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小學三年級的作文

時間:2024-04-01 07:41:36 三年級 我要投稿

小學三年級的作文[通用4篇]

  無論在學習、工作或是生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編收集整理的小學三年級的作文4篇,希望能夠幫助到大家。

小學三年級的作文[通用4篇]

小學三年級的作文 篇1

  有人說,母親是一杯純凈水,透明的,沒有絲毫雜質;有人說母親是嚴寒冬季里一件厚厚的棉衣,為兒女遮風避寒,有人說母親是避風的港灣,在她的懷抱里最溫暖;有人說母親是一眼清水長流的甘泉,永遠滋潤兒女的心田。我說母親是一束和煦的陽光,映在我心靈的深處。

  我的母親35歲了,臉上已有了幾道皺紋,如果你仔細看,還會發現母親長了幾根白頭發。但是有一點她依然沒變,那就是給予我的愛。

  有一次,數學老師布置了家庭作業。回到家,我打開書,只看了一眼,便大叫:“媽媽,這道題太難了,我不會做!”媽媽過來一看,覺得這道題對我來說也不是很難,“你自己再認真想想。”說完,媽媽便出去了。我才不愿想呢,便玩了起來,玩膩了,又叫:“我還是不會!”這時,媽媽走過來,仔細地給我講了起來,而我卻一副心不在焉的樣子,根本沒有聽,媽媽講完后,為了考察我是否真會了,便問了我幾個問題,可我一個也沒回答上來,媽媽的臉不再那么慈祥了,變得嚴肅起來,怒氣沖沖地說:“你自己不動腦子,給你講,還不聽,你還是以前那個聽話的.好孩子嗎?”這是媽媽第一次對我這么兇,我被媽媽嚇住了,哭著說:“我聽,媽媽,我改了。”媽媽深呼一口氣,又給我認真地講了一遍。這次,我十分專注地去聽,去想,不一會兒,就明白了。

  寫完了作業,我也該睡覺了。在我快要進入夢鄉的時候,媽媽悄悄走進我的房間,為我蓋了蓋被子,我似乎聽到了抽泣聲,偷偷瞇起眼睛,發現母親的臉上掛著兩顆晶瑩的淚珠。

  母親的愛是無聲的,母親的愛是偉大的,母親的鼓勵是一種愛,批評也是一種愛。

  水是透明的,就像母親那沒有雜色的愛一樣。子女吸取著母親的泉水,在愛的滋潤下茁壯成長。誰是平凡的,而又是偉大的。這水更像是無邊無際的大海,可以納百川,那每一滴水,無論大小;正像母親包容子女的一切,無論對錯。

小學三年級的作文 篇2

  我們學校每個星期六都要進行一次掃除。今天又是星期六,老天爺也好像專門和我們作對似的,上午不刮風偏偏下午刮風,你說氣人不氣人。可我們的大掃除還得照樣進行。

  勞動開始了,各班的同學像應征出戰的士兵一樣擁出教室,來到自己的衛生分擔區,校園里立刻沸騰起來。同學們有的拿著大掃帚“嘩啦嘩啦”地掃著,有的拿著小籃子撿石子,撿滿一小籃子就倒進垃圾箱里。人人都爭先恐后地干著,這時候,如果你站在稍微高一點的地方看,那真是人來人往,川流不息。

  這次大掃除干得最出色的要算一年級的小同學了。他們掃的掃,抬的抬,干得特別起勁。只見二班的大力士王剛揮著大掃帚,好不容易把一些紙屑掃到一塊兒。忽然,一陣大風刮過來,紙屑經不起大風的襲擊,像蝴蝶一樣到處亂飛。王剛束手無策,傻愣愣地看著紙屑亂飛。這時小機靈李明連忙來“增援”。他先是眉頭一皺,隨后脫下自己的白小褂,蓋在那些紙屑上。王剛卻瞪大眼睛,不知所措,后來才恍然大悟。他扔下大掃帚,用手把紙屑一塊一塊地撿起來,然后放在李明的白小褂下面。一會兒,他們便把那些飛走的紙屑全撿回來了。

  你瞧,在陽光下面閃閃發光的`是什么東西,是水晶?是瑪瑙?不,那不是水晶,也不是瑪瑙,那是女同學擦過的玻璃。她們用自己心愛的白手帕把教室的玻璃擦得光亮無比。

  這次勞動在同學們的歡笑聲中結束了。看到校園煥然一新,大家都感到特別高興。

小學三年級的作文 篇3

  漢字是世界上為數不多的注音表意型文字,相比于拼音文字,漢子可以說是中華民族豐富想象力的產物。

  漢字結構復雜多變,漢字型字的美妙、精巧。一筆一劃間,變化無常,一個個形態各異的漢字像翩躚而出的彩蝶,散發著身命的氣息和文化魅力。

  借助方塊字,中國人宣泄自己喜怒哀樂的感情,抒發自己的抱負,發而為言、著之為文,綿延不絕流淌成為中國的文化長河。

  神奇的漢字寫出我們的感想;神奇的漢字寫出我們的喜怒哀樂;神奇的漢字寫出我們的理想;神奇的漢字讓我們暢游文化世界。

  神奇的漢字是我們祖先創造的產物,代表著中國的文化精神、是世界精神文化的精髓部分。現在,人們用電腦打印出筆直線條,整齊劃一的漢字,代替我們用手寫。雖然這樣既方便又快捷,但是,并不是我們親身所寫,再方便、再快捷,也是徒然。

  漢字是我們祖國的母語,我們要親身體驗漢字帶給我們的神奇與快樂,而不是僅僅把它當作一種語言的工具,它是我們的親人,我們的朋友。我們要把漢字發揚,要讓外國人感受我們中國漢字的神奇多樣,用我們中國漢字是一種既享受又快樂的事情。可以說中國的'漢字是世界上最優美,最神奇的字體。

  余光中在《聽聽那冷雨》中寫道:“只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象那磁石一般的向心力當必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字,于是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個“雨”字,點點滴滴、滂滂沱沱、淋淋瀝瀝,一切云情雨意,就宛然其中……”。是啊!如果世界上用的全是漢字,那該多好啊!這樣我們的漢字便有了一個很好的大家庭。

小學三年級的作文 篇4

  在我印象里給我影響最大的是我們的俞老師。

  他的脾氣很古怪。上課時會與我們嬉笑,好似個“老小孩”;當我們不認真時,他就會大發雷霆,對我們“棍棒交加”,打得我們“嗷嗷直叫”了,他才肯停下,我們最不想聽見也是不得不聽見的棍棒聲用老師自己的話來說就是美妙的音樂!

  盡管脾氣古怪,但他卻很關心我們的學業,常常與我們一起待到作業全訂正完時才回家做飯。

  老師對其他的同學是心狠手辣的,但對部分學習認真的同學卻是笑逐顏開的,沒怎么批評,但格外關心他們的學業,對那些成績較好的同學,盡管哪兒做的不好,老師也會包容他們,原諒他們,告訴他們以后不能再犯類似的錯誤了!

  在俞老師積極鼓勵與陪伴下,我的作文寫作水平有了明顯的上升,屢屢獲優。我的語文成績更是名列前茅,得不了第一,就會拿個第二。我的'朗誦更是有提高,老師告訴我應該怎樣去讀一篇文章,段與段、句與句之間應該怎么停頓;要理解文章所寫的內容讀起來才通暢、流利,極具抑揚頓挫之感……

  我會繼續保持現在的成績與狀況,一定不會辜負老師對我的期望的!

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