八年級作文

時間：2025-04-15 10:46:42 初二我要投稿

八年級作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的八年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級作文

八年級作文篇1

　　一天清晨，我漫步在一望無際的樹林中，突然被一陣對話驚住了。

　　我驚恐的環顧四周，只見周圍連個人影都沒有，只有一棵又一棵的樹。而樹上連一片樹葉也沒有，只剩下光禿禿的樹枝在風中搖擺。我仔細的尋找著，不放過一絲綠色。終于，在一棵小樹上，我發現了幾片樹葉。我飛到這棵小樹的上邊，一不小心聽到了兩片樹葉的對話。

　　“唉，真郁悶。整個世界的綠色都消失了，只剩下我們幾個相依為伴”。一片樹葉說。“你也不要這么悲觀，我們應當感到慶幸，這個世界只有我們幾片樹葉沒被它們吃掉。”另一片樹葉說。“這有什么值得慶祝的，我們早晚要被它們吃掉。”另一片樹葉大聲反駁著剛才那片樹葉。“噓，你小聲點，被它們聽到我們就活不成了。”最小的一片樹葉說道。

　　“它們是誰，為什么樹葉這么害怕它們？”我一邊說著，一邊走到這些樹葉的旁邊。這些樹葉見了我，表現出一種驚奇的表情。“你是誰？為什么要偷聽我們的談話？”樹葉們異口同聲的問我。“我是人類，我不是故意偷聽你們的談話的。”我連忙辯解。“人類？你還好意思問它們是誰，它們就是你們從美洲帶來的美國白蛾。”樹葉們憤怒的說道。“什么？美國白蛾？它們能造成這么大的.危害？”“你以為呢，它們到處結網危害我們，什么葉子都吃。它們一個卵塊就有300余粒卵，我們葉子再多，也不夠它們吃啊，何況它們現在正處在暴食階段，能剩下我們幾個算不錯了。”“我們不是給你們打藥了嗎？難道沒用嗎？”“還說呢，正是因為你們太過頻繁的打藥，它們都產生抗藥性了。”“這，這……”我竟然變得面紅耳赤了。“我代表人類向你們道歉。”“道歉？道歉能挽回現在的局面嗎？”“我，我……”

　　突然，一片樹葉大聲叫道“不好，美國白蛾來了，我們完了。”我剛要回頭看，一不小心沒踩穩，從樹上掉了下來。“啊！”我一下子醒了過來，原來只是一場夢。

　　滅殺美國白蛾已迫在眉睫，讓我們來保護綠葉。為保護我們的家園做出自己的貢獻！

八年級作文篇2

　　13xx年前的中秋節，皎月當空，一位風流才子，仰月長嘆：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”他，就是李白。

　　11xx年前的中秋節，皎月當空，一位憂郁君主，望月流涕：“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。”他，就是李煜。

　　9xx年前的中秋節，皎月當空，一位豪邁詩人，對月抒情：“但愿人長久，千里共嬋娟。”他，就是蘇軾。

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　　20xx年前的中秋節，皎月當空。我，一個普普通通的小女孩，仰望圓月，心底卻涌出一種莫名的憂愁。月依如從前那般圓，那般亮。中秋，依如從前那般團圓，那般熱鬧。而人，卻不再是以前的人了。

　　依稀記得，那年中秋，月亮，也是這般的皎潔。月光下，我很快樂地幫外婆搬搖擺椅，幫自己搬小板凳，幫大家拿那甜甜的月餅。而后，大家會圍坐在一起，一起賞月，一起聊天，一起吃月餅。那時，我會幸福地偎依在外婆身邊，撒嬌地纏著外婆[源自]給我講故事。像那嫦娥奔月，吳剛伐桂……特別是唐玄宗游月宮的故事，我到現在還記憶猶新。傳說那是在一年中秋佳節時，唐玄宗賞月一時興起，命法師作法，進入月宮。在月宮中，唐玄宗忽聽一曲，美妙婉轉，如天籟之音，蕩氣回旋，甚覺悅耳。回到皇宮之后，熟通音律的唐玄宗把在月宮所聽之曲編為《霓裳羽衣舞》……于是，在中秋之夜我的夢中便會浮現月宮，嫦娥，桂樹和一群仙女，而她們，正翩翩起舞……

　　可小時候畢竟是小時候，那時已成為不可觸摸的記憶。長大后，我隨父母回家讀書，很少再記得天空中有個孤寂的月亮。但當我再次仰望皎月時，我感受到了她的`靜謐與溫柔。

　　月，是美麗的象征。偶然想起有人說過，八月十五的月亮最圓，所以中秋預示著團圓，我不清楚這句話是不是真的，但我愿意相信它。就像我也相信，現在，我的外婆也一定站再月下，祝福著她的外孫女。不信你聽，月，正用她獨特方式，傳遞著祝福……我突然明白了月與中秋的含義：不是只有親人在一起才是快樂，親人心在一起一樣是團圓。親人不能永遠在一起，在一起的只有心。即使遠隔千里，只要心中有她，同樣如近在咫尺。此刻，月正揮灑著她的輕紗，為這個中秋之夜渡上一層銀色的光輝……

　　月的美麗與光輝亙古不變，從古至今，這傳遞著團圓與美好的月難道不是最美的嗎？

八年級作文篇3

　　抬頭看看天空，天空是灰色的，布滿陰霾，正如我的心中，也有一片陰霾，一直揮之不去，心事爬滿了我的心。

　　那天，我又和父母吵了一架，獨自一人徘徊在河邊，心里有種說不出的難過。我平時不是愛鬧事的人，今日怎會如此？是父母，他們硬是給我報了多個培訓班，在學習上，也不肯有一絲一毫的放松，容不得半點成績下滑，讓我整天都神經緊繃，放松是絕不可能的。為此，我才與父母吵架了。

