六年級(jí)作文

[必備]實(shí)用的六年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級(jí)作文 篇1

　　在我的心中，真、善、美就是我的人生銀行，每天儲(chǔ)存一點(diǎn)點(diǎn)，心靈才會(huì)變得更美好純潔；才能成就有理想，有奮斗，有奉獻(xiàn)的精彩人生。

　　在與我們年齡相仿的人中，有許許多多的小英雄，各種優(yōu)秀少年。比如林浩，他就是一位小英雄。20xx年，四川大地震襲擊了他的家園——映秀鎮(zhèn)，那時(shí)的他和我們現(xiàn)在一樣大——十歲。當(dāng)他被救出來(lái)后，并沒(méi)有離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，而是在那天搖地晃，天崩地裂的險(xiǎn)境中，冒著生命危險(xiǎn)從廢墟里救出了兩位同學(xué)。他的英雄事跡和高尚品質(zhì)深深地打動(dòng)著我。在醫(yī)生幾次要為他檢查身體，并要派車將他送離重災(zāi)區(qū)時(shí)，他都拒絕了。而是不聲不響地和姐姐妹妹一起步行七個(gè)多小進(jìn)，從映秀鎮(zhèn)到都江堰，然后三人安然脫險(xiǎn)。林浩是堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的，也是完美的，我默默地祝愿他好人一生平安。

　　除了林浩，在我身邊還有很多的同齡的同學(xué)，他們都用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著我們——去年，在婁底市舉行了“心得樂(lè)”的.愛(ài)心活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)非常熱鬧。有100名少年參與了這次主題活動(dòng)，每人都有一個(gè)非常感人的故事，深深地打動(dòng)著每個(gè)愛(ài)心人士的心。捐助現(xiàn)場(chǎng)人山人海的場(chǎng)面讓人振奮，讓人感動(dòng)。與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了一位比我大半歲的小姐姐——陳佳，她是新化縣最偏遠(yuǎn)的大熊山上的一個(gè)孩子，生活非常艱苦，她兩歲時(shí)母親病故，父親又患嚴(yán)重的矽肺病。這一切都沒(méi)有影響到她優(yōu)良成績(jī)和那顆堅(jiān)強(qiáng)的求真求學(xué)之心，她既要刻苦學(xué)習(xí)，還要照顧重病的父親，又要做農(nóng)活，承擔(dān)一切家務(wù)活。她每天天沒(méi)亮就得起床，料理家務(wù)，安排父親的生活，再步行一個(gè)小時(shí)的山路去學(xué)校；她那么瘦小，看上比我還要矮半個(gè)頭，可是她卻那么懂事、聽(tīng)話、那么努力好學(xué)；她的經(jīng)歷對(duì)于我們這些生活在蜜罐里的小孩真是難以想象的。她的經(jīng)歷也讓我很感動(dòng)，更讓我很觸動(dòng)，如果說(shuō)林浩是善和美的化身，那么她就是尋求知識(shí)和真理的好少年。我和爺爺奶奶看了她的情況后，心里總有一些情緒按耐不住，很想為她做點(diǎn)什么，我決定用自己攢下來(lái)的零花錢給她捐了500元錢和十多件衣服，并想和她家建立互幫互助關(guān)系，希望能盡自己的綿薄之力幫幫她。我們還準(zhǔn)備在端午節(jié)，帶些小禮物一起去他們家看看。

　　像林浩和陳佳這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，我們要以他們?yōu)榘駱樱�勤奮學(xué)習(xí)，積極行動(dòng)，去幫助需要幫助的人，做文明禮貌的好少年。讓我們從身邊的小事做起：如垃圾入桶，拾金不昧，制止不良行為，做好自己力所能及的事情；在生活上，學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；杜絕浪費(fèi)，珍惜每一粒糧食，每一滴水，每一度電；愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，給大地添綠，給心靈添彩。你我多盡一份心，多出一份力，用你我一點(diǎn)心靈的火焰來(lái)照亮人生，點(diǎn)亮幸福的未來(lái)。

