八年級作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
八年級作文 篇1
老師如同黑夜里的星星，給我們帶來光明；如同寒冬里的爐火，給我帶來溫暖。他們為了我們的成長，傾注了自己的心血。我愛老師，在我小小的心靈里，除了父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來我也要做老師，這就是我夢寐以求的理想。
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的.門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師把智慧的門打開。在我們的成長經歷中，濃濃的師愛一直隨伴左右。
當絞盡腦汁不知道隨筆該寫什么時，當忐忑不安不敢上臺演講時，當難得長假卻要去讀枯燥的名著時，當練字無果只是浪費光陰時，我們對老師的作業有不解，更多的是抱怨，不明白為什么去做這些考試根本就用不上的無用功。然而，當作文一篇篇在報刊上發表時，當我們在眾人面前演講已落落大方時，當我們的字跡日漸俊秀時，當我們的語文成績都有很大的提高時，我們不由得想到不辭勞苦，默默付出的老師們。我就要當一名有如此奉獻精神的老師，將來讓我的每一個學生都成為祖國的棟梁。
當老師可不是件容易的事，應該具有扎實的知識結構和精湛的教學藝術，懂得學生的心理活動規律，以及獨特的魅力來吸引學生，授課條例清晰，簡介而富有哲理。語言生動幽默；手勢表情配合恰當，趣味盎然；板書工整，簡明扼要，善于引導學生去思考和解決問題。只有這樣我們培育的種子才能灑在神州大地生根，發芽，開花，結果。
此時，我的眼前出現的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講臺上的老師啊！“泉水挑不干，知識學不完。”我一定要好好學習，為將來成為一名優秀的好老師而不懈奮斗。
八年級作文 篇2
親近，這個看似簡短的詞語，卻包含著人類的一種很重要的情感——喜愛。只有喜愛了，你才會去親近。
也許有的人親近自然，有的人親近生活，而我，親近的是“人類進步的階梯”——書籍。
在我剛上學時，我對書籍并沒有什么興趣。只因為有一次隨手拿了一本書來看，就被里邊的故事深深的吸引了。從此，我開始喜歡起書來，親近起書來。我看的書越來越多，現在，我已經有了滿柜的書，如海里的波濤一般連綿不絕。以至于有朋友頭一次看到這滿柜的書籍時都會因為它而嚇一跳。
一天，我們到一個景點游玩。當我們一行人在那兒的池塘邊小憩、喂魚時，我就拿起隨身攜帶的書看起來。我一邊看書一邊往嘴里塞著零食，好不愜意。正當我看得津津有味時，突然發覺自己嘴里進了一個的惡心的東西。我“哇”地一聲吐了，一看，嗬，我剛才竟然吃的是準備喂魚的魚食！真好笑呀！至此，你知道我與書的親近程度了嗎？
因為十分親近書籍，我知道了不少課外的知識。這不僅擴展了我的知識面，讓我的眼界更廣，而且凡是考到這類題目，我可以信手拈來地把答案填上去，從而提高了我的分數，不像有些同學愁眉苦臉地坐在那兒答不出來。
因為十分親近書籍，我不斷提升我的'作文水準。我從各類書籍中汲取方法和技巧，吮吸作家們的文筆與風格。正是如此，在以往的幾次大考中，我得過好幾篇滿分作文呢！這有很多都是書籍的功勞呀！
因為十分親近書籍，我領悟到了許多人生哲理。從書籍里一篇篇精彩絕倫的文章、一則則引人深省的故事里，我明白了很多道理。這自然讓我的人生受益匪淺，使我越來越聰穎，越來越成熟。
因為親近書籍，所以美好！
八年級作文 篇3
1972年的除夕夜，她，出生于清豐縣的一個農民家庭，父親是知識分子，卻常年在四川從事核事業，姊妹四個都是由母親一手帶大的。家境的特殊，生活的艱辛，造就了她倔強卻堅強的性格。
“她真的很倔”，母親說她。
曾有一次，是她5歲的時候，因為莫名的原因，執意要把褲子使勁向上提，直到提不動了，還是在努力地提。
“媽，快來幫我！”，她大聲哭喊著，母親見狀，哭笑不得，看著5歲的女兒如此調皮，也沒什么辦法。
