三年級(jí)作文7篇(集合)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)作文 篇1
我有一位特殊的朋友，那就是我家院子里的那棵桃樹(shù)。
它是一棵普普通通的樹(shù)。它沒(méi)有松樹(shù)那樣威武，沒(méi)有橡樹(shù)那樣挺拔，沒(méi)有柳樹(shù)那樣優(yōu)雅，可它卻有著它自己獨(dú)特的魅力。
春天，桃樹(shù)開(kāi)花了，花朵絢麗多姿，每一片花瓣上都有小小的斑點(diǎn)，非常漂亮。花蕊就更可愛(ài)了，它仿佛是桃花的.睫毛，在微風(fēng)的吹拂下不住地顫動(dòng)著。小蜜蜂們“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，仿佛在說(shuō)：“這里的蜜，真甜！”
夏天，桃樹(shù)撐開(kāi)大傘，帶給我們一片陰涼，讓我們能在下面玩耍、做作業(yè)。當(dāng)桃子成熟的時(shí)候，我們叫長(zhǎng)輩幫我們摘香甜可口的大桃子。我們大口大口地吃著，呀！這真是人間美味啊！
秋天，桃樹(shù)葉子發(fā)黃了，有的落在水里，像一艘艘小船；有的舍不得離開(kāi)樹(shù)枝，一直頑強(qiáng)地掛在枝頭。
冬天，雪花飄飄，大地銀裝素裹，桃樹(shù)也披上了銀裝，好像一位穿著銀色外套的公主。我們?cè)跇?shù)下堆雪人、打雪仗，玩得可開(kāi)心了！
我總覺(jué)得我們家有七口人，我、媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、妹妹，還有桃樹(shù)。
我愛(ài)這棵美麗的桃樹(shù)。
三年級(jí)作文 篇2
每當(dāng)夜幕降臨，珠江兩岸就亮起來(lái)了，整個(gè)廣州城變成了燈的海洋，光的世界。
人民橋、解放橋、海珠橋、江灣橋、海印橋、廣州橋這六座大橋橫跨在寬闊的珠江江面上，猶如道道彩虹。橋上燈火輝煌，汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，川流不息，車(chē)燈閃爍，像銀河從天而降。
兩岸樓房和樹(shù)木都掛上五彩繽紛的霓虹燈，絢麗多彩的廣告牌，光彩奪目，仿佛給它們穿上華麗的.新裝。霓虹燈倒映在江面上，像無(wú)數(shù)條彩色的帶子在輕輕地飄動(dòng)。一條條的輪船迎面駛來(lái)，船上的人有的在說(shuō)笑，有的正在吃點(diǎn)心，還有的在欣賞夜景……把繁華的廣州城裝扮成比白天更美的“不夜城”。
夜晚的珠江，多么美麗，多么明亮！
三年級(jí)作文 篇3
習(xí)作目標(biāo)：
1、看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容。
2、閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。
3、根據(jù)“習(xí)作要求”，完成看多幅圖作文。
作文準(zhǔn)備：掛圖
第一課時(shí)
一、觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)例文，總結(jié)要點(diǎn)
1．圖上有幾個(gè)人物？能說(shuō)清圖上人物的關(guān)系并給他取個(gè)名字嗎？
2．這四幅圖寫(xiě)了一件什么事？
3．分圖簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖的意思。
（1）媽媽給兒子穿上棉衣。
（2）一棵小樹(shù)在寒風(fēng)中發(fā)抖。
（3）兩個(gè)小朋友為小樹(shù)捆稻草。
（4）小樹(shù)也穿上了棉衣。
4．師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。
（1）要交代小樹(shù)所在的地方。
（2）要描寫(xiě)小樹(shù)在寒風(fēng)中的樣子。
（3）想象兩個(gè)小朋友的對(duì)話(huà)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．教師小結(jié)：交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，他們看到了什么，是怎么想，怎么說(shuō)，怎么做的。
二、觀察畫(huà)面，運(yùn)用要點(diǎn)，分圖口述
