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我和老師之間的故事作文（通用34篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我和老師之間的故事作文，歡迎閱讀與收藏。
我和老師之間的故事作文 篇1
楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她�，F(xiàn)在就讓我來告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時(shí)，楊老師關(guān)切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼株P(guān)心地說：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的.一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問：“是不是不舒服？”當(dāng)我說心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來問寒問暖，當(dāng)?shù)弥獩]有問題時(shí)，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的目光！
我和老師之間的故事作文 篇2
初中樓J106教室的中午，每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應(yīng)一學(xué)期的教室和老師又要離我而去，其實(shí)換個(gè)老師沒什么大不了，但作為學(xué)渣，就會有一大堆苦惱——我成績這么差，老師會不會嫌棄我？老師肯定會不喜歡我吧？老師看到我的成績一定會氣暈吧……抱著滿心的忐忑，我踏入了106的大門。
果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師癥。因?yàn)樽约旱某煽�，我不敢�?06久待，怕老師的目光投到我的身上轉(zhuǎn)而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的后門潛入，排在眾多拿著卷子的同學(xué)后面，焦急而慌張著，等待與老師的第一次會面。
終于到我了。
我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而后不敢多說一句話。老師拿起紅筆，認(rèn)真地批改著我的錯題�！罢O？你這道題不太對……”我趕忙湊過去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯誤，我又忙去改。這樣來來回回幾次后，我已經(jīng)全身心地放松了�！昂玫模几膶α�，下次認(rèn)真點(diǎn)，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯了，你挺好的，認(rèn)真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時(shí)間停止，書頁不再翻動，被風(fēng)卷起的發(fā)絲停止了舞動的身姿，這世間只有我與老師之間傳來輕輕的`聲音，像一滴水融入小溪，一片云躲開了太陽，嘿！那是幾何跳舞，代數(shù)歌唱，溫柔的風(fēng)吹開心田上的忐忑。
至如今，那間教室成了心中的港灣，因?yàn)槟抢铮幸凰覝厝岬模拇�，包容著一個(gè)忐忑驚慌的心。
我和老師之間的故事作文 篇3
在我的幼兒園生活里，有一位讓我印象深刻的老師，她就是楊老師。楊老師有一雙大大的，水靈靈的眼睛，一顆樂于助人的心。
記得那年，我在家發(fā)了燒，燒到39度，但是我還是堅(jiān)持上幼兒園。在家吃了藥后，媽媽把我送到幼兒園的門口時(shí)，再三的.問我：“真的要上幼兒園嗎？”我一次又一次的肯定。上了兩節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我不對勁了，全身發(fā)軟，一連打了幾個(gè)噴嚏，一連咳了幾次。過了一會兒，我感覺眼前模糊了，突然眼前一黑，我趴在了桌子上。楊老師見我不在狀態(tài)，便問我：“你怎么了？”我搖搖頭，沒有說話，楊老師又摸了一下我的額頭，發(fā)現(xiàn)滾燙滾燙的，連忙先拿了一塊毛巾濕了涼水，放在了我的額頭上。再用手機(jī)打電話給我媽媽，讓我媽媽來接我。后來?xiàng)罾蠋熥屛业剿霓k公室去，坐在她的軟椅上，問我：“你哪里不舒服？胃難受嗎？要不要喝點(diǎn)熱水？……”聽著這些溫暖的話語，我的心里暖暖的，感覺也沒有那么的難受了。
過了一小會兒，媽媽來接我了，楊老師扶著我走下樓梯，等我坐到媽媽的車上時(shí)，楊老師堅(jiān)持要陪著我們一起去醫(yī)院，走進(jìn)醫(yī)院，媽媽急忙去掛號了，楊老師的大手一直握著我的小手，暖暖的，我抬頭望著老師那有點(diǎn)皺紋的臉龐，那摻雜著銀絲的頭發(fā)，心里酸酸的，楊老師為了我們這幫小朋友，付出了多少的心血�。≡倩貞浧饎偛诺囊荒荒�，又是一陣暖風(fēng)襲上我的心頭。
這個(gè)就是我和我的幼兒園老師——楊老師之間的故事！讓人難以忘懷！
我和老師之間的故事作文 篇4
在初中的這一年里，我結(jié)識了很多老師，有幽默睿智的語文老師、知識淵博的英語老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的體育老師這些老師中，我最敬佩的便是教我數(shù)學(xué)的張老師。
初見張老師他一副文質(zhì)彬彬的樣子，給人一種親近感，但一上起課來，他的一大特點(diǎn)就浮出水面了，喜歡提一些帶“坑”的問題，某位同學(xué)一不小心就會掉“坑”里，經(jīng)常引起我們的哄堂大笑。
有一次，在數(shù)學(xué)課堂上，“幸運(yùn)之神”落到我的頭上�！靶⊥跬瑢W(xué)，你來說一下這道題怎么做？”我在毫無準(zhǔn)備的情況下被點(diǎn)到名，有點(diǎn)思路混亂，一時(shí)語塞，支支吾吾的'說不出來，急的直撓頭�？吹轿业膰鍢�，張老師面帶微笑，給了我一個(gè)小小的提示，我恍然大悟，福至心靈，如魚得水的說出了答案，并且心中竊喜：原來這么簡單！正在我得意之時(shí)，張老師輕輕搖頭，呵呵一笑：“錯！掉大坑里了吧，應(yīng)該是這樣”接著，他把題詳細(xì)的講了一遍，并把我掉坑里的來龍去脈解說了一番。這下我明白了，并且深刻的記住了這種類型的題。
進(jìn)入數(shù)三學(xué)習(xí)后，學(xué)業(yè)更忙了，張老師對我們也嚴(yán)格起來。每次下課，張老師總會說：“昨天的作業(yè)卷找我面批面改，改正以后才能領(lǐng)今天的作業(yè)卷�！蔽颐刻於际前蠢蠋煹囊髞碜觯ＷC了每天的作業(yè)質(zhì)量。但是有一次，我一時(shí)粗心竟忘了帶昨天的作業(yè)卷了，這樣就不能面批面改，也不能領(lǐng)取今天的作業(yè)了。怎么辦，我急的滿頭大汗。突然，急中生智，我想到一個(gè)辦法：“偷”！于是當(dāng)天下午，趁張老師不在時(shí)，我偷偷的溜進(jìn)教室，躡手躡腳，生怕弄出動靜把老師引來，在桌子上翻來翻去終于找到一張，正當(dāng)我拿起卷子興高采烈“逃”出教室的剎那，一頭撞上了一個(gè)人，天哪，原來是張老師。但張老師聽了我的解釋后，并沒有批評我，而是笑著對我說：“下一次，事先和我說明情況就行啦卷子拿走吧�！蔽翌D時(shí)覺得張老師高大起來，敬佩之情油然而生，從那以后，我再也沒有拖欠過作業(yè)。
記得我數(shù)二考數(shù)三時(shí)考了100分時(shí)，張老師對我贊許和肯定的親切目光；記得我小學(xué)段考試后數(shù)學(xué)成績滑鐵盧時(shí)，張老師對我長達(dá)40分鐘的諄諄教誨遇到一名好老師，是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。這就是我和數(shù)學(xué)老師張老師的故事，我盼望著下一次數(shù)學(xué)課趕快到來，和亦師亦友的張老師“切磋一下”。