“那咋辦，剪了？”，母親略顯怒氣。話音剛落，她不哭了，卻點點頭。母親順手拿出剪子，“咔咔”兩下，真把褲襠剪了，她一提便提了上來，“哈哈哈”，頓時破涕為笑。
雖然家里不算有錢，但一家人也和和睦睦，童年生活也算無憂無慮。
但是，一切在她9歲時發生了改變。
父親去世了。
長年累月的放射線最終壓垮了這個家庭的脊梁，也斷絕了全家的主要經濟來源。因為常年見不到父親，年幼的她甚至對父親的記憶都是模糊的，母親卻泣不成聲。
那年的春節，小院沒有了往日的笑聲，全家沉浸在一片悲傷的氣氛中，因為父親的祭日和她的生日在同一天。
那個除夕夜，她的第9個生日，沒有見到父親，她似乎也長大了。
以后的生活該怎么辦？這是全家人都要面對的挑戰，而家里只有三畝薄田，還得交稅，剩下的全家都還不夠吃，但也沒有辦法，一家的重擔全落在了母親身上。
從那時起，看著母親日益增多的白發，她變得懂事了。冬天，她得幫家里挑水，她瘦弱的身軀卻騎著二八大自行車，在寒冷的北風里搖搖晃晃，那時，因為營養不良，她只有50斤，而身后兩個水桶里裝的足足有60斤的水。
“孩子們真的很懂事”母親說。
她的妹妹曾經去一個親戚家串門，親戚給了她兩個白面饅頭，這在當時都算好東西了，她想到母親終日勞作，卻腸胃不好，就揣著兩個饅頭從親戚家跑了回來，送給母親吃。
夏天農忙時，學校放假，姊妹四個都得下地干活。一天的勞累后，她借著傍晚的光線仍在努力讀書。因為她深知，想要改變命運，只能靠知識，靠刻苦的學習。
初中時，她就是鄉初中的年級第一，而她的求學之路卻異常艱辛。
初二，她15歲，正是長身體的時候，那年地里收成不好，連學校里8塊錢的午餐費也交不起，她就早上背上一個涼窩窩頭，再夾幾塊咸菜，騎車去20里外的學校上學。吃著這樣的午餐，一個學期后，她的身體就出現了危機。
她患上了腎炎，全身浮腫。
這一病，就是三個月。而在這三個月間，她并沒有放棄學業，在家里打著點滴也要堅持讀書。三個月后的.期末考試，她仍是年級第一！
初三，她的人生又發生了巨變。
她的二姨是個干部，二姨看到她如此努力，決定帶她到市里念書。這么好的學習機會，她沒有放過，她就讀于十一中，但只能寄住在二姨家。
滿懷憧憬的她帶著好奇走進了城市，走進了新的學校，卻沒想到迎接她的是重重的困難。
“我當時長得確實不咋樣，就像丑小鴨。”她說。
剛進班，同學們都用異樣的眼光看著這個不太漂亮的農村妮兒，她也沒有得到老師的重視，她甚至連別人說的話都聽不懂，一個朋友也沒有，她開始變得自卑，直到一個月后……
漸漸，她能聽懂老師講課了，聰明的她學習成績還是那么好，一次公開課，老師講的題，別人都不會，只有她高高的舉起了手。之后，同學們對她的態度改變了許多，但還是不理不睬。
不論月考，還是期末，她都是班里第一。而羨慕嫉妒恨也隨之而來，同學們的冷嘲熱諷接連而至。
“她怎么考那么好？”
“誰知道，可能是復讀的。”
“對對，肯定是復讀的。”
這些風涼話絲毫沒有影響到她，她知道，在這一個朋友也沒有，爭辯也沒什么用，就一心用在功課上。
“走自己的路，讓別人說去吧”她這樣說。
初三一年，她都在二姨家生活，每天放學回家不僅要做作業，還要幫二姨看孩子，做飯，洗碗，樣樣都干。一年的寄人籬下的生活，她變得更成熟了。
中招考試，是她人生中最大的轉折點。
她以十一中第一名，超出一中分數線50分的驚人成績考入了師范，戶口也從農村調到了城市，她是她的村里唯一一個“農轉非”。
三年師范生活，輕松而快樂，她可以盡情去放松了。
跟幾個好姐妹騎車去野外，帶點吃的，就能玩上一整天。中午坐在飛機場上飛機的機翼下，享受著午餐，享受著生活，享受著青春。
三年里，她由原先的“丑小鴨”出落成一個亭亭玉立的少女。
師范畢業，她參加了工作，直接被國家分配到梅東路小學，成為了一名人民教師，那時，她只有18歲。
她工作時認真負責，師德高尚，經過幾年的努力工作，各種評優評先中也出現了她的名字，最終，她成功評選上“小學高級教師”的職稱，成為學校中最年輕的高級教師。在工作之余，她還努力學習，又自學考上了河南大學中文系。
