一年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的一年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
一年級(jí)作文 篇1
“丁鈐鈐……”一陣清脆的鬧鈐聲把我吵醒了。我睜開眼睛一看：咦，房間里里怎么和以前不一樣了呢？往日小小的書桌怎么會(huì)變成了一張大桌子？上面鋪著一張厚厚的書法氈，旁邊還擺著幾支毛筆呢；以前墻壁上貼著的明星照竟都變成了一張張瀟灑飄逸的書法作品，上面的落款上題的都是我的名字。
我趕緊來到客廳，只見客廳也完全變了樣，往日平凡的`裝修今天怎么變得這么古樸呢？瞧，墻上還掛著一幅很大很大的畫，畫著三峽的壯麗景色，落款處同樣題著“吳益鳴畫”四個(gè)小字。
我又推開大門，來到外面，真沒想到，以往門前又窄又破的柏油路突然變成了既寬闊又平坦的水泥大道，而且一下子就圍過來許多記者，他們都拿著話筒要采訪我。奇怪，今天到底是怎么了？房間變了，客廳變了，門前的路變了，平時(shí)難得有客人的家里也圍滿了記者？我懷著這眾多的疑問思考著，把手伸進(jìn)口袋里，竟然掏出了一盒名片，名片上最顯眼的是幾個(gè)行書大字：“清云堂主吳益鳴”，旁邊還有一行小字：“中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員”。
這時(shí)，我才恍然大悟：原來，以前的小學(xué)生吳益鳴，現(xiàn)在已搖身一變，成了一位著名的書畫家了。我趕緊接受了記者的采訪，直到10點(diǎn)多了才把他們?nèi)看虬l(fā)走。我剛要坐下來休息，只聽到門鈴又響了，我開門一看，竟是沈亮光、李木教、吳燕民等幾位全國著名的書畫家。原來，他們是來邀請(qǐng)我參加一年一度的“書法藝術(shù)節(jié)”和擔(dān)當(dāng)?shù)谑畬谩鞍贅繁睍嫶筚惖念檰柕摹Ｎ乙宦牐阈廊粦?yīng)邀前往……
我坐上他們開來的小汽車，突然感到大腿被車座夾了一下，疼得我哎喲一聲叫起來。接著，就聽到媽媽在大聲地說：“益鳴，你這只小貪睡豬，鬧鈴都響了老半天了還不快點(diǎn)起來吃飯，等會(huì)兒好跟你爸去學(xué)書法了！”
我睜開眼睛一看，房間里還是原來的老樣子，古色古香的書畫器具都不見了，我又變回成一名平凡的小學(xué)生。
哦，原來剛才只是做了一場(chǎng)夢(mèng)！為了美夢(mèng)成真而努力吧！奮斗吧！
一年級(jí)作文 篇2
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的便看見，長城猶如一條長龍，盤臥在山陵上。爬上長城，看著人群來來往往，我心中便產(chǎn)生一種好奇心，從高出往下看會(huì)是什么樣呢？于是我便隨著人群一齊向上涌去。一路上我遇見了許多外國友人，想必他們也是久聞長城的大名，想來看看長城是怎樣的壯觀，宏偉。過了一會(huì)，我看見一個(gè)小房子似的堡壘，原先那就是烽火臺(tái)，敵人來時(shí)，用來點(diǎn)狼煙的，這不僅僅使我想起"周幽王烽火戲諸侯'的故事。
抬頭仰望天空，是如此的蔚藍(lán)，再看看長城，仿佛還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，一向延伸到云端。由于下起了小雨，所以我不得不下去了，我僅僅爬到了835米處。哎！真是令人遺憾啊！然后但是看著下面的人群，我當(dāng)然十分自豪。
望著人群，我想，這便是長城的吸引力。然后如果長城沒有宏偉的.氣勢(shì)，怎樣會(huì)吸引那么多的游客?我又隨著人群涌了下去。
此時(shí)我真的感受到了長城的宏偉壯觀！
一年級(jí)作文 篇3
在我們身邊，常常會(huì)發(fā)生一些交通事故，交通安全。在這些事故中，小到跌倒、大到身立，這些都是在提醒我們沒一個(gè)人：必須時(shí)時(shí)刻刻注意交通安全！
其實(shí)交通事故很多都是可以避免的。我們走路、騎車都要靠右邊行走，我們過馬路的時(shí)候左右看看，如果是十字路口要看“紅綠燈”、如果沒有“紅綠燈”我們要看前后左右，不闖紅燈，不要在馬路上反架。
一年級(jí)作文 篇4
姥姥家的小狗叫甜甜，它全身雪白，尾巴不長也不短，嘴巴大大的，還有個(gè)小小的黑鼻子。
它最愛吃的就是雙匯火腿腸和骨頭。
每次它只要一看見我們拿著火腿過去，兩只前腳立刻離地，就真的會(huì)像人一樣直立起來，仿佛在說：“有什么好吃的東西呀，主人快給我吧。”真不知道它這招是從哪學(xué)來的.。當(dāng)我把火腿腸丟給它的時(shí)候，它立刻就會(huì)按住火腿，連舔帶咬地吃起來，有時(shí)還會(huì)發(fā)出喀什喀什的磨牙聲。吃完后，它會(huì)舔舔嘴巴的周圍，好像意猶未盡似的。雙眼瞪著我，希望我再給他一根。
我非常喜歡甜甜，他是我的好朋友。
一年級(jí)作文 篇5
大家知道侏羅紀(jì)的霸主是誰嗎？讓我告訴你吧，那就是霸王龍。下面是它的資料：
