【薦】三年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)的作文 篇1
農(nóng)歷的正月十五是元宵節(jié)，又稱上元節(jié)。元宵節(jié)有好多習(xí)俗呢！如：賞花燈、猜字謎、吃元宵等等。
在這一天，書(shū)圣故里也是張燈結(jié)彩，掛著各種各樣的燈籠。一開(kāi)始進(jìn)去是蔡元培廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上立著一座“大象燈”。再進(jìn)去是古色古香的`小巷，走在小巷里，抬頭就可以看見(jiàn)花燈：有荷花燈、“春”字燈、“馬到成功”燈、龍燈、鯉魚(yú)燈……
走著走著，不一會(huì)兒，我們便來(lái)到了題扇橋。據(jù)說(shuō)，題扇橋是王羲之為了幫老婆婆賣扇子，而在扇子上面題字，老婆婆的扇子一下子就賣光了。后人為了紀(jì)念王羲之，把這座橋的名字命名為題扇橋。元宵節(jié)的時(shí)候，我看見(jiàn)題扇橋的中間還有一把巨大的“扇子燈”呢！
不知不覺(jué)間，我們來(lái)到了書(shū)圣故里勝利路口處，那兒有一座很大很大的燈，叫“王羲之苦練書(shū)法燈”。上面顯示的是王羲之在苦練書(shū)法，書(shū)童在旁邊磨墨。據(jù)說(shuō)，王羲之在練字的時(shí)候，寫壞了很多很多的毛筆，都快堆成一座“小山”了，后人就把這座“小山”叫做“退筆冢”。他練書(shū)法練了很多年，洗筆洗得一池水都染黑了，后人把它叫做“墨池”。
原來(lái)這些燈里還藏著這么多的學(xué)問(wèn)呢！我一定要好好學(xué)習(xí)！
三年級(jí)的作文 篇2
家，猶如一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話題，在眾多文人的筆尖中涓涓流淌。家，寄托著我的相思與情感；家，就是一片肥沃的土地，是孕育我們生長(zhǎng)的根基。溫暖的家自然少不了愛(ài)我和我愛(ài)的爸爸媽媽，這給家因此而溫暖！
我的爸爸是一位司機(jī)，有一次，爸爸忙了一天，快到家了，打電話給我準(zhǔn)備帶我去吃燒烤，也許是沒(méi)注意，撞到了前面的車輛，處理了好長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)爸爸疲倦的回到家后，問(wèn)的第一句話就是：你吃過(guò)了嗎？我淚水不禁溢滿眼眶，爸爸開(kāi)車技術(shù)很不錯(cuò)，就是為了我才撞到車的，他不僅沒(méi)有責(zé)備我還這樣關(guān)心我，這真是偉大的愛(ài)的體現(xiàn)啊！
媽媽也十分愛(ài)我，有一次我和媽媽一起出去玩，太陽(yáng)高高掛在空中，照在身上十分舒服，我們想也不會(huì)下雨，就隨手拿了一把雨傘，可天氣說(shuō)變就變，驟然間，傾盆大雨從天而降，媽媽毫不猶豫地把傘撐在了我的頭上，自已淋著雨跑回了家。結(jié)果媽媽感冒了，都是為了讓我不淋到雨，所以衣服都濕透了，再加上天氣也很冷，風(fēng)一吹當(dāng)然要生病了，我對(duì)此感到十分自責(zé)。
過(guò)這兩件事，我充分體會(huì)到了爸爸媽媽對(duì)我的`愛(ài)：多么無(wú)私，不求回報(bào)；多么偉大，沒(méi)有什么可以比過(guò)這種愛(ài)的力量。
李白再飄逸，也會(huì)低頭思故鄉(xiāng)；杜甫再無(wú)私，也知道家書(shū)抵萬(wàn)金家是我們心靈的依靠，倦了，累了，就在這里停下腳步。家就是我們永遠(yuǎn)的支撐。
三年級(jí)的作文 篇3
沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)吧！
我的優(yōu)點(diǎn)有很多很多，比如：守信用、愛(ài)看課外書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、積極參加學(xué)校的'活動(dòng)等等。我最大的優(yōu)點(diǎn)還是看課外書(shū)，它讓我不但得到了很多的快樂(lè)，還獲得了許多的課外知識(shí)。不論是出去旅游，還是去學(xué)校上學(xué)，我都會(huì)帶幾本喜歡看的書(shū)，有一次暑假，爸爸媽媽帶我們回老家，本來(lái)就回去一個(gè)星期，我們平時(shí)都有一個(gè)專門放書(shū)的包，我和弟弟一口氣裝了10本我們喜歡看的書(shū)，媽媽說(shuō)：“不要裝那么多，就回去幾天，再裝就背不動(dòng)了。”我們不聽(tīng)，就又裝了幾本。還有我平時(shí)在家，連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)，有一次，上廁所的時(shí)候我也悄悄的拿了一本書(shū)，我正津津有味的看著，也不知道過(guò)了多久，突然，媽媽在外面對(duì)我喊到：“又在里面看書(shū)了，都過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間了，趕快出去！”我嚇了一大跳，趕緊合上書(shū)，只好灰溜溜的出去了。
這就是我最大的優(yōu)點(diǎn)，喜歡讀書(shū)。你們也和我一樣喜歡讀書(shū)嗎？那就和我一起交朋友吧！
三年級(jí)的作文 篇4
隨著時(shí)間的推移，我已走過(guò)了五年漫長(zhǎng)的小學(xué)生活。在這五年里，趙老師是我們的班主任，對(duì)我們的要求一貫很嚴(yán)厲，一心撲在我們身上，希望每位同學(xué)都能博采眾長(zhǎng)，出類拔萃。老師那熱情的幫助，諄諄地教導(dǎo)，都深深地印在我的腦海里……
那是在五年級(jí)時(shí)，在一天之內(nèi)，老師讓我嘗盡了各種滋味，真是百感交集啊！早晨，我睜開(kāi)惺忪的眼睛，推開(kāi)窗戶，一陣涼爽的微風(fēng)撲面而來(lái)，我深深地吸了一下這散發(fā)著泥土清香的新鮮空氣，整理好書(shū)包，便懷著愉快的心情走在上學(xué)的路上……
叮鈴鈴，上課鈴響了，趙老師捧著一沓作業(yè)本，邁著和往常同樣輕快的步子微笑著走進(jìn)教室，優(yōu)雅地站在講臺(tái)上，“同學(xué)們好”，說(shuō)完，便開(kāi)始講評(píng)作業(yè)。老師第一個(gè)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的就是我，“作業(yè)書(shū)寫工整，上課認(rèn)真聽(tīng)講”，老師這一番話語(yǔ)，像一股清澈的泉水，滋潤(rùn)著我的心田，老師眼神里那滿含鼓勵(lì)的目光，給我以溫暖，鼓舞著我?jiàn)^進(jìn)。整個(gè)上午，我感覺(jué)全身輕飄飄的，心里像灌了蜜一樣甜滋滋的。下午，我的興奮勁兒一直追隨在左右，快活地像個(gè)小神仙似的，盼望著最后一節(jié)趙老師的語(yǔ)文課快快到來(lái)。這一回，卻沒(méi)有在我的想象之中，同學(xué)們寫的讀書(shū)筆記亂七八糟，多數(shù)同學(xué)格式也不對(duì)，老師的語(yǔ)氣很嚴(yán)厲，發(fā)下去讓同學(xué)們互相看看。同學(xué)們個(gè)個(gè)面如土色，呆若木雞，像老鼠見(jiàn)了貓大王似的，都不敢抬頭正視老師一眼。