　　讓我們與真善美一路同行，爭(zhēng)當(dāng)天天向上好少年，讓我們的人生銀行更加豐富多彩。

六年級(jí)作文 篇2

　　媽媽利用班后時(shí)間給我鉤拖鞋，我央求媽媽教我給小熊鉤個(gè)帽子。

　　先學(xué)拿鉤針，要用右手拿針，左手掛線，左右手要團(tuán)結(jié)合作。于是媽媽教我打個(gè)節(jié)，算作開(kāi)頭了。先鉤針，鉤了24針。在開(kāi)始的時(shí)候，不是打的結(jié)頭從鉤針里掉出去，就是鉤的毛線不整齊，弄得我有些灰心了。

　　看媽媽手指靈活的來(lái)回鉤著，我又要媽媽教我方法，媽媽說(shuō)：“寶貝，你一定要把線繃直，不然的話鉤出來(lái)的就不平整。還有就是一針挨一針的鉤，不能丟針。丟針的話就會(huì)出現(xiàn)漏洞。還要有信心，不會(huì)的話媽媽在呢，不能讓媽媽失望喲！”

　　我又重新拿起鉤針和線，在一次認(rèn)真的“舞動(dòng)起手指和毛線”。看著媽媽鉤的飛快，我的鉤針呢，仿佛是一個(gè)懶蟲(chóng)，一會(huì)“咬住”毛線，一會(huì)又找不到下一針的位置。看似簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)還是很難。

　　“不能泄氣，在媽媽的.鼓勵(lì)下，我一定不能泄氣”我心里暗暗的想。

　　來(lái)來(lái)回回的拆了毛線，又重新鉤起來(lái)，手指頭磨得真疼。但是我不能放棄，就是要給小熊鉤個(gè)帽子。

　　功夫不負(fù)有心人，用了不到半天的時(shí)間，玩具小熊的帽子終于在媽媽的幫助下，在帽子的頂上又做了一個(gè)紅絨球，”搭配起來(lái)還是蠻漂亮的喲！“媽媽這樣評(píng)價(jià)著。

　　從鉤帽子的過(guò)程中，我懂得了看似簡(jiǎn)單是事情都要用心才能完成。

六年級(jí)作文 篇3

　　“糟糕，又睡遲了！”看著已經(jīng)七點(diǎn)二十五分的鬧鐘大喊道。“該死，一定是昨天又忘記定鬧鐘了。”我一邊狼吞虎咽地吃著早飯，一邊埋怨道。

　　吃完早飯，提起書(shū)包就飛奔下樓。等我到樓下時(shí)，已經(jīng)七點(diǎn)五十分了，整整遲到了十分鐘。一想起老師上次狠狠地批評(píng)了一個(gè)遲到的同學(xué)，我就不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)，他可是最討厭不守時(shí)的人了。

　　我小心翼翼地走向了教室門口，聽(tīng)到老師帶著同學(xué)讀毛主席的詩(shī)：“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江……”我在門口嘀咕著：“百萬(wàn)雄師都過(guò)大江了，我卻連大門都不敢進(jìn)。”老師又讀：“宜將剩勇追窮寇……”“別追了，我就在門外邊呢！”我亂七八糟地想著。老師念完第一首詩(shī)，轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)字。我趁這個(gè)機(jī)會(huì)輕輕一溜，便坐到了座位上。本以為老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)，正暗自慶幸逃過(guò)一劫。沒(méi)想到，下課時(shí)老師把我叫到了辦公室。

　　辦公室里老師正在喝水，我便站在一旁低著頭，渾身不自在。老師喝完水，站了起來(lái)，看著我，說(shuō)：“你什么時(shí)候到的？”我想說(shuō)剛剛，又想說(shuō)老早，兩者之間一選擇，回答問(wèn)題的最佳時(shí)間便錯(cuò)過(guò)了。老師馬上問(wèn)：“你遲到了？”我小聲說(shuō)：“就一會(huì)兒。”“遲到一會(huì)兒也是遲到。說(shuō)吧，你遲到的原因是什么呢？”“睡過(guò)了，昨天晚上沒(méi)有調(diào)好鬧鐘。”“這么說(shuō)，這都是鬧鐘的錯(cuò)嘍？”這句話雖然對(duì)我有利，但我不敢承認(rèn)。

　　老師問(wèn)道:“你家的'鬧鐘是什么類型的？”“是溜眼型的。”“哦，還有這種類型的，那你給我表演一下怎么溜眼唄！”老師笑著說(shuō)。

　　我紅著臉，眼睛飛快地往兩邊溜了幾下。老師說(shuō)：“好，‘溜’得不錯(cuò)，你先回去吧！”