我和老師之間的故事作文 篇5
一天晚上，我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，做錯了又不用橡皮擦擦掉，只在作業(yè)本上把它涂掉、畫掉。
第二天，昨晚做的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來了，我打開作業(yè)本一看，“�。 蔽殷@訝地大叫了一聲，昨晚做的作業(yè)只有25分，在這分?jǐn)?shù)的旁邊還寫著我最討厭的一個(gè)詞：很差！在“差”字的右邊，老師還加上了一個(gè)感嘆號，這表示老師想不到我會做出這樣糟糕的作業(yè)來。
我懷著一顆忐忑不安的.心度過了一個(gè)下午。終于放學(xué)了，我以為我可以順利地逃過這一劫了，誰知我剛要走出校門的那一瞬間，“馮偉健，你過來一下�！� 一個(gè)既嚴(yán)肅又熟悉的聲音從我后面?zhèn)鱽�，我回過頭來，一看，原來是李老師。頓時(shí)我想 ： 麻煩來了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過來，對我說：“馮偉健，待會誰來接你回家？”我說：“我爸爸來接我。”“一會兒叫你爸爸來見見我。”話音剛落，老師又叫我把昨天晚上做的作業(yè)拿出來。不一會兒，老爸來了，老師見爸爸來了，就連忙對他說：“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎，這段時(shí)間他上課總是不專心，還經(jīng)常走神�！闭f完，老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說：“你看你做出了什么樣的作業(yè)，你到底有沒有用心去做呢？”“看來你要好好地端正一下你的學(xué)習(xí)態(tài)度才行�！甭犕臧职值脑�，我的頭聳拉下來，臉頓時(shí)紅到耳根。老師和藹地說：“偉健，你以后上課要認(rèn)真聽講才行啊，要不然晚上做作業(yè)就不會做了，到了考試的時(shí)候就什么也不會，這不僅僅是你個(gè)人問題，到時(shí)候如果考不好的話，就會拖累整個(gè)班，把平均分拉下來。還有，你要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不要整天想著玩，知道嗎？”“嗯，知道了�！蔽沂箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)答道。
聽了老師的一番教育后，我的心情豁然開朗。
老師，您放心，從此以后我上課一定認(rèn)真聽講，放學(xué)回到家里一定會把作業(yè)認(rèn)真做好，不會辜負(fù)老師對我的期望。
老師，謝謝您！
我和老師之間的故事作文 篇6
我們同是漂流在世界的溪流中的。
我們的生命正值青春，我們的路途悠遠(yuǎn)綿長，但記憶是不會騙人的，當(dāng)過往隨風(fēng)而逝，當(dāng)日子被重新憶起，那被時(shí)間的滄桑所掩埋的過去，終將重現(xiàn)。
當(dāng)太陽爬上爬下了兩千多次，當(dāng)遷徙的鳥兒奔波了三個(gè)春夏秋冬，當(dāng)我們一起度過了一千多個(gè)日日夜夜，不禁發(fā)現(xiàn)，日子竟這樣綿長，我們竟如此熟悉。
回首過去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來。
他、不高的個(gè)頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最愛的他。記憶里、那天沒有明媚的陽光，沒有狂風(fēng)大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風(fēng)采，也沒有了當(dāng)年的英氣風(fēng)發(fā)。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發(fā)。我們才得知是父親的病，折磨著我們敬重的老師，我們深愛的老師——“老涂“，涂杰。
他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅(jiān)忍。
她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的`玩笑，娛樂了因?qū)W業(yè)乏味的我們；她的話，雖平實(shí)無華卻一語成讖。至今思索，仍覺受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長。沒有她的日子，是如此無味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話語，不經(jīng)意的取笑，幼稚得過分欺凌，才開始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經(jīng)長大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無睹。她，一位好老師，一位好師長。她、我們永遠(yuǎn)深愛的“滅絕師太”——王華平，王老師。
她讓我明白，為人師長的忍讓與謙卑。
三年的光陰，可以改變許多事；三年的日日夜夜，會讓我們銘記許多人。泰戈?duì)栐f：“河流唱著歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿懷著依依之情。”
但請相信，河流的逝去，并不是毫無眷戀，山峰也不是孤獨(dú)的聳立。
因?yàn)橛袗�，因�(yàn)橛杏洃�，多年后河流依然銘記�?/p>
我和老師之間的故事作文 篇7
人們常說：父愛如山，母愛如水。那么師愛又像什么呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案……。但我知道，這世上一定有詞語形容師愛。
因?yàn)闄C(jī)緣巧合，我來到了晨光中學(xué)。這所學(xué)校雖小，但它處處顯露著溫馨和諧的師生關(guān)系。進(jìn)入晨光中學(xué)后，我感覺自己就是來到了知識的殿堂，我猶如一顆小樹苗在此汲取知識的養(yǎng)分。
這里老師對學(xué)生的認(rèn)真，負(fù)責(zé)才是校園中一道亮麗的風(fēng)景線。因?yàn)榫壏值陌才�，我來到了現(xiàn)在我所在的班級，認(rèn)識了我現(xiàn)在的老師們。他們的課堂活潑生動，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開，同學(xué)們獲得知識后的笑臉更是隨處可見。其中我最敬佩的便是語文劉靜老師。她的課堂雖不獨(dú)特，但生動有趣。在她的課上，語文知識源源不斷的灌溉著我。
在我的心中，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的'風(fēng)俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每于此時(shí)，我都敬佩她高超的語言技巧以及無懈可擊的畫面創(chuàng)造力。
劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試后，她都為我們仔仔細(xì)細(xì)的分析，制定下一次的計(jì)劃與目標(biāo)，有時(shí)，她又是我們的知心姐姐，記得初二時(shí)，因?yàn)槲覀儼喑隽它c(diǎn)狀況，她向我們開設(shè)了“信箱”。每當(dāng)我們有什么煩心的事時(shí)我們就有了傾訴的對象——劉老師。每當(dāng)我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來信，我都會感到久違與欣喜。殊不知，這是她對我無私的付出與關(guān)愛。每次我與她交談后，我都會恍然大悟：原來這事可以從這方面看，結(jié)果果然不同……