教室里顯的'異常安靜，鴉雀無(wú)聲，我也一樣安份守紀(jì)地翻看著同桌的讀書(shū)筆記。只聽(tīng)同桌在一旁交頭接耳，竊竊私語(yǔ)：“郭佩佳書(shū)寫的格式也錯(cuò)了。”老師走過(guò)來(lái)，氣沖沖地說(shuō)：“老師是怎么強(qiáng)調(diào)的，你沒(méi)聽(tīng)懂嗎？重寫。”“咔嚓”一聲，將我的作業(yè)撕了下來(lái)。剎那間，我的頭頂如五雷轟頂，羞愧的無(wú)地自容，看著那兩張撕碎的稿紙，心里像打翻了的五味瓶，幾十雙眼睛都犀利地聚焦在我身上，兩朵火燒云迅速爬上了臉頰，自己恨不得趕快找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去。“作業(yè)書(shū)寫不工整、格式錯(cuò)了的全部重寫。”老師的又一句話重重地敲響著每位在座同學(xué)的心上。放學(xué)了，走在路隊(duì)中，原本斯文的我，顯得更呆板了些，走起路來(lái)小心翼翼，生怕再出什么差錯(cuò)，我的一舉一動(dòng)，也許早被老師看穿了。鬼使神差，竟然不約而同的與老師的目光再一次相遇，在那一刻，反倒坦然了許多，變得更加自信了。看到老師那飽含深情的目光里，有關(guān)懷、有鼓勵(lì)、有激勵(lì)、有期望……想到老師深夜為我做的那一張張精美的演講幻燈片，想到老師平日里彎下腰挨近我輕輕地和我說(shuō)話的模樣，想到老師在寒冷的冬天，用她那有力的大手溫暖著我的小手......眼前立刻又浮現(xiàn)出一份親近，一份信任，一份濃濃的師生情誼。
趙老師，您總是嚴(yán)厲中帶著幾分慈祥，嚴(yán)謹(jǐn)而又不乏和藹。這五年來(lái)，您總是起早貪黑，苦口婆心的教育我們，呵護(hù)著我們健康成長(zhǎng)，趙老師——您是我心中最敬重的好老師！
三年級(jí)的作文 篇5
今天，我還是跟以往一樣，背著包去上我的作文課。
當(dāng)我走進(jìn)教室，剛坐到自己座位上時(shí)，韓老師卻讓我們?nèi)w都站了起來(lái)，排著隊(duì)走出教室。
這是為什么呢？大家都疑惑不解，都覺(jué)得莫名其妙，不一會(huì)兒上課鈴聲響了，老師又讓我們走進(jìn)教室做到自己座位上去，這時(shí)我心中暗想，韓老師究竟要搞什么？許多疑問(wèn)進(jìn)入了我的腦海，正在我思考的`時(shí)候，老師說(shuō)：“請(qǐng)大家看后面黑板”。天啊！這么多道題呀！這么多題要多長(zhǎng)時(shí)間才能做完！
五分鐘，只有五分鐘，用五分鐘的時(shí)間去做黑板上的題目，老師說(shuō)著大家都驚呆了，五分鐘怎能做完？五分鐘后把你們的答案交上來(lái)，清脆的聲音又一次在耳邊響起，不一會(huì)，老師把我們的答案給收了起來(lái)，我一道也沒(méi)做完呢，這下完了。
老師一邊改一邊念著分?jǐn)?shù)，奇怪的是每人都是零分，當(dāng)念到我時(shí)：聶彬泉零分，我頓時(shí)覺(jué)得被雷劈了，這太不可思議了。
韓老師說(shuō)：“請(qǐng)大家仔細(xì)看看這些題目。”我按老師的話仔仔細(xì)細(xì)地去看題目，看到第十一題才恍然大悟，原來(lái)第十一題是：讀完以上各題，只做第四題。我看了后，不知有多后悔呀，都怪我太粗心大意，沒(méi)有看清題目就開(kāi)始寫了。這是，韓老師笑了，對(duì)大家說(shuō)：“智者千慮，必有一失啊！”
唉，我跳進(jìn)了老師的“陷阱”啦！
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