　　我當(dāng)然能聽(tīng)懂“溜”的含義，紅著臉下了樓。我在心里想：下次再也不能遲到了，實(shí)在太丟人了。

六年級(jí)作文 篇4

　　瓊臺(tái)仙谷的入口是一個(gè)山洞，黑乎乎的，令人毛骨悚然。走出山洞，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，那銀鏈般的瀑布，像一群四蹄生風(fēng)的白馬如潮水般地涌來(lái)，又像紡織出的白綢飄然而下，還像小鳥(niǎo)歡樂(lè)的歌聲，仿佛在迎接我們的到來(lái)。穿過(guò)長(zhǎng)廊，出現(xiàn)了一扇門，門匾上寫(xiě)著“仙府”，這兩個(gè)字的'出現(xiàn)，更加確定了我的遐想———瓊臺(tái)仙谷是神仙住的地方。

　　跨過(guò)這道門，我的瓊臺(tái)仙谷之旅正式開(kāi)始了。

　　瓊臺(tái)仙谷中的八仙湖、凌波棧道、懸空廊、悟真壇、跨鶴樓等景點(diǎn)，都盡收眼底了。沿峽谷北行，一路上別提有多美了！從跨鶴樓下來(lái)，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，就來(lái)到了最后一個(gè)景點(diǎn)———“登天”。我和妹妹邊登邊說(shuō)說(shuō)笑笑，不一會(huì)兒，就來(lái)到了半山腰，這時(shí)，我們汗流浹背，滿頭大汗，當(dāng)我想放棄時(shí)，媽媽曾鼓勵(lì)我的那句話涌上心頭———“堅(jiān)持就是勝利”。我一咬牙，使出九牛二虎之力，腳下生風(fēng)似的沖上山頂，我貪婪地呼吸著沁人心脾的空氣，往下看，游客像螞蟻那般小。

六年級(jí)作文 篇5

　　天陰沉沉，雨零零散散地下著，并發(fā)出“沙啦沙啦”擾人的聲響。一陣風(fēng)吹來(lái)，讓人覺(jué)得冷冰冰的。我和往常一樣走進(jìn)教室，眼前的情景令我震驚：一向好動(dòng)、唧唧喳喳的同學(xué)們，都一反常態(tài)地坐在自己的座位上，只見(jiàn)有的同學(xué)兩眼直瞪瞪地望著黑板發(fā)呆，有的同學(xué)趴在桌子上，把頭深深地埋在雙臂下，有的同學(xué)眼睛都紅了，我似乎聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的.哽咽聲，這到底怎么回事？一位同學(xué)滿帶愁容地告訴我：“據(jù)說(shuō)吳老師被調(diào)走了。”“啊？不會(huì)吧，吳老師不是說(shuō)要帶我們到畢業(yè)嗎？怎么那么突然……”

　　這時(shí)，數(shù)學(xué)老師帶著滿臉的憂慮、腳步沉重地走進(jìn)教室，我們迫不及待地問(wèn)數(shù)學(xué)老師：“聽(tīng)說(shuō)要把吳老師調(diào)走，這是真的嗎？”數(shù)學(xué)老師沉思了一會(huì)兒，艱難地點(diǎn)了點(diǎn)頭；在這一瞬間，天空劃過(guò)一道刺眼的閃電，閃電就像一把利劍，刺破了我們最后的期盼。頓時(shí)，大家驚呆了，空氣，好像凝固了，教室死一樣的沉寂。

　　過(guò)了好一會(huì)兒，不知從哪個(gè)角落傳出一聲凄厲的哭聲，這哭聲，像打開(kāi)的閘門；受到感染的同學(xué)們都相繼哭了起來(lái)。只見(jiàn)平日性格開(kāi)朗的張芳芳哭了，她用雙手不斷地擦拭著眼角，嘴里始終重復(fù)著：“吳老師，吳老師……”一向內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的鄭靖楠也大聲地哭泣起來(lái)，從他嘴里吐露出來(lái)的字完全變了調(diào)，只能勉強(qiáng)聽(tīng)出：“吳老師……你為什么……為什么要走？”瘦弱的楊鈺菲趴在桌子上嚎啕大哭；平常最喜歡搗亂和搞笑的邱偉林和黃佳杰哭得最慘，他們抱成一團(tuán)，滿臉都是淚水，哭成了兩個(gè)淚人……這時(shí)，窗外的雨更大更猛了，粗大的雨點(diǎn)宛如鞭子一樣抽打著大地……