在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無私奉獻(xiàn)的老師。如數(shù)學(xué)鄧立奇老師。我們親切的稱他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數(shù)學(xué)知識，還教我們做人的道理。他那幽默的語言及和藹的表情則是對每個(gè)學(xué)生的鼓勵。
許多次我的數(shù)學(xué)都沒有考好。他沒有對我橫加指責(zé)，而是以笑容來鼓勵，讓我有了再次向上的動力。
記得有一次是我數(shù)學(xué)考得最差的一次，他批評了我，且告訴我數(shù)學(xué)為何會變差的原因。這離不開他對我的仔細(xì)觀察。從此我改掉了這個(gè)毛病，每次上課走神時(shí)，都以此來警醒自己。
人生是一個(gè)展示自我的舞臺，我在此追逐我的夢想，老師則是這個(gè)舞臺上的重要人物。晨光三年后，我終于知道師愛是什么了——師愛如風(fēng)，無私的帶來感動的清涼。
我和老師之間的故事作文 篇8
時(shí)光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時(shí)間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來，我在腦海里留下了四個(gè)鏡頭，記錄著與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運(yùn)動會，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。
我只記得她跟我們說：“她要離開了。”的時(shí)候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時(shí)刻，淚腺特別發(fā)達(dá)。那節(jié)課過后，全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)十分和善的人。他從不批評學(xué)生，只是耐心地開導(dǎo)成績較差的學(xué)生。
課間總會有大批學(xué)生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個(gè)喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個(gè)人的爆發(fā)力都被他提升了。
鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻(xiàn)了很多。他是在初三接手我們班的，說實(shí)話，他來了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。
開學(xué)以來，老魏的`大部分時(shí)間都用在班級管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個(gè)頭不纖細(xì)，但他的心夠細(xì)。在同學(xué)耳中，老魏的聲音帶著一股強(qiáng)烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀眾皆屏息凝視……
總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。
我和老師之間的故事作文 篇9
在初中的這一年，我遇到了許多老師，包括幽默睿智的中國老師，知識淵博的英語老師，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的體育老師。在這些老師中，我最崇拜的是張老師，他教我數(shù)學(xué)。
第一次見到張先生，他看起來很溫柔，給人一種親近的感覺。然而，他的一個(gè)主要特征在他開始上課時(shí)就顯現(xiàn)出來了。他喜歡用“坑”問問題。一個(gè)同學(xué)不小心掉進(jìn)了“坑”，經(jīng)常引起我們大笑。
有一次，在數(shù)學(xué)課上，“幸運(yùn)的上帝”落在我頭上�！靶⊥�，你是怎么解決這個(gè)問題的？”我毫無準(zhǔn)備地被叫到名單的首位。我有點(diǎn)困惑。我一時(shí)語塞。我支支吾吾地說不出話來，匆匆撓了撓頭�？吹轿业膶擂�，張先生笑著給了我一點(diǎn)提示。我突然意識到我是被賦予了心靈的，于是我輕而易舉地說出了答案。我暗自為自己感到高興：這太簡單了！正當(dāng)我得意的`時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑了笑，“錯了！我掉進(jìn)了一個(gè)大坑，應(yīng)該是這樣的……”然后，他詳細(xì)解釋了這個(gè)話題，并解釋了我掉進(jìn)坑里的原因和后果。現(xiàn)在我深深理解并記住了這類問題。
進(jìn)入三年級后，學(xué)習(xí)變得越來越忙，張老師對我們越來越嚴(yán)格。每次下課，張老師總是說："昨天的作業(yè)是我改的，今天的作業(yè)要改后才能做。"我每天都按照老師的要求做，這保證了我每天作業(yè)的質(zhì)量。但是有一次，由于我的粗心，我忘了帶昨天的作業(yè)，所以我不能進(jìn)行面對面的修改，也不能收到今天的作業(yè)。我該怎么辦？我大汗淋漓。突然，我靈機(jī)一動，想到了一個(gè)辦法：“偷”！所以那天下午，當(dāng)張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳地，生怕發(fā)出噪音來吸引老師。我在桌子上轉(zhuǎn)過身，終于找到了一個(gè)。正當(dāng)我拿起試卷，高興地“逃離”教室時(shí)，我撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。不過，聽了我的解釋后，張老師并沒有批評我，而是笑著對我說：“下次，就提前向我解釋一下情況。拿著試卷�！蔽伊⒖逃X得張老師又高又帥。從那以后，我再也沒有拖欠作業(yè)。
我記得當(dāng)我數(shù)2，數(shù)3，得到100的時(shí)候，張老師給了我一個(gè)贊許和肯定的眼神。我記得小學(xué)考試后數(shù)學(xué)成績不及格時(shí)，張老師教了我40分鐘。遇見一位好老師是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。我期待著下一堂數(shù)學(xué)課的盡快到來，期待著與老師兼朋友張老師“討論”。
我和老師之間的故事作文 篇10
師生間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護(hù)，無私的奉獻(xiàn);師生間，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。
今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學(xué)講題：那略顯豐腴的身材，時(shí)而彎腰，時(shí)而挺胸，時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑逐顏開。那不停變換的'手勢，仿佛一位杰出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!
老班，謝謝您的關(guān)愛!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時(shí)，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說道：“我下次再也不會了!”