霸王龍又名暴龍，模式種與目前唯一的有效種是雷克斯暴龍（Tyrannosaurusrex），或稱雷克斯龍，是一種大型的肉食霸王龍性恐龍，身長約13米，體重約7公噸，生存于白堊紀(jì)末期的馬斯垂克階最后300萬年，距今約6850萬年到6550萬年，是白堊紀(jì)-第三紀(jì)滅絕事件前最后的恐龍種群之一。化石分布于北美洲的美國與加拿大西部，分布范圍較其他暴龍科更廣。
它是我最喜歡的恐龍。
下面是鴨嘴龍，鴨嘴龍（hadrosaurs），生存于1億年前白堊紀(jì)晚期，這是正是恐龍發(fā)展的頂峰時(shí)期，所以它們的數(shù)量很多，在吃植物的恐龍中約占75%。它們是一類較大型的鳥臀類恐龍。目前(20xx年)發(fā)現(xiàn)最大型的身長超過21米。鴨嘴龍的吻部由于前上頜骨和前齒骨的延伸和橫向擴(kuò)展，構(gòu)成了寬闊的鴨嘴狀吻端，故名。
我認(rèn)為它十分可愛。
雜食類恐龍，我比較喜歡地震龍。地震龍（seismosaurus）的含義是“地震的蜥蜴”。它最早是1979年在美國新墨西哥州發(fā)現(xiàn)的，時(shí)代為侏羅紀(jì)紀(jì)晚期。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的身體有尾巴；背部；臀部和后肢。初看起來它很像梁龍，但地震龍具有更長的尾巴和粗壯的骨盆。據(jù)初步估計(jì)，它的長度至少有35米，甚至可達(dá)到40多米。不過現(xiàn)在已縮水至32米長，22-27噸重。地震龍長著長脖子，小腦袋，以及一條細(xì)長的`尾巴。鼻孔長在頭頂上。它的頭和嘴都很小，嘴的前部有扁平的圓形牙齒，后部沒有牙齒。地震龍的前腿比后腿短些。每只腳有5個(gè)腳趾，其中的一個(gè)腳趾長著爪子。地震龍用四只腳走路，走得很慢。它們成群生活。地震龍是草食動(dòng)物，吃東西時(shí)，地震龍將樹葉整個(gè)咽下去，一口也不嚼。地震龍是最大的恐龍之一，但部分科學(xué)家認(rèn)為已發(fā)現(xiàn)的地震龍化石屬于一只長得過大的梁龍。曾經(jīng)是公認(rèn)的最長的恐龍是地震龍。
下一個(gè)是生活在海里的長頸龍了。長頸龍（屬名Tanystropheus）是種生存于中三疊紀(jì)的爬行動(dòng)物，身長約6米（20尺）。主要的特征是極長的頸部，頸部長3米（10尺），比身體與尾巴相加還長。盡管頸部如此長，但頸部只有12個(gè)脊椎骨，每個(gè)脊椎骨都相當(dāng)長。長頸龍的化石發(fā)現(xiàn)于歐洲與中東。
在意大利的Besano地層，發(fā)現(xiàn)許多長頸龍的完整幼年標(biāo)本，地質(zhì)年代為三疊紀(jì)中期的拉丁尼階，約2億3200萬年前[1]。長頸龍的屬名意為“長的脊椎”。
介紹完畢，再見。
一年級(jí)作文 篇6
“唉，作業(yè)終于寫完了，好累。”正在收拾書包的我長長的嘆了一口氣，準(zhǔn)備回家。一旁的李老師笑著看著我，說：“回去的路上慢一點(diǎn)。” 正準(zhǔn)備走，我突然想起來今天是感恩節(jié)，不自覺的脫口而出：“老師，今天是感恩……
“唉，作業(yè)終于寫完了，好累。”正在收拾書包的我長長的嘆了一口氣，準(zhǔn)備回家。一旁的李老師笑著看著我，說：“回去的路上慢一點(diǎn)。”
正準(zhǔn)備走，我突然想起來今天是感恩節(jié)，不自覺的脫口而出：“老師，今天是感恩節(jié)。”本是一句無心的話，老師卻回頭問我：“嗯，今天是感恩節(jié)，你有沒有為媽媽做什么？”我想了想，說：“中午吃飯的時(shí)候，我給媽媽和弟弟拿碗筷盛飯了。”老師聽了滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，又說：“那你晚上回去之后還要多為媽媽做一些。你爸爸在外地上班，家里都是你媽媽一個(gè)人操持，很辛苦。可以為她捶捶背，睡覺前為她泡杯奶粉。感恩，不僅要表達(dá)出來，也要行動(dòng)。父母愛我們，我們也要做一些力所能及的小事，去分擔(dān)他們的辛苦。這就是感恩節(jié)的意義。”
聽了老師的話，我覺得很對(duì)，謝謝老師之后我便回去了。晚上我為媽媽夾菜，為勞累的她捶背，并且和她說說自己的學(xué)習(xí)和生活，她不住地笑，十分的開心。呀！我忘記感謝劉老師了，為了我的學(xué)習(xí)她可操了不少心。于是我趕緊拿來媽媽的手機(jī)，發(fā)了一條短信：劉老師，謝謝您，是您教會(huì)了我很多知識(shí)，教會(huì)我怎么做人。祝您節(jié)日快樂。很快老師的短信就發(fā)過來了，她說：“嗯，你現(xiàn)在越來越懂事了，老師收到你的.祝福了，謝謝。”
我們要有一顆感恩的心，感謝父母賜予我們寶貴的生命，無微不至的照顧我們；感謝辛勤的老師教我們知識(shí)，滋潤我們的精神世界；感謝這美麗的世界，讓我們生活的幸福快樂。
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