1．分別觀察這兩組圖，說(shuō)說(shuō)每組三幅圖分別講了一件什么事。給這件事加個(gè)題目，給圖中人物起個(gè)名字。
2．觀察組圖中第一幅圖：說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁础?/p>
3．觀察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會(huì)說(shuō)什么，適當(dāng)描述人物的'表情。
4．觀察組圖中第三幅圖：結(jié)果怎樣？（同樣結(jié)合人物的表情、動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，合理想象人物的語(yǔ)言。）
三、積累詞匯，理解運(yùn)用
自言自語(yǔ) 姹紫嫣紅 興奮不已 優(yōu)美典雅
得意洋洋 耷拉腦袋 抓耳撓腮 目不轉(zhuǎn)睛
靈機(jī)一動(dòng) 夜以繼日 身心投入 專(zhuān)心致志
一絲不茍 悄無(wú)聲息 喜上眉梢 無(wú)言以對(duì)
（1）指名讀
（2）師生共同理解
（3）指名說(shuō)說(shuō)這些詞的意思或用法
（4）齊讀
四、學(xué)生練寫(xiě)，指名點(diǎn)評(píng)，修改文稿
1．同桌先看圖口述
2．指名連起來(lái)完整地說(shuō)
3．師生點(diǎn)評(píng)
4．學(xué)生練寫(xiě)，師指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、教師再次敘述三幅圖的內(nèi)容。
二、學(xué)生練習(xí)看圖寫(xiě)作，教師行間巡視，板書(shū)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的字。
三、指名點(diǎn)評(píng)，修改文稿。
1、文稿寫(xiě)好后，同桌同學(xué)相互讀稿，提出修改的地方。
2、選兩名學(xué)生的習(xí)作點(diǎn)評(píng)。
3、修改文稿。
四、指導(dǎo)謄寫(xiě)。
五、批改記錄：
第三課時(shí)
一、評(píng)講內(nèi)容。
1、如何根據(jù)圖的內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象。
2、多幅圖作文，怎么樣把圖與圖之間進(jìn)行連貫。
3、評(píng)價(jià)等的作文。
4、強(qiáng)調(diào)雙引號(hào)的用法。
5、訂正錯(cuò)別字。
二、評(píng)講過(guò)程。
重點(diǎn)：評(píng)析優(yōu)作和雙引號(hào)的用法。
三年級(jí)作文 篇4
今天，我在睡覺(jué)之前看了電影《長(zhǎng)江7號(hào)》，結(jié)果我睡著之后，夢(mèng)見(jiàn)了我家搬到了小狄上的貴族學(xué)校旁邊，我也在這個(gè)貴族學(xué)校，和小狄上了同一個(gè)班，同時(shí)還和小狄交上了朋友。每到星期天，小狄就會(huì)領(lǐng)著長(zhǎng)江7號(hào)，也就是小狄的朋友七仔和我玩。這次星期天小狄領(lǐng)著七仔和我打游戲，就在這時(shí)，媽媽告訴我爸爸在公司當(dāng)上了總經(jīng)理，媽媽還告訴我，爸爸準(zhǔn)備讓小狄的爸爸在我爸爸所在的公司工作，我爸這件事告訴了小狄，小弟高興地不得了。
轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了，小狄的爸爸因?yàn)樵诠靖傻姆浅：茫月毼簧仙煤芸欤F(xiàn)在已經(jīng)當(dāng)上了副總經(jīng)理，小狄不再住那間破爛的房子了，也住上了別墅，并且離我們不遠(yuǎn)。一天我去找小狄玩，發(fā)現(xiàn)小狄家門(mén)沒(méi)鎖，我悄悄的`走進(jìn)去，哦，原來(lái)小狄在教七仔在說(shuō)漢語(yǔ)，小狄正在拿著他幼兒園小班的課本在老師。可能是小狄教的太專(zhuān)心，所以沒(méi)看到我進(jìn)來(lái)了。我喊了一聲：“小狄，你在教七仔漢語(yǔ)嗎？”小狄回過(guò)頭說(shuō)：“是啊！他不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)有點(diǎn)不方便，所以我就教他漢語(yǔ)啦。”