老班，謝謝您的相隨!傷心時(shí)，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風(fēng)的阻力越大”;開心時(shí)，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨(dú)時(shí)，是您陪伴我“打開窗，你會看到悲傷融化”。
老班，謝謝您的奉獻(xiàn)!那花白的頭發(fā)，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。
太陽光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄炜?是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠(yuǎn)處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……
或許，您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈，但請不要忘了，有那么一個(gè)學(xué)生，希望著您永遠(yuǎn)的健康、長壽!請?jiān)试S我借此次教師節(jié)的機(jī)會祝您，也祝全天下的老師們：“教師節(jié)快樂!”
我和老師之間的故事作文 篇11
每個(gè)人都是從呆萌走向成熟的，在這段過程中我們真正需要的是一位引路人，這個(gè)人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們，而在學(xué)校里，老師不僅在教授我們知識，更多是教我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來的摸樣，兩個(gè)小酒窩再加上一頭帶有自來卷的頭發(fā)，整個(gè)人看起來特別有親和力。
走進(jìn)教室，你總可以看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上她幽默有趣的講課，同學(xué)們聽的都津津有味，讓我更喜歡她的原因是她對我們的細(xì)心和關(guān)愛，我記得有一次，我們期末考試，因?yàn)橐粚W(xué)期學(xué)的知識很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的.復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納整理好發(fā)給了我們，讓我們和家長節(jié)省了很多時(shí)間，這樣我們復(fù)習(xí)的時(shí)間又充足了，所以在這我要和老師說聲謝謝。
而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節(jié)課下課，廣播響了后，我們便排隊(duì)進(jìn)了操場，到了操場一開始沒有什么不適，可過了一會兒，可能是因?yàn)闇囟扔悬c(diǎn)高加上今天早上起床就有點(diǎn)頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見情況不對就立馬跑了過來，把我扶回了教室，讓我休息一會兒，快上課時(shí)老師還給我端了一杯涼開水給我喝，就在這一剎那，我感覺老師此時(shí)此刻就像媽媽一樣關(guān)心著我，事情雖小，但更多是看到老師的責(zé)任心和愛心。好老師的好不就是包括平時(shí)在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？
瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師！侯老師您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
我和老師之間的故事作文 篇12
從小到大，我接觸過許多老師，他們的個(gè)性和風(fēng)采都是不一樣的：有的溫柔善良，有的嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)，有的寬容和藹，也有的捉摸不透……
我最喜歡的老師是這個(gè)樣子的：
喜歡用上千個(gè)故事來告訴我們文中的道理，喜歡引導(dǎo)我們尋根問底，教會我們尋找解決問題的方法。她不會嫌麻煩，你向她提再多的問題，她也有耐心回答你。她不是死教書的老師，她喜歡全球各地旅游，探索別人的生活方式。喜歡攝影，幫我們拍下最美的畫面……
很幸運(yùn)，我碰到了，她就是我們班的'語文老師，在學(xué)校擔(dān)任副校長的王老師(王德宏)。
在我的心中，王老師有自己獨(dú)有的美德。
1、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
陸智宇，相信全校的老師和同學(xué)都知道他吧！他可是我們?nèi)６ΧΥ竺摹懊餍恰保∧闱f不要以為是他的學(xué)習(xí)好，大多數(shù)人才認(rèn)識他。陸智宇，帶給我們的全都是負(fù)面“新聞”：作業(yè)不做啦，跟同學(xué)打架啦，同學(xué)告狀啦，撒謊編故事啦，被老師罰站到辦公室啦……
王老師說，她見過的最聰明的男孩就是陸智宇，哎，可惜他一直不開竅！
盡管陸智宇私德很低，王老師始終都沒有放棄他。從座位安排上，你就知道她的良苦用心。幾次三番把他移到第一排，讓他好好聽課，不開小差�？墒怯行└笨评蠋煻疾淮饝�(yīng)，因?yàn)殛懼怯钐珶┤肆耍翰皇窍伦痪褪遣遄欤钪匾木褪�，還打擾別人上課。如果我是副課老師，我也肯定不會同意的�？墒峭趵蠋熣f服了副課老師，再給陸智宇一次機(jī)會，因?yàn)樗嘈攀^會開花的。
陸智宇移到了第一排后，只要是王老師的課堂，她每天叮囑并鞭策他，讓他上課不開小差，認(rèn)真聽講�？墒�，陸智宇總是左耳進(jìn)右耳出。就算這樣，王老師還是經(jīng)常鼓勵他，下課找他談心，只要他身上有一點(diǎn)閃光點(diǎn)，王老師都會大大地表揚(yáng)。果然，陸智宇的學(xué)習(xí)成提有提高了，私德還希望再提高！
2、對每個(gè)問題都細(xì)心解答。
每次，王老師一上完課，就會有一些同學(xué)去問王老師課外寫作業(yè)時(shí)遇到的難題或是上課有些問題老師沒有講到，可是自己又不會……而王老師，卻不嫌麻煩，每次都會耐心地聽，細(xì)心地解答每個(gè)問題。
就拿我來說吧：有一次下課了，我急忙說：“王老師，王老師，等會兒我有一個(gè)問題想要問您�！蓖趵蠋熉牭搅�，忙把腳步停下來：“你有什么問題？“我想問是誰第一個(gè)想到用小刀切蘋果是攔腰切呢？“這個(gè)，不好說！很多生活中的問題，一開始并不是有完整的思維邏輯，只是好玩，好奇，才會有新的發(fā)現(xiàn)和思考�！薄芭�，我知道了，謝謝王老師。”“不客氣。”
3、公平，公正。
每次王老師舉行活動時(shí)，總是先說明規(guī)則。對每個(gè)人都公平，公正，不偏向每個(gè)人：就拿我們班學(xué)習(xí)成績最好的夏子涵來講吧。有一次上語文課，她回頭講話，王老師看見了毫不留情的，讓我給夏子涵扣了兩分。這就是王老師的公平，公正……
王老師的獨(dú)有的美德，就是我和王老師之間的故事，也是我們和王老師之間的故事。我們喜歡王老師！
我和老師之間的故事作文 篇13
“是誰把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是誰把幼小的我們培養(yǎng)成為成熟懂事的少年？”是您！我敬愛的老師！
我們和老師朝夕相處，經(jīng)常會和老師發(fā)生一些感人的小故事。而令我印象最深的一件事就是在三年級的時(shí)候，學(xué)校組織了一次“節(jié)能降耗”宣傳活動。我清清楚楚的記得，當(dāng)時(shí)是因?yàn)槲覀冃〗M活動搞得最好，而且還配有相關(guān)視頻，所以趙老師就讓我這個(gè)小組長去參加這次活動的演講比賽。那時(shí)我的朗誦水平并不是很好，因?yàn)闆]有經(jīng)歷過大場面，所以自己的自信心不足。老師把這個(gè)任務(wù)安排給我后，我的'壓力很大，擔(dān)心發(fā)揮不好給班級抹黑。趙老師發(fā)覺了我的顧慮，專門找到我，和我談心，老師一句句鼓勵的話語，還有信任的眼神，使我放下了包袱，增強(qiáng)了自信心。第二天我?guī)е蠋煹男湃�，信心滿滿的站在演講臺上，發(fā)揮出色，獲得了一等獎。回教室時(shí)，我要好的幾個(gè)同學(xué)都在教室外等著為我慶祝，原來趙老師和同學(xué)們在教室的電視上看了直播，趙老師特別安排他們來迎接我。一到教室同學(xué)們都為我鼓掌喝彩，趙老師還對全體同學(xué)說：“蘇航為我們班爭得了榮譽(yù)，為班級增了光添了彩，你真棒！”聽了老師的話，我興奮不已，一連幾天都感覺精神十足，覺得自己也變得高大了很多。
