三年級(jí)優(yōu)秀作文

[通用]三年級(jí)優(yōu)秀作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的三年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　暑假我參加了一個(gè)新體驗(yàn)作文班，有一次一上課，老師說(shuō)我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我一聽(tīng)十分興奮。

　　老師先拿出一個(gè)雞蛋，問(wèn)：“誰(shuí)知道這是生的還是熟的？”刷、刷、刷，有好幾雙手舉起來(lái)。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“讓我來(lái)?yè)u一下，生的.！”另有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“讓我來(lái)看一下，搖一下就知道了。生的！”

　　老師說(shuō)：“應(yīng)該是熟的。”果然，老師剝掉殼一看，里面是固體的蛋白。

　　這時(shí)，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)可以讓雞蛋從兩米高的地方落下來(lái)，但不打破雞蛋。”

　　我們花了十分鐘時(shí)間討論總結(jié)——用降落傘、充氣袋、一層層紙包裹或三角架。

　　我們挑了最便宜的方案，用紙裹。老師用六張紙包住雞蛋，請(qǐng)一位女同學(xué)用膠帶粘住固定好。老師剛要投，害得我們心臟驚到了嗓子眼。老師說(shuō)：“我覺(jué)得這件事應(yīng)該讓同學(xué)來(lái)做。”老師請(qǐng)了一位個(gè)子較高的男同學(xué)。男同學(xué)剛要扔，一位同學(xué)說(shuō)：“我們投一下票，認(rèn)為雞蛋不打破的站著，認(rèn)為打破的坐著。”結(jié)果，認(rèn)為雞蛋不打破的有一大半，另外的有一小半。那個(gè)高個(gè)子男同學(xué)一扔，打開(kāi)一看，沒(méi)碎！

　　老師說(shuō)：“這是因?yàn)榧垙埖謸趿穗u蛋的沖擊力，保護(hù)了雞蛋。”哦，原來(lái)如此，我們都明白了。

三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　“蹦蹦、蹦蹦”，我的心不停的跳動(dòng)，越跳越快、越跳越快，跟平時(shí)那顆懶洋洋的心完全不一樣，它既有活力又生龍活虎，炯炯有神的雙眼，似乎已摸透我的心思，跟著緊張起來(lái)了，腦海中總是不停出現(xiàn)比賽后榮獲冠軍的影像，不只是我不一樣，就連校園中的景象也煥然一新，環(huán)繞學(xué)校四周的綵帶五彩繽紛，主席臺(tái)被裝扮得十分艷麗，但最重要的是，今天是一年一度快樂(lè)又歡喜的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　一大早我就迫不期待的來(lái)到教室，大家搬著自己的小椅子來(lái)到操場(chǎng)，一開(kāi)始是一些文藝表演，他們的表演令我看得目不轉(zhuǎn)睛，然后就開(kāi)始進(jìn)行激烈的`比賽了！第一名大喊勝利，沒(méi)得名的也互相勉勵(lì)，我們這些旁觀(guān)者也沒(méi)閑著，還要拼了命加油，終于輪到我們比了，“蹦!”一聲槍聲就刺耳的結(jié)束了，可是當(dāng)然沒(méi)人理它，大家無(wú)論天崩地裂，就是想得冠軍，驕傲的把獎(jiǎng)牌搬回去，不過(guò)令人震撼的是，我們班竟然的了第三名，哇!我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵，真是太棒了！最后閉幕時(shí)，我們班又得了精神總錦標(biāo)的冠軍，天啊！這一切真是太令人不可置信了。

　　快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是伸手不見(jiàn)五指的夜晚了，但回想起今天五花八門(mén)的節(jié)目，還真是令人難已忘記，今天已經(jīng)深深烙印在我的心中，永遠(yuǎn)也無(wú)法使今天從我心中抹滅掉，因?yàn)榻裉煲呀?jīng)成為我的回憶，一個(gè)美麗的回憶，它值得我把它藏在心理，運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情與榮譽(yù)，是永遠(yuǎn)不變的，愿我有機(jī)會(huì)再次與他相見(jiàn)。

三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)新老師有了一些印象，我就布置了《我的新老師》這個(gè)作文題目。在寫(xiě)之前我講了寫(xiě)一個(gè)人應(yīng)該注意的地方。

　　一、寫(xiě)一個(gè)人的外貌就應(yīng)該抓住特點(diǎn)，不要總寫(xiě)高高的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，像這樣的描寫(xiě)安在誰(shuí)的身上都可以，那就不能很好地突出一個(gè)人的特點(diǎn)，我給這種描寫(xiě)叫萬(wàn)能描寫(xiě)。只要注意觀(guān)察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你要描寫(xiě)對(duì)象與眾不同的地方。在你的'描寫(xiě)中要能讓人一看就知道他是誰(shuí)，那就抓住了特點(diǎn)，否則就是萬(wàn)能描寫(xiě)。

　　我問(wèn)同學(xué)們，某某同學(xué)你們?yōu)槭裁唇兴�“小胖子”？他們說(shuō)是因?yàn)樗�胖，還胖得可愛(ài)。某某同學(xué)你們?yōu)槭裁唇兴�“兔子呢？還不是他的上牙齒向外突出了，有點(diǎn)像兔牙。還有你們暗地里為什么叫生物老師為“眼睛蛇”？他們說(shuō)是因?yàn)樯�物老師一直帶著眼鏡，對(duì)學(xué)生還很厲害，他們都怕他。我于是總結(jié)說(shuō)這就是抓住了特點(diǎn)，說(shuō)明你們觀(guān)察很仔細(xì)。今天在寫(xiě)老師的外貌的時(shí)候也要抓其特點(diǎn)啊。

　　二、表現(xiàn)一個(gè)人的性格和品質(zhì)要以事傳情，敘事是抒情的基礎(chǔ)，不能空發(fā)抒情，要注意從許多小事中去發(fā)現(xiàn)大的主題，否則就是空中樓閣。也只有從老師性格、工作等各個(gè)方面去選取材料，也才會(huì)使一篇文章內(nèi)容豐富，人物形象豐滿(mǎn)。

　　也許你要說(shuō)沒(méi)什么事兒可寫(xiě)，老師除了上課就是上課。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在和新的老師相處已經(jīng)兩個(gè)多月了，肯定有許多事兒值得你去書(shū)寫(xiě)，來(lái)抒發(fā)你對(duì)現(xiàn)在老師的愛(ài)戴，敬畏和感激。也許你曾經(jīng)在上課的時(shí)候，因?yàn)樽鲂��?dòng)作老師給過(guò)你一個(gè)暗示的眼神，也許你在考試過(guò)后，因?yàn)槌煽?jī)的不理想，老師曾經(jīng)找你共同分析成績(jī)下降原因的一次談話(huà)，也許你還記得，在課堂上你的一次精彩的發(fā)言老師給過(guò)你一個(gè)小小的獎(jiǎng)牌……其實(shí)只要你留心觀(guān)察你會(huì)有很多要寫(xiě)的內(nèi)容，先回憶搜索你大腦中儲(chǔ)存的有關(guān)信息，然后整理將有用的信息寫(xiě)出來(lái)。

　　三、你已經(jīng)準(zhǔn)備好了很多材料了吧，是不是所有的事兒都詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)？如何將你的材料組合成一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼履兀窟�要注意詳略的安排。你印象深刻的，最能表現(xiàn)老師的突出品質(zhì)的就詳寫(xiě)，其他的可以用概括性的語(yǔ)言敘說(shuō)。如何將一個(gè)人寫(xiě)的傳神，就要注意要注意細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫(xiě)。

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