　　整個(gè)教室沉浸在悲痛中，看著孤伶伶的講臺(tái)，我們仿佛看到了吳老師的身影，腦海中一次又一次回憶著和吳老師在一起快樂(lè)的情景。

　　雨，下著；我們，哭著……

六年級(jí)作文 篇6

　　那一天風(fēng)和日麗、風(fēng)高氣爽，太陽(yáng)對(duì)著我們咪咪笑。于是我們帶著愉悅的心情，好奇的腦袋踏上了游覽古村落的征途。

　　西樵百西村頭村

　　到了西樵的村頭村，在村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們首先來(lái)到潘氏大宗祠。進(jìn)了宗祠，我頓時(shí)感覺(jué)一股宏偉的氣勢(shì)在我身邊徘徊，瞧，潘以暫、潘斯廉那些歷史偉人被人們用故事記下在文化館里。再看看宗祠的上方有一塊金光閃閃的牌匾，是皇上頒給進(jìn)士潘斯廉的。

　　接著我們來(lái)到了文武廟，聽(tīng)村長(zhǎng)說(shuō)他們村的偉人都來(lái)這里上過(guò)香，所以人們叫它“文武廟”以后的每年人們都會(huì)來(lái)這里上香。它的旁邊是一座古老的“祥齋祖祠”。許多才子賢達(dá)都出自于這祖祠的這世系呢！

　　村長(zhǎng)給我們介紹完就帶我們到貫穿整個(gè)村子的和恒大街了。那條街像一條蜿蜒的龍，自由地穿梭在村子里。走在和恒大街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看，那里有一座古商鋪，這座古商鋪還見(jiàn)證了和恒大街這古道的繁榮呢。繼續(xù)往前，一棵棵綠油油的樹(shù)在兩旁飛過(guò)，一座座古屋在兩邊坐著。這些古屋上怎么都有兩個(gè)供起來(lái)的半圓啊？其實(shí)這兩個(gè)東西叫“鑊耳”，蘊(yùn)含富貴吉祥之意，村里許多屋子上都有兩個(gè)鑊耳，像兩只大耳朵。

　　九江煙橋村

　　吃完飯后，我們來(lái)到了九江的煙橋村。一條條柳條在微風(fēng)中舞蹈，我走在陰涼的小道上與同學(xué)們細(xì)語(yǔ)不久便到了煙橋旁。導(dǎo)游跟我們說(shuō)，我們可以去走走煙橋，這是村子十分有特色的'一條橋。過(guò)了半晌下起了一陣綿綿雨，我們走進(jìn)何氏六世祖祠去走進(jìn)歷史。走出祖祠，我們來(lái)到“博物館”來(lái)看看何氏偉人的豐功偉績(jī)和他們的漂亮?xí)��?huà)。

　　我們走在煙橋正道上，穿過(guò)許多古屋，有位于煙橋村之北的明鏡祠，位于明鏡祠松桂巷的朝廳……我們繼續(xù)前行著，往前走來(lái)到了何昱利的故居，何昱利他是一位愛(ài)國(guó)的古巴華僑。前面有一戶人家，他家的旁邊就是晚香園了。出來(lái)了，我們?cè)谶M(jìn)來(lái)的地方又參觀了蘭桂坊和星橋書(shū)舍。

　　夕陽(yáng)西下，我們的旅程伴隨品味古村落的快樂(lè)中慢慢結(jié)束了，落日的余暉照耀著我，我又慢慢進(jìn)入了美好的遐想……

　　多么美的景色，多么美的歷史，多么美的西樵百西村頭村和九江煙橋村！

六年級(jí)作文 篇7

　　在每片森林里都有一個(gè)生物鐘。可是有一天，有片森林里的生物鐘壞了，所有東西都亂套了。“我”決定要修復(fù)好森林中的生物鐘。

　　“我”在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午到了那片森林，可是"我"卻發(fā)現(xiàn)森林的景象相反，森林里風(fēng)雨交加，電閃雷鳴。