在這次活動之后，我就象變了一個(gè)人一樣，越來越有自信，做什么事情都精心準(zhǔn)備，充份發(fā)揮，收獲也就越來越大。
事情往往都是這樣，有時(shí)候老師的一言一行就有可能影響我們的心態(tài)，從而改變一個(gè)人。趙老師就是這樣，用自己的言行影響著我們每一個(gè)人，這樣的小故事也經(jīng)常發(fā)生。她關(guān)注的目光，鼓勵的話語，激勵著我們?nèi)w同學(xué)不斷進(jìn)步。
老師是最偉大的人，作為學(xué)生，我們能做些什么呢？我們只有在今后更加的尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步來回報(bào)老師吧！
我和老師之間的故事作文 篇14
生活如一個(gè)五味瓶，有時(shí)讓你悔，有時(shí)你時(shí)歡喜，有時(shí)讓你自豪那一次，我真后悔。
那天是發(fā)成績單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。
放學(xué)了，同學(xué)們像牛犢一樣撒著歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞�！皣W”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時(shí)間眼前一閃，下雨了，可我沒帶傘，自己走回家，不行，會被淋濕的，家人也要被拖累。怎么辦，我像熱上的留蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)一個(gè)身影映入眼簾，是老師！她走了過來，溫和地問道：“怎么了？怎么還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒帶傘�！痹捯魟偮�，老師離開教室，向辦公室走去。片刻，她帶著她唯一的.雨傘走了進(jìn)來，遞給我：“給，你趕回家去吧�！薄澳�？”“老師一會有人來接�！苯舆^雨傘，回家了。
學(xué)還沒有放盡，一把把雨平像-朵朵盛開的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的仙人失手打翻了機(jī)杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個(gè)個(gè)小噴泉，打在池塘里，一圈圈漣漪，連續(xù)散開，打在S傘上，就像打在了我心里，手里握著這把傘，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。
第二天，我發(fā)現(xiàn)師沒有來上課，聽同桌說老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔，不應(yīng)該接老師的那把傘。
放學(xué)后，我?guī)е陚闳タ赐蠋煟蚶蠋煹狼福蠋熤皇切πφf：“沒關(guān)系，老師應(yīng)該關(guān)心孩子們的健康�！�
老師您是類靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！
我和老師之間的故事作文 篇15
徐老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的`學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她�，F(xiàn)在就讓我來告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和徐老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時(shí)，徐老師關(guān)切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關(guān)心地說：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體�！边@簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，徐老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說徐老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對徐老師的偏見。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問：“是不是不舒服？”當(dāng)我說心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后徐老師又來問寒問暖，當(dāng)?shù)弥獩]有問題時(shí)，徐老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發(fā)現(xiàn)徐老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對徐老師說：你對我慈母般的關(guān)愛，我永遠(yuǎn)不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會是最美好的！
我和老師之間的故事作文 篇16
老師就像我們的父母，時(shí)時(shí)刻刻都為我們著想。
那是一個(gè)中午，由于我們幾個(gè)“小老師”都要在黑板上寫一些題給同學(xué)們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個(gè)閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學(xué)批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿著到辦公室去一下。
我急忙抄著，終于抄完了，我拿著本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會，我體會不到的，老師叫我怎么體會，我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語文知識，我學(xué)著老師是怎么體會、理解的，就做好了這篇文章。
我拿著做好的作業(yè)給老師看時(shí)，老師看到了一個(gè)我沒有做對的地方，讓我好好的'思考。我想了很久，卻沒有想出來，老師又耐心地給我講解。我當(dāng)時(shí)感到好高興，我終于會做了，我拿起筆寫起來，我寫完后，拿給老師看，老師高興地說：“這就對了。以后做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛的老師，我現(xiàn)在知道了閱讀應(yīng)該怎么去做，我會努力學(xué)習(xí)。老師您也要多注意身體，同學(xué)們不聽話，也不要太生氣。
我和老師之間的故事作文 篇17
隨著時(shí)間的流逝，我在學(xué)校已經(jīng)度過了四個(gè)年頭。在這四年中，常老師，您不僅在學(xué)習(xí)上給我了極大的幫助，而且在生活上也是那樣無微不至的關(guān)懷著我，給我留了難以磨滅的印象。
有一件事，我非常謝謝你，記得那次，我數(shù)學(xué)只考了72分，是你平息了我家人的氣憤。有事在您的鼓勵下，我考上了最理想的分?jǐn)?shù)：100分。在我還沉浸在歡快的氣息中時(shí)，是您，一把把我拉了出來；“雖然你這次考了100分，可不代表你永遠(yuǎn)會考這么理想的成績，你應(yīng)該腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)，”有是你這么短短的.一句話才使我的成績名列前茅。
在那個(gè)下雨的夜晚發(fā)生的事，我到現(xiàn)在也忘不了，也許您也一直把這件事記在自己的腦海里吧。那天，天空就像小孩子的臉說變就變，早上還是晴空萬里，下午就已經(jīng)成了烏云密布。很快，黃豆般大的雨點(diǎn)從天而降，沒有帶任何雨具的我焦急的踱來踱去，雨水早已打濕了我的衣服，是您，老師您把我送回了家，當(dāng)您把我送回家的那一刻時(shí)，我想到了您的女兒，恐怕還在家里焦急的等著您回去，