　　雨，忽然下了起來，讓我的心里又添了一絲愁緒。聽著小雨淅淅瀝瀝的歌聲，我也不躲避，在這美麗的月夜雨景下，多待一會兒，也未嘗不可。呀！我要是是這可愛的雨滴該多好啊，從高空與伙伴們一起落下，無憂無慮，雖然生命不長，但給人們帶來了滋潤。這一生，就是有意義的，這是多么令人快樂的事呀！而我，還在高空未落時，就受到阻攔，使得我無法自由下落。束縛我的，也許是一片美麗的云，但我是雨滴，怎能放棄自己的本職——下落給人們帶來滋潤，而去追求成為那美麗的云？

　　雨，停了。我站在那里，不知該如何做，若是回去換身衣服，向父母道歉，那我豈不是又要回到神經時刻緊繃的世界，不過現在我還有其它的選擇嗎？

　　想到這里我微笑了一下，是啊，我現在只能回去了，難道一直等到父母來找我嗎？那樣，就算現在父母不說我，但我知道好景不會長，用不了多久就又會回到原來的'模式，這和我自己回去有什么區別嗎？

　　算了，都一樣，回去吧。我安慰著自己。我沒有流下淚水，不是因為不想，而是因為不敢。拖動沉重的腳步，我向著家的方向走去。

　　走在回家的路上，月色更加朦朧了，風吹樹葉發出的沙沙聲是那么的煩躁，我在心里不斷默念著——何時才會有我的雨滴墜落之時？何時我才能擁有那孩子的天空？

　　也許是一萬年吧。

八年級作文篇4

　　茅以升說過：“橋是經過放大的一條板凳。”是啊，橋就是這麼簡單。不過，橋又是充滿魅力的，它集實用功能與審美價值于一身。生活中少不了橋，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯想與感受，使橋歷來都是文人畫士筆下的寵兒。

　　在中國古代，橋一直是和平的象征。唐太宗時期，突劂族的可汗頡利率10萬騎兵南下，長驅直到渭水便橋北，威逼長安。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責問，最終雙方達成協議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。

　　在全新的21世紀，知識爆炸的時代，一種更神奇的橋占據了發展浪潮的最高峰。若說前面所講的橋是看得見的`橋，那么這種橋就是看不見的橋——全球互聯網絡。這種橋實是世界人民智慧的結晶，隨著世界經濟的飛速發展，這種信息傳遞之橋已深入到多數家庭。通過這座無形的“橋”，我們可以游遍世界：可以足不出戶，去參觀大英博物館，去游玩迪尼斯樂園，去了解愛斯基摩人的原始生活方式，去尼羅河畔體會人類發展的艱難步伐;還可以在家里傾聽遠方教授的講課，和世界人民一起共享人類智慧的累累碩果。比爾·蓋茨說過：“互聯網是我與地球村的橋梁。”是啊，互聯網已把整個地球連成一個村落，世界各國人民也像一個大家庭，大家共同合作，團結友愛，共建成地球這個美好的家園。

　　橋不論從精神上，還是從物質上，在人們的生活中都起著非常重要的紐帶作用。橋的發展如此之快，世界的發展如此之快，作為新一代少年，讓我們用自己的勤勞和智慧，共同構建人類文明之橋。

八年級作文篇5

　　幾月前的四川，生命是如此的脆弱；幾月后的四川，生命又是如此的堅強。

　　在地震發生的時候，面對種種慘狀我們不得不感嘆在大自然面前，人的生命是如此脆弱，不堪一擊：村莊、縣城被夷為平地，公路、河道堵塞，無數鮮活的生命被定格、房屋震成了碎片……但是，在接下來的日子里，我們又驚嘆于人類強烈的求生本能和生存能力：受災后自救，步行24小時，一路走一路被山石砸到，最終遇救的人、壓在廢墟下100多個小時仍神志清醒的人，自已鋸腿求生的人……我們也被華夏子孫在災難面前團結互助所產生的巨大能量所折服，沒路沒橋的情況下強行軍、志愿者連續40個小時不休、醫療工作者忘我工作、社會各界捐款捐物……我們為那些遇難同胞落淚，為許多忘我救人的感人場面流淚，為傷者(包括生理和心理的傷者)的未來憂慮，也為中國人在巨大災難來臨時表現出的堅強和冷靜而自豪。

　　在廢墟下看書的兒童，冷靜得讓成人也不得不佩服；在擔架上行禮的少年，相信目睹的戰士們終生難忘，勸救援隊先救別人的女孩，思想樂觀，思路清晰，她很明白，這個時候，時間就是生命；自己重傷還堅持在廢墟里安慰同伴的'同學，用自己生命里的最后一點力量支起了他人即將崩潰的心靈；用自己的軀體保護孩子的母親，我相信那是她本能的反應；帶領全班學生成功逃生卻痛失自己女兒的老師，他已經不僅僅是“師”，而更是“父”；眼見向自己呼救卻先搶救其他孩子的救援隊員，他會痛心一輩子，但我想如果再給他一次選擇的機會，他仍然會這么做；自己剛被救出又施救于人的學生，我們不得不為他鼓掌；自己家遭災卻在他鄉救災的青年，知道處理“大家”和“小家”的關系；剛從珠峰下來就轉到災區前一線的張泉靈，無可厚非的優秀記者；一天喝一碗粥連續工作的軍人，難道不可以稱之為鋼鐵衛士嗎？……大災見大愛，患難見真情。

　　半年時間，天雪地動，而人，定勝天。