　　“我”冒著風(fēng)雨走進(jìn)森林，可卻是老虎在外面站崗，“我”快步跑過(guò)去問(wèn)老虎說(shuō)：“你不是森林之王嗎？怎么在外面站崗了？”老虎說(shuō)：“我才不是森林之王，老鼠才是森林之王。”我又看到獅子見(jiàn)到狐貍唯恐躲之不及。我說(shuō)：“現(xiàn)在所有東西都亂套了。”我突然發(fā)現(xiàn)我能與動(dòng)物對(duì)話了，原來(lái)“我”也變成了一只小兔子。

　　“我”離開(kāi)老虎守衛(wèi)后， “我”就立馬向生物鐘出發(fā)，同時(shí)也增加了“我”的一點(diǎn)害怕。“我”繼續(xù)趕路。可是沒(méi)走多久，不愉快的事發(fā)生了，突如襲來(lái)的洪水把“我”的必經(jīng)之路——一條山谷小道給淹沒(méi)了，成了一條水路。此時(shí)，“我”看見(jiàn)了一條鱷魚(yú)，“我”一想，它可以當(dāng)“我”的船。這時(shí)候它很樂(lè)于助人，還是吃素的。“我”便找了一根長(zhǎng)棍子，用線把棍子的'一頭系好，然后線的另一頭把青草系好。然后“我”故意走到它的前面讓它看見(jiàn)，果然不出所料，它向“我”走來(lái)，“我”立馬騎上它的背，順利的過(guò)了河。

　　過(guò)了河以后“我”又繼續(xù)往前走。又走了一會(huì)，“我”看見(jiàn)了一望無(wú)際的荊棘林，讓“我”大驚失色。心里想：好長(zhǎng)呀，不會(huì)過(guò)不去吧。“我”呆呆的望著荊棘林，“我”又想：那么長(zhǎng)，一定過(guò)不去的，要不放棄了？可是“我”又想：不能半途而廢，遇到困難要勇敢面對(duì)。最后“我”決定，“我”還是要去修復(fù)生物鐘。

　　“我”小心翼翼的走進(jìn)荊棘林，“我”一會(huì)兒左走，一會(huì)兒右爬，一會(huì)兒跨過(guò)來(lái)，一會(huì)又跳過(guò)去。經(jīng)過(guò)“我”的努力，終于走出了荊棘林，“我”的身上也有很多傷痕，但是“我”依然永不放棄。

　　“我”又走了一會(huì)，天黑了下來(lái)，可是“我”還能看到太陽(yáng)，“我”借著微弱的光線繼續(xù)走，沒(méi)走多遠(yuǎn)“我”就掉進(jìn)了坑里。“我”想：“我”怎么掉進(jìn)了坑里啊！怎么跳也跳不出去，這可怎么辦？不行，“我”不能氣餒，“我”要出去修好生物鐘。“我”冥思苦想了半天才想出來(lái)一個(gè)辦法，“我”用爪子把泥土挖下來(lái)，踩在上面好跳出去。最后“我”從坑里蹦了出來(lái)。天也亮了，“我”繼續(xù)趕路。

　　最后，經(jīng)過(guò)“我”的不懈努力終于修好了生物鐘。原來(lái)，控制鐘的一顆釘子掉了。“我”便把釘子釘回去，還檢查了其它零件，加固了其它要掉的部件。森林又恢復(fù)了正常，我也恢復(fù)了原來(lái)的模樣。

六年級(jí)作文 篇8

　　“闖禍了”我把爸爸最喜歡的寶貝——手機(jī)弄壞了。

　　爸爸的一個(gè)同事要借我學(xué)完一本二胡的教材，我不愿意借，爸爸答應(yīng)讓我玩會(huì)他的手機(jī)，于是我百般不舍的才拿出我二胡教材給他，爸爸也是說(shuō)話算話，把手機(jī)借給我玩會(huì)。

　　終于拿到了爸爸手機(jī)，好似得到了奇珍異寶，我麻溜的打開(kāi)了手機(jī)的界面，進(jìn)入到了游戲“王者農(nóng)藥”，很快就遇到了我的'同學(xué)也在線，我們組隊(duì)玩起來(lái)。我覺(jué)得她的網(wǎng)速比我的快。于是，我退出游戲，想清理一下手機(jī)。

　　我打開(kāi)了管理的這個(gè)界面，動(dòng)手清理起來(lái)，一邊清理我一邊跑到冰箱里翻東西，玩游戲不吃點(diǎn)東西，沒(méi)有意思。不知道為什么，這個(gè)時(shí)候不管吃什么都覺(jué)得津津有味。