在此，我感謝您對我的培養(yǎng)，我祝您身體健康，往事如意。
我和老師之間的故事作文 篇18
就要期中考了，但是還要第五單元考。
終于，我們大家用了一節(jié)語文課多一點(diǎn)的時(shí)間將第五單元考好了�？己煤蟮奈覀�，終于深深的嘆了一口氣，我如同一個(gè)從捕捉中逃出角馬，感到很輕松。
但是一場火又攻進(jìn)了我的心，那就是第五單元發(fā)卷時(shí)。只聽老師一聲聲說道：“我真對你們太失望了，我用了那么多心思放在你們身上，可你們卻沒有讓我滿意，這次第五單元就是一個(gè)最好的見證�！�
我能感到老師的'心如同一個(gè)玻璃球，掉到了地上，摔成了兩半。我也能感到自己的成績一定也不好。
老師又說：“接下來又要期中考了，同學(xué)們啊，希望大家拿起十萬分的精神。要和在打仗一樣，把每一句話都聽進(jìn)去，我是很擔(dān)心你們期中考又考不好呀！”
這就是老師擔(dān)心，你的老師有過嗎？
我和老師之間的故事作文 篇19
在上個(gè)星期一，我們學(xué)校來了許多實(shí)習(xí)老師。所有人冒著大雨站在操場上，聽著主持人的碎碎念叨，不知道過了多少時(shí)間，到我們昏昏欲睡的時(shí)候，一位實(shí)習(xí)老師代表上臺講話。我隨口和鄭曉雯說了一句：“只要她別來我們班就行�！�
下課的時(shí)候，她沒好氣地對我說：“叫你亂說話，那老師真來我們班！”什么？難道我真有料事如神的.本領(lǐng)？我驚訝的嘴巴也張大了。
下節(jié)是音樂課。實(shí)習(xí)老師跟我們一起去。表現(xiàn)過度的施晨晰硬是把實(shí)習(xí)老師拉過來了一個(gè)。我沉默不語，坐在一邊，做出了“思想者”的姿勢。
中午，實(shí)習(xí)老師開始做自我介紹。然后，呂老師讓我們每人也介紹一下。我們像彈簧一樣，一個(gè)站起，一個(gè)坐下，那樣子，簡直好玩極了。
一些愛表現(xiàn)的男生不挺的要引起大家的注意，吵個(gè)不停。
我和老師之間的故事作文 篇20
我和老師之間的故事不知不覺中，我和老師之間發(fā)生了許許多多的事。
記得，我剛剛轉(zhuǎn)來時(shí)有許多地方不太懂。尤其是在數(shù)學(xué)這方面，有些地方因?yàn)榻坛滩灰粯佣疾惶?/p>
那時(shí)候我們的數(shù)學(xué)老師是楊老師。她很耐心的教我學(xué)習(xí)。而且在上課時(shí)，講作業(yè)時(shí)都很關(guān)注我。在很多老師午休時(shí)，楊老師卻認(rèn)真的幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，我有些不懂的地方，楊老師都很有耐心的教我方法。
終于，在我和楊老師的共同努力下，我的.成績終于趕上了同學(xué)們。
我在這一個(gè)特別的日子里，要感謝楊老師，沒有楊老師就沒有我的今天。
楊老師是就園丁，培育桃李開遍天涯海角。
我祝愿楊老師青春永駐，健康快樂！
我和老師之間的故事作文 篇21
我有一位和藹可親的象棋老師——孔老師，我和孔老師之間發(fā)生過許多事，有趣又難忘的事，其中有一件事，讓我至今難忘。
平時(shí)，我在象棋課上，孔老師總會安排一些學(xué)生和我比賽下象棋，每次我都能取得第一名，每當(dāng)我比賽取得好成績時(shí)，我都會驕傲不已，以為現(xiàn)在已經(jīng)沒有能和我匹敵的對手了。
沒過多久，我去合肥參加省青少年棋類錦標(biāo)賽。在比賽時(shí)，因?yàn)槲业尿湴梁痛中模谇皟奢啽荣愔校衣┧懔艘徊狡�，丟掉了一匹馬，因此被對方殺得片甲不留，全軍覆沒。連輸兩局，我傷心不已，失去了下棋的信心，這時(shí)，孔老師看出了我的心思，他語重心長地對我說：“輸了沒關(guān)系，勝負(fù)乃兵家常事，下棋總得有輸有嬴，但你要記住，不管你的對手是誰，你都不能驕傲，要認(rèn)真去下好每一局棋！”聽了孔老師的.話，我的心情平靜了下來。
第三輪比賽開始了，我?guī)е桌蠋煹哪蔷湓挕安还苣愕膶κ质钦l，你都不能驕傲，要認(rèn)真去下好每一局棋”開始了第三輪的比賽。每走一步棋我都非常認(rèn)真仔細(xì)，恐怕走了漏眼棋。由于我的細(xì)心，認(rèn)真，在后半場的幾場比賽中，我終于反敗為勝，把對手殺得片甲不留，全軍覆沒，終于取得第五名。
我和老師之間的故事作文 篇22
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲響了起來。我們迅速的跑出了教室，我和邵創(chuàng)、李子木在操場上高興的跑著、跳著，突然一個(gè)同學(xué)跑過來將我撞倒了并且壓在了我的身上，我的手被壓在了底下，李子木跑過來，幫助把我扶起來，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我的右手無名指壞了很大一塊，并且出血了，當(dāng)時(shí)我感覺特別害怕，我想我的手不會斷了吧！越想越害怕，我差點(diǎn)哭了起來，李子木領(lǐng)著我回到了教室。
我們找到我們的班主任王老師，老師一看我的手，非常著急，馬上把我送到了校醫(yī)室，校醫(yī)給我用黃藥水消炎時(shí)，特別的疼，我當(dāng)時(shí)就哭了起來，王老師鼓勵我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，在校醫(yī)室簡單處理一下后，我的手仍然很疼，而且腫了起來，也不敢活動了，王老師想送我去醫(yī)院做進(jìn)一步檢查，但對班級中的其他同學(xué)又放心不下，于是老師給我爸爸打了電話，然后陪我在教室里等候，還安慰我說，爸爸馬上就來了，我的手不會有事的，并為我擦去了臉上的淚珠，那一刻我的心里感覺踏實(shí)多了，也不那么害怕了。
爸爸很快的趕來了，并領(lǐng)著我到兒童醫(yī)院又作了檢查，醫(yī)生告訴我只是受了一些輕傷，過幾天就會好了，這時(shí)老師又不放心打電話過來詢問我的手傷，當(dāng)?shù)弥业?手沒什么事時(shí)，我聽到了電話那頭老師和同學(xué)們的歡呼聲。
通過這件事，我知道了在操場上做游戲時(shí)要注意安全，更重要的是讓我體會到老師對我的關(guān)愛，同學(xué)們對我的關(guān)心，我為有這樣的老師和同學(xué)們而自豪，我為能生活在這樣的集體而驕傲，我要大聲地說，老師，我愛您，同學(xué)們，我愛你們！
我和老師之間的故事作文 篇23
初中這一年，我認(rèn)識了很多老師，有幽默睿智的語文老師，有學(xué)識淵博的英語老師，也有兢兢業(yè)業(yè)的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數(shù)學(xué)的張老師。
第一眼看上去，張先生很優(yōu)雅，給人一種親近的感覺。但是，他一上課，他的一個(gè)特點(diǎn)就浮出了水面。他喜歡問一些帶坑的問題。有些學(xué)生會不小心掉進(jìn)坑里，經(jīng)常引起我們哄堂大笑。
有一次，數(shù)學(xué)課，幸運(yùn)之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無準(zhǔn)備的時(shí)候被點(diǎn)名，有點(diǎn)迷茫。我無言以對，支支吾吾，撓頭�？吹轿覍擂蔚臉幼樱瑥埨蠋熜α诵�，給了我一點(diǎn)提示。我突然意識到我的心被祝福了，我如魚得水的說出了答案，我暗暗高興：原來這么簡單！就在我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯了！我掉進(jìn)了大坑，應(yīng)該是這樣的。然后，他詳細(xì)的說出了問題，解釋了我掉坑的來龍去脈�，F(xiàn)在我對這類問題理解深刻，記憶深刻。