我說(shuō)：“我也來(lái)教吧！”這時(shí)周叔叔回來(lái)了，說(shuō)：“你們兩個(gè)搞什么呀？門(mén)也不鎖，害得我以為小透進(jìn)來(lái)了呢！”我說(shuō)：“對(duì)不起，周叔叔，我進(jìn)來(lái)忘關(guān)門(mén)了我們倆正在教七仔漢語(yǔ)呢。”周叔叔說(shuō)：“那算了，今天小狄生日，你留下來(lái)吃蛋糕吧！”我說(shuō)：“不行啊，我沒(méi)給我爸媽說(shuō)。”周叔叔說(shuō)：“我就知道你會(huì)這樣說(shuō)，所以我已經(jīng)和你爸爸媽媽說(shuō)過(guò)了，一會(huì)他們也會(huì)過(guò)來(lái)陪小狄過(guò)生日，在這里玩一會(huì)他們就到。”付桂坤......付桂坤......原來(lái)是爸爸把我叫醒啦，剛才我在做夢(mèng)呀！
三年級(jí)作文 篇5
超市里，一個(gè)學(xué)生問(wèn)售貨員要了兩個(gè)塑料袋，把它倆帶回了家。原來(lái)這個(gè)學(xué)生很窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)包，只能用塑料袋代替。
一天晚上，那個(gè)學(xué)生睡著了，塑料袋弟弟對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，這個(gè)學(xué)生太窮了，我們趁著自己年輕力壯，出去闖一闖吧！”哥哥搖搖頭說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生雖然窮，但很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，要去你自己去，我不去。”弟弟不顧哥哥的再三勸阻，隨著風(fēng)兒飛了出去。
它飄啊飄啊，自作聰明的想：哈哈，我是家族里第一個(gè)會(huì)飛的塑料袋。風(fēng)停了，它終于落到了臭水溝里，它天真地以為再起風(fēng)的話(huà)自己又能飛了，可是，臭水溝里的污水沾滿(mǎn)了它的全身，它動(dòng)不了了，這時(shí)候它連一個(gè)普通的.塑料袋也做不了了。
十幾年后，報(bào)紙爺爺也被風(fēng)吹到了臭水溝里，塑料袋弟弟想聽(tīng)它講故事，報(bào)紙爺爺指著自己身上那張醒目的圖片說(shuō)：“有一個(gè)學(xué)生因?yàn)楦F而用塑料袋當(dāng)書(shū)包，最后考上了博士……”
報(bào)紙爺爺?shù)墓适逻�沒(méi)講完，塑料袋弟弟早已熱淚盈眶，因?yàn)樗J(rèn)出了照片中的塑料袋就是自己的哥哥，那個(gè)博士也就是自己和哥哥曾經(jīng)的主人。
三年級(jí)作文 篇6
“六一“兒童節(jié)那天，我們班同學(xué)在老師和家長(zhǎng)的陪同下一起去龍居桑葚園采桑葚，過(guò)了一個(gè)特別的快樂(lè)節(jié)日。
我們有說(shuō)有笑地下了車(chē)，看到滿(mǎn)園都是綠油油的桑樹(shù)。聽(tīng)完老師的叮囑，同學(xué)們就迫不及待地跑到桑葚園。看到陶奮銳一個(gè)猛沖直接進(jìn)入了桑葚園里，我拉著媽媽的手也走了進(jìn)去。
我們仔細(xì)地尋找，發(fā)現(xiàn)桑葚都躲在桑葉底下，像是跟我們捉迷藏似的。我們必須彎下腰去向桑樹(shù)底下張望，才發(fā)現(xiàn)一顆顆不同的桑葚，有紫色的，紅色的，淡紅色的，綠色的。我們小心翼翼地將最紫的'桑葚采下來(lái)，放進(jìn)小桶里，唯恐把它們給擠破了。我采摘的時(shí)候看見(jiàn)一個(gè)大的桑葚就叫它：“大胖子，你好!”看見(jiàn)小桑葚我就說(shuō)：“嗨，小瘦子!”就這樣，我把采下來(lái)的桑葚都取了名字叫了一遍。有的同學(xué)邊摘邊吃，我卻一顆都不舍得吃，因?yàn)槲乙衙牢兜纳］貛Щ丶腋鸂敔斈棠獭职謰寢屢黄鸱窒怼?/p>
后來(lái)我們又參觀了桑葚園旁邊的養(yǎng)蠶房。又白又長(zhǎng)的蠶寶寶生活在像大床一樣又寬又長(zhǎng)的架子上，它們?cè)诼厝鋭?dòng)，還聽(tīng)到“沙沙”的聲音，仿佛是蠶寶寶之間打著招呼，又好像是在說(shuō)著悄悄話(huà)呢，看上去真幸福呀。
“六一”兒童節(jié)這天，真是過(guò)得又快樂(lè)又有意義，多么令人難忘呀!