　　當(dāng)我心滿意足的抹抹嘴巴上的蛋糕渣后，動(dòng)手去玩手機(jī)。我一下子愣住了。手機(jī)開(kāi)機(jī)后，屏幕是一片白。這這這可是咋回事。馬上關(guān)機(jī)，重新再來(lái)，如此重復(fù)了好多次，同樣的結(jié)果。我郁悶極了。想到上學(xué)以后，同學(xué)又會(huì)笑話我是個(gè)手機(jī)盲。又不敢讓爸爸幫忙。我走來(lái)走去的樣子引起了爸爸的注意“你怎么不玩了？平時(shí)那么喜歡的不得了，今天有點(diǎn)反常喲！”爸爸說(shuō)。“我，我，我”萬(wàn)般無(wú)奈下，我說(shuō)出了實(shí)情。爸爸拿起手機(jī)一看“笨蛋，你個(gè)笨蛋，不讓你動(dòng)你偏動(dòng)，這下，手機(jī)里的東西都讓你刪除了。我還得跑趟手機(jī)店，重新做系統(tǒng)……”爸爸一連串的責(zé)備話，我后來(lái)聽(tīng)不見(jiàn)了。

　　淚水順腮邊流下！我真的闖禍了！

六年級(jí)作文 篇9

　　愛(ài)有很多種形式：有父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)；老師對(duì)我們默默奉獻(xiàn)的愛(ài)；朋友對(duì)我們真摯的愛(ài)……但是卻有一種愛(ài)讓我記憶猶新，那便是同學(xué)愿意傾聽(tīng)自己訴說(shuō)的關(guān)愛(ài)。

　　那是某一天的下午，課間教室里鴉雀無(wú)聲、靜悄悄的，同學(xué)們都在自己的座位上翻閱著語(yǔ)文書(shū)，這要是換成平時(shí)，大家早就鬧翻了天。原來(lái)呀，今天是要發(fā)上次的測(cè)試卷了。我的心忽上忽下，忐忑不安，不知道這次自己能否取得好成績(jī)。正在糊思亂想的時(shí)候，上課鈴響了，溫老師抱著兩大疊試卷走進(jìn)了教室。當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)，我看到了閱讀有個(gè)“良”時(shí)，傷心到了極點(diǎn)。因?yàn)槲矣X(jué)得這次考試其實(shí)非常簡(jiǎn)單，憑我的水平可以取得三個(gè)“優(yōu)”的，就因?yàn)樽约旱鸟R虎大意沒(méi)考好。帶著這種悲痛的心情，上完了這節(jié)試卷講評(píng)課。下課后，我再也沒(méi)忍住坐在座位上哭了起來(lái)，一顆顆淚珠從眼眶里流出。

　　這時(shí)，鄭淇從我身邊走過(guò)，看到這個(gè)情況后回到自己位置上拿著餐巾紙朝我走來(lái)。她一邊給我擦著眼淚，一邊輕輕的問(wèn)我：“選淇，你怎么了？”我平復(fù)了一下心情，回答道：“我這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好，出現(xiàn)了良，這次的題目這么簡(jiǎn)單還出現(xiàn)這種情況，太不應(yīng)該了。”說(shuō)完，我看了一下鄭淇，又哭起來(lái)。鄭淇默默地坐在我身邊，傾聽(tīng)完我的`訴說(shuō)，細(xì)細(xì)的品味著我說(shuō)的話，想了想溫柔的對(duì)我說(shuō)：“這次對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)提醒，我相信經(jīng)過(guò)了這件事之后你一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取下次考的更好。我相信你的實(shí)力，你一定能行的。”聽(tīng)著鄭淇輕聲的話語(yǔ)，我感覺(jué)自己的心情變的開(kāi)朗了許多，我對(duì)著她點(diǎn)點(diǎn)頭，暗暗的下定決心，下次一定要好好考。

　　傾聽(tīng)如一縷清風(fēng)、一盞路燈、一朵開(kāi)不敗的花……她給人安慰、鼓勵(lì)，讓你牢記過(guò)去，使你不斷前進(jìn)。一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，一句溫柔的話語(yǔ)，也可以感染一個(gè)人的心！

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