進(jìn)入學(xué)習(xí)第三年后，我學(xué)習(xí)比較忙，張老師對我們要求也比較嚴(yán)格。每次下課后，張老師總是說：昨天的作業(yè)作文是我批改的，今天的作業(yè)批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質(zhì)量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業(yè)紙，所以無法進(jìn)行面對面的修改，拿到今天的作業(yè)。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個(gè)辦法：偷！于是下午張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時(shí)候，撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。但是張老師聽了我的解釋，并沒有批評我，而是笑著對我說：下次你提前跟我說明情況就好了。突然覺得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒有拖欠過作業(yè)。
記得我第二次考100分，第三次考100分的.時(shí)候，張老師表揚(yáng)和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數(shù)學(xué)不及格的時(shí)候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個(gè)好老師，這是我一生中最寶貴的財(cái)富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。
我和老師之間的故事作文 篇24
來，來閉上眼，讓我們回到從前。
很奇怪，在我初一與LouLou有關(guān)的記憶中，只剩下軍訓(xùn)驚天地泣鬼神的一摔和永遠(yuǎn)拿不到A+的小結(jié)本。我原以為這種相對無言的尷尬會延續(xù)到我初中畢業(yè)，然后彼此分飛，草草畫上句號。——直到轉(zhuǎn)折點(diǎn)的來臨。
這究竟是初一上還是初一下的事已經(jīng)記不大清了，但我委實(shí)記得那日我正重蹈覆轍的錯著曾經(jīng)錯過的題，然后廣播響了。我稀里糊涂去了辦公室，又稀里糊涂在七個(gè)人選成了班刊主編，然后稀里糊涂的一直經(jīng)營到現(xiàn)在。
但是不得否認(rèn)，那是我與LouLou關(guān)系改善的開始。
因?yàn)槌１籐ouLou叫下樓領(lǐng)取任務(wù)的緣故，我能時(shí)不時(shí)搭上一兩句話。然而話搭久了，也就自來熟了。然后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)LouLou并不同我認(rèn)知里的班主任一樣敬而遠(yuǎn)之，反而fullof雞湯，腳踏實(shí)地，對未來充滿希望。
話投機(jī)就不嫌半句多。于是整個(gè)初二，辦公室成了我除教室和洗手間外最常去的地方。不管是因?yàn)槿蝿?wù)未完成被嫌棄也好，一起討論細(xì)節(jié)確定任務(wù)也罷，和LouLou交談就如同和同齡人閑聊，除了偶爾觸怒龍顏會讓LouLou秒變嚴(yán)肅型班主任以外，談話總是輕松愉悅的。哦，忘了說了，我的小結(jié)也終于摸清套路拿到A+了。（A++的諸位請自動忽略）
也就在初二的暑假，我同LouLou的良好關(guān)系有了突飛猛進(jìn)的.突破，順利晉級為非常良好。研學(xué)一旅，十四天說長不長、說短不短，卻也足夠成為初中三年最重要的回憶之一。
就像曾經(jīng)一節(jié)班會課說的，我無緣參與老師們的前半生，但值得慶幸的是，我與他們的后半生有過交集。時(shí)間很貪婪，有時(shí)它會獨(dú)自吞噬掉所有細(xì)節(jié)。所以我愿在我還有這些記憶之前，在它們還屬于我之前，把它寫下來，告訴我自己：我原來經(jīng)歷過這樣的事，遇見過這樣的人。
LouLou，歲月溶掉細(xì)沙，你也要年少如花。
我和老師之間的故事作文 篇25
老師是明燈，照亮著你未來；老師是指南針，指引著未來的路程；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的`鼻梁下面是能說會道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個(gè)朋友過生日，我被邀請了，我沒有告訴爸爸，于是，直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會。爸爸看我那么遲還有沒回家很焦急，于是，電話打給單老師，說：“單老師，我家楓葉現(xiàn)在還沒回家，怎么回事，是不是被你留下來了？”單老師說：“沒有�。∫晃医o每位家長發(fā)一個(gè)信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問一下。”后來，聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點(diǎn)半，朋友生日聚會結(jié)束，我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個(gè)電話給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個(gè)丫頭現(xiàn)在剛回來，打擾到你了，讓您操心了�！眴卫蠋焻s說：“沒關(guān)系！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯的時(shí)候啊！”單老師的話，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。
第二天，我進(jìn)了校門，我怕同學(xué)會笑話，進(jìn)了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長地說：“楓葉，下次別這樣了，不然會讓家里人擔(dān)心的，你是個(gè)好孩子啊！”老師又說：“大家，把作業(yè)拿出來，老師親自批改。”于是，同學(xué)們拿了出來，快輪到我了，我心里十分忐忑，而老師仿佛看出我的心思說：“楓葉，你利用中午的時(shí)間或晚上把作業(yè)補(bǔ)好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以后一定要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動，那么溫暖，讓我深受啟發(fā)，給我信心和勇氣，激動我進(jìn)步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空里的閃閃繁星，照亮我前行。
我和老師之間的故事作文 篇26
說起我的前導(dǎo)師，那可是年級大名鼎鼎的數(shù)學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分，臉黑黑的，笑起來十分爽朗，眼里閃著智慧的.光芒，給人一種親近的感覺。他總是操著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話苦口婆心地對我們說：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰(zhàn)待考，我也不例外，但我沒有像大多數(shù)同學(xué)那樣復(fù)習(xí)重要的語數(shù)英，而是復(fù)習(xí)地理。因?yàn)槲衣犝f如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著地理的知識。可按照張老師要求，中午必需要回班復(fù)習(xí)。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導(dǎo)師班的幾個(gè)好友便商量著在門外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹下，便通過互相問答的形式考驗(yàn)對方，中間穿插著一些相互調(diào)侃的話，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著另外幾個(gè)同學(xué)也不說話了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險(xiǎn)”已經(jīng)來臨，閃躲已是無用之功，便慢慢轉(zhuǎn)過頭來，看見了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴(yán)厲地對我說：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“老……老師，我們在復(fù)習(xí)地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著我回到了導(dǎo)師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹下偷笑著我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)勁頭的我，望著窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴。”