三年級(jí)作文 篇7
初晨，漫步大明湖，昨落了一夜的雨，迎著清晨的薄霧，踩著一夜的秋雨，微風(fēng)拂過(guò)，不僅有一些涼意，使精神略微一陣，當(dāng)晨霧潤(rùn)濕我惺忪的雙眼的時(shí)候，朝陽(yáng)已經(jīng)露出了半張臉，一絲半縷的晨光透過(guò)云層灑在湖面上，我站在岸邊，垂柳微黃，絲絳般的枝葉像是一副窗簾懸掛在我的眼前，如有如無(wú)的遮蓋著還未蘇醒的大明湖，好像害怕我審視的目光，我沿著岸邊的石欄桿，踏著被秋風(fēng)吹落的柳葉，轉(zhuǎn)過(guò)一彎，突然眼前只是滿(mǎn)目的綠色，一直涌到天邊，在這樣的秋天，還能見(jiàn)到這樣的綠色，不是盛夏被驕陽(yáng)烤的微黃的綠，也不是向春天那般嬌嫩的綠，這是經(jīng)過(guò)了春夏的歷練而來(lái)的深綠色，但卻又不失鮮亮的顏色，我想這也許是受了這泉水滋潤(rùn)之故吧！“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”我想這是吟誦這首詩(shī)，確實(shí)再恰當(dāng)不過(guò)了。
在秋天，在大明湖的秋天，其實(shí)最宜也晚來(lái)——明湖秋月。月生日落，一湖碧水，天上一輪明月，倒映在水中，此時(shí)再來(lái)陣微風(fēng)，柳條輕撫，荷香浮動(dòng)，輕霧被微風(fēng)一吹，仿佛有了形態(tài)，在皎潔的月光下起舞，湖面的圓月，碎了又圓，圓了又碎。如果還能蕩舟湖上，那就更加的'妙不可言，想想，用手掬一捧冰涼的湖水，似乎像是捧了一手的月華，任由冰冰涼涼的湖水在指尖間溜走，在采點(diǎn)蓮子。呵呵！便真有滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌之感。
秋天的大明湖不緊是夢(mèng)幻的，還是豐富的，老舍先生記：茭白，蒲菜，白花藕，蓮藕湖魚(yú)等等。這就是明湖得秋，可以在現(xiàn)實(shí)中尋求詩(shī)人營(yíng)造夢(mèng)幻般場(chǎng)景的地方。
【三年級(jí)作文】相關(guān)文章：
(經(jīng)典)三年級(jí)的作文09-19
三年級(jí)的作文（精選）09-21
【經(jīng)典】三年級(jí)作文09-21
三年級(jí)的作文09-01
三年級(jí)的作文09-02
[經(jīng)典]三年級(jí)作文09-03
三年級(jí)的作文09-03
三年級(jí)作文09-12
三年級(jí)作文09-13
三年級(jí)的作文08-08