23歲時，她迎來了愛情與事業的雙豐收。經人介紹，她認識了文質彬彬的王彥軍，并一見鐘情，之后兩人便墜入愛河，并于1996年喜結姻緣。在此同時，她的工作也從梅東路小學調至新建的殷都實驗小學，工作條件與收入都有不小的提升。
在她從事教育事業這22年中，她只是千千萬萬人民教師中的一員，并沒有什么值得炫耀的偉大事跡，但她對學生的關愛無微不至，她無私與高尚，讓人敬重，受到每個學生的愛戴。每一屆學生，無論學習優秀與否，提起們的語文老師，每個人都懷著敬意。
曾有個學生在學校閱覽室中偷拿了一本雜志，讓她發現，她只是略加“提醒”，事后并沒有大肆批評，而是和學生耐心談話，教導學生如何做人，讓學生不失臉面。正是由于師生關系的和諧，還有她高超的教學技巧，每次她帶班，語文成績都是年極第一名，她因為成績的優秀也成為了教研組長。
她的母親如今在老家還守著那3畝地，不過現在只是種地玩玩，頤養天年。她的三個姊妹們也都成家立業，如今的她，已是不惑之年，她仍堅守在教育事業的第一線。
她就是我的母親，她叫李麗錦。
八年級作文 篇4
在福建古街小巷是我最喜歡的地方，完全是清明時期的情景，福建無愧是清明文化保持最好的地方。
淅淅瀝瀝的小雨為古街添了一份神韻，此時的古街如同一副水墨畫，和諧美麗。古街上來來往往的人群演繹著自己的人生，我突然想起那個男孩。
哪天本是陽光明媚，卻突然暴雨來襲，我撐著傘，在古街上行走。路上的行人匆匆離去，一個瘦小的老人艱難的`用手轉動輪椅。他枯瘦的臉頰上滿是雨水，手臂上青筋暴起，雨水打濕了他的衣服。
他艱難的向前，卻不料被前方的一塊石子絆倒。他和輪椅一起摔了下來，這是一副多么動人心弦的一幕啊！可是在雨簾中，行人依舊匆匆的行走，沒有人上去扶老人一把。
老人費力的爬起來，不料又摔了下去，我正要上前。一個帶著鮮艷的紅領巾的小男孩，走到老人的面前，稚嫩的小手挽住老人枯黃的手臂，用力攙扶老人。
一大一小兩人的堅持下，老人終于重新坐在輪椅上。小男孩稚嫩的小手扶起了老人和老人的輪椅，鮮艷的紅領巾是那么的明媚。我羞愧的無從自容，從始至終我都是以一個旁觀者的身份看完所有的一切。行人們也是羞愧難當吧！一個小男孩比在場的所有人做的都更正確。此時一個青年男人走上來，把自己的傘遞給小男孩，小男孩又把傘遞給了老人。如此和諧的一幕也牽動了眾人的心。
“來，小弟弟，哥哥皮厚不怕雨，這把傘給你。”一個體型肥胖的男生對小孩說。周邊的人都哈哈笑起，紛紛爭著送小男孩和老人回家。
那一刻我看到老人眼里噙著淚花，那一刻我看到行人們為小男孩的義舉而感動，那一刻，我感到我的世界春暖花開。
這是一個值得記住的回憶，它時時刻刻提醒著我什么是無私，時時刻刻勉勵著我要懂得回報社會，時時刻刻告誡著我冷漠不屬于我。我想不止是我，在場的那些人也是如此吧！
八年級作文 篇5
不高的個子，圓圓的臉，眨巴著大眼睛，一個稚氣未脫、笑容燦爛的小姑娘，這就是我——一個來自風景秀麗的南河山區的女孩，樂藝璇。
因為我們家住山區，所以家家戶戶基本沒什么田地，父母們也都沒有工作，只能名副其實的“靠山吃山，靠水吃水”。于是，生活就很困難了。但隨著改革開放的深入，很多父母出于生活所迫，遠離家鄉，開始出去靠打工養家糊口。像我這樣，父母都常年不在家的孩子，被稱為“留守孩子”。
因為父母常年不在身邊，缺少父母的關愛，我們在成功時得不到表揚，失敗時得不到鼓勵，彷徨是得不到指點，難過時得不到安慰。這使我們很多“留守孩子”，在心理上，乃至行為上出現了不同程度的偏差。
雖然我只有14歲，卻有過灰色的童年。我的母親常年患有腸胃病，記得小時候，經常母親犯病時躺在床上不吃不喝；父親在礦山上打工時，又被石頭砸傷了腿。在小學時，記得老師說過“病了就一定得吃藥”，但我從沒見父母吃過藥。我知道，他們是怕花錢，是想把錢省下來供我讀書。每當我想起遠離家鄉、勞苦的父母的時候，每當我看到別的孩子在父母懷里撒嬌的時候，每當我想起自己那個家簡陋的家時候，眼淚就止都止不住的往外流。同學們都說我是個愛哭的孩子。其實我知道，并不是我愛哭，而是我心里，真的好難受。
但是現在，我不愛哭了，因為全社會都來關愛我們這些“留守孩子”了。我們，也有“愛”了！
一、鄉親們的愛
