我第一次坐火車，因為那時的我還沒有達到買票的身高，所以我沒有買票，火車開了，我對車上的所有東西都覺得好奇，便東看看，西瞧瞧。摸摸這個東西，摸摸那個東西。玩累了我便躺在床上睡覺。不知是什么時候，不知是什么原因，我稀里糊涂的就從床上“飛”到了地上。我把垃圾桶當成枕頭，睡得可香了。當半夜姑婆起來上廁所時才發現我睡在地上，連忙把我抱到床上。第二天早上我才在姑婆的訴說下直到了把垃圾桶當枕頭睡了一宿的傻事。知道現在我每次一回憶起童年那美好的時光我就會情不自禁地哈哈大笑，笑我童年的幼稚，笑我童年的天真。
每個人都有屬于自己的童年，也都有過和我一樣的經歷吧！他們難道就沒有想過回到童年嗎？可能他們想過。但是隨著歲月的流失，我再也不能回到我夢寐以求的童年了！童年那美好的生活只能成為永久的回憶了。
我喜歡童年的天真，童年的可愛，童年的活潑，童年的點點滴滴。我渴望回到童年，回到那美好、快樂、游戲的童年。
五年級作文 篇5
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”然而，隨著人們的生活水平逐漸提高，一些黃色不良的書也在書海里占據了自己的一席之地。在今天的21世紀里，開卷必定有益嗎？
今天，唐老師對這個話題，特意舉行了一場辯論會——開卷有益嗎？正方的辯題是：開卷有益。反方的辯題是：開卷未必有益。
唐老師說：“今天，女生是反方，男生是正方。”于是，我們圍繞著“開卷未必有益”這個話題談論了半天。在第一個環節——一辯（主辯）表達己方觀點，唐老師說：“雖然‘開卷有益’是個成語，但是我方認為，如果盲目開卷，未必有益。”恩，真不愧是主辯，說話就是一針見血。正方二辯開始攻打我方“堡壘”：“讀書為何無益？”葉逸馨不慌不忙地站起來清晰地表達了自己的觀點；正方三辯還是不甘心：“即使在不良書內，也能夠找出一些好的詞句。”陳薏仁又站起來，大聲地反駁他：“有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時，還會走向犯罪的`道路，弊大于利！”“好！”我向她豎起了大拇指。
在自由辯論中，我終于找到了自己的立足之地。我聽著他們的辯論，猛然間想起了媽媽以前對我說的話，便組織好語言，急匆匆地站起來，飛快地陳述道：“在一些漫畫書中，用了許多象聲詞，主要內容卻很少，曾經有這樣的一件事：一位喜愛看漫畫書的高考學生在描寫老鼠時，用了很多地‘吱吱’，主內容同樣也很少，結果只得了一兩分致使他沒有考上大學，請問你們怎么看待這件事？”我說完，便洋洋得意地坐下了。男生們聽了我這個刁鉆的問題愣住了，他們抓耳撓腮，就是想不出回答的話語來。嘻嘻，看來我以后可以成為律師了！“我宣布，”唐老師鄭重其事地說，“此次關于‘開卷有益’的辯論會，女生以4：0的成績大獲全勝。“耶！”我們女生之間擊掌祝賀，洋溢著一片幸福的情景；而男生那頭，有的互相埋怨，有的氣呼呼地看著我們，有的裝作沒事的樣子
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