這兩年過年的時候，總會有村委會和周圍的叔叔、阿姨們，給爺爺、奶奶和我送去年貨和棉衣，我們也能過個祥和年了。給我們“留守孩子”打造了一個溫暖的家，給出門打工，不能回家過年的父母吃了一顆“定心丸”。
二、老師的愛
學校為了關愛我們“留守孩子”，建立了“留守孩子”檔案。我們班的每一名“留守孩子”，老師都有一份資料，上邊詳細記載了這個孩子的住址、家庭經濟情況、父母的去向和父母的聯系方式。如果我們有什么問題，老師總能很及時的為我們送來陽光般的溫暖。
記得去年冬天的一個晚上，睡到半夜的我，突然肚子痛的厲害。我在床上眼淚不住的流，又不敢出聲，怕吵醒了其他同學。后來我實在忍不住了，就在床上滾了起來，睡在我下鋪的周小敏被驚醒了。老師聽說后，趕緊到寢室來了解我的病情，看我實在痛的厲害，就先打了120，又把我扶到他家喝開水，并烤火取暖，以減輕痛楚，最后又給我遠在山西的父母打了電話。當我清楚的在旁邊聽到父母那焦急的聲音時，我的眼淚流的更快了，但是老師一直安慰我父母，說：“沒事的，你們別擔心，有我在，我一定照顧好孩子!”那一刻，我清楚的感受到了老師的愛。因為我們是山區，足足等了大半個小時，救護車才到，等到了縣醫院時，已經半夜2點了。老師幫我代繳了費用，又扶著我到處做檢查、打吊瓶，那一夜，老師坐在我的床前，沒有合眼。第二天早上，醫生和護士們集體來查房時，老師又緊跟著詢問病情。當那些醫生和護士們得知這個焦急的人不是我的父親，而是我的老師時，他們臉上驚訝的表情，我自今都記得很清楚，他們都說：“還有這么關心孩子的老師！？”，當聽說我是“留守孩子”需要幫助時，都說隨時給我和老師提供最及時幫助。我鼻子一酸，流下了感動的熱淚。
在班上，因為是“留守孩子”，心里邊有許多負擔，所以做什么，都沒有太大積極性。老師為了調動我們“留守孩子”的積極性，激發我們生命的力量，在班級內，認定我們每一個“留守孩子”都是一個“紅旗手”。然后，結合實際把《中學生日常行為規范》具體量化，分為禮儀、守紀、學習、衛生等諸方面，每日讀報一小結，誰在哪一方面表現好，就記一面紅旗；每周一大結，在全班表揚得紅旗的同學；每月一獎勵，給評選出來的優勝學生發獎狀。這一舉措，激發了我們“留守孩子”的上進心，增強了我們的集體榮譽感，形成了良好的競爭氛圍，并鞭策我們在競爭中主動糾正自己的不良行為，強化了“自我教育”意識，這樣，我們心里有了班級，個個胸中有了集體，班內氣氛和諧，積極向上，同時，為我們“留守孩子”塑造良好的性格打下了堅實的基礎。強化了我們“留守孩子”個性的雕塑，讓我們每一個“留守孩子”都能體驗到成功的喜悅，并在成功中讓我們的.星光更加閃爍。
正是在老師對我無微不至的關愛下，我在上次月考才取得了年級前十名的好成績。
三、社會的愛
社會上好多好心的叔叔、阿姨都為我們“留守孩子”奉獻出了他們的一片愛心。襄樊市“臺基辦”的吳叔叔，去年下學期給我送來了學費，后來還帶我到襄樊過了一天城里人的生活，讓我嘗到了我在電視上才能看到的“肯德基”，還給我買了新棉襖和新書包，這個學期又來看我了，給我帶了好多從沒吃過的東西。
人們都說，父愛如山，母愛似水，山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰給了生命以力量，又是誰給了生命以色彩？——是愛，是關愛“留守孩子”的純真的愛。這種愛，似水的靈秀給我以聰慧；這種愛，如山的沉穩給我以敦厚；這種愛，雖然樸素不善言語，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲；這種愛，用真誠的心開啟了我幼小的心門，解開了我一個又一個心結，使我能夠健康快樂的成長。
漫漫人生路，只要有“愛”與我們同行，我們“留守孩子”的路就不會艱難，也不會孤單。在同一片藍天下，在“愛”的陽光的照耀下，我的臉上洋溢著幸福的笑容。我代表所有像我這樣的“留守孩子”，向關心和支持我們的叔叔、阿姨們，說出我們最想說的話：“謝謝！”
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