于是我便不斷地措詞，組織語言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒開口，張老師就先發(fā)制人，語重心長地對我說：“期末了，讓你們回班復(fù)習(xí)是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復(fù)習(xí)，可以進(jìn)班來，屋里有空調(diào)還涼快不是？”他的臉色和語氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著靜下來：張老師雖然要求嚴(yán)格，但確實(shí)是為了我能更有效的復(fù)習(xí)，我們聚在一起雖然也在復(fù)習(xí)，但說說笑笑間效率當(dāng)然不高。
通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會為你著想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
我和老師之間的故事作文 篇27
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認(rèn)識久的人都知道他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，對待學(xué)生很好的老師。
他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的時(shí)候會高高舉起手臂，在黑板上寫起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的`直線是他多年教學(xué)的成果。他也會有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著講著，就突然問我們一句“我說到哪了？”有的時(shí)候故意會抄錯一個(gè)數(shù)，算錯一道很簡單的題，瞇著他那小眼睛說：“老了老了，不中用了。”但其實(shí)我們都知道老師是故意的——因?yàn)槊恳淮握业嚼蠋煹腻e誤，對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績躲在導(dǎo)師班一個(gè)人難過，看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來。就在我準(zhǔn)備銷毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來了。我把卷子藏在身后，準(zhǔn)備快速離開教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會好的。”我驚訝地說：“可我才考六十一分啊，還是倒數(shù)�。 薄暗箶�(shù)又怎樣？對于你自己來說，進(jìn)步就行了。”所謂一語點(diǎn)醒夢中人，老師這一番話告訴了我，戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我和老師之間的故事作文 篇28
在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。
胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風(fēng)琴等樂器，是我心中的好老師。
胡老師不僅精通多種樂器，還很幽默。
有一次，我們幾個(gè)同學(xué)一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開了，剩下了最后一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮喂我吃，差點(diǎn)讓大家把牙給笑掉 。
有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習(xí)，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師占了我的座位，我便蹲在了地上，誰知一下就坐在了地上，讓全班同學(xué)都笑我。
還有一次，胡老師教我們彈琴，我們的桌子吱吱的'響個(gè)不停，老師便說誰的桌子響出聲，那他就刮一下誰的鼻子。就在這時(shí)，老師的桌子發(fā)出了響聲，我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。
我喜歡胡老師，更喜歡胡老師的幽默。
我和老師之間的故事作文 篇29
有人說老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。而我認(rèn)為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的'還是我與梁老師的故事
記得有一次語文課，同學(xué)們都在奮筆疾書的寫著作業(yè)，而我也如此，突然我聽到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫古詩錯了，于是我趕忙的上去，沒想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺得很開心，抱著嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來的結(jié)果，也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發(fā)生過許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認(rèn)真的完成著課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過來，和藹的對我說：“這個(gè)字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細(xì)看題呀�！甭犃肆豪蠋熌托牡慕虒�(dǎo)，我也深刻的記下了這個(gè)字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著早餐，梁老師拿著一沓作業(yè)本走了過來總對我說：“幫改一下默寫本�！庇谑俏曳畔铝耸种械脑绮停J(rèn)認(rèn)真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！
梁老師，您總是細(xì)心的教導(dǎo)我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛我們才能更好的沐浴成長，謝謝您，梁老師！
我和老師之間的故事作文 篇30
“遙看軒轅，笑談風(fēng)聲，不煞風(fēng)景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生�！�
徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學(xué)子感觸萬分，偎依在校園柔波似的心胸，萬般滋味在心頭，老師的情義，老師的溫情，在心間彈奏著一曲贊歌，牽動著心弦，讓熱淚滴落在溫馨的校園土地上。
梁老師上課通常是不怎么看課本的。她要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會到了文字的美感與魅力。
還記得剛?cè)雽W(xué)那會，您要求全班同學(xué)寫一篇初見你對你的映像作文，今天您又要求即將告別初中生活的我們寫一篇關(guān)于初中三年和你發(fā)生的故事的作文，感覺三年前懵懂無知的我對那份作文的焦慮就浮現(xiàn)在眼前，但我們之間的故事是無法用語言敘述完的。
初一第一學(xué)期的前幾周，估計(jì)是沒有完全適應(yīng)初中生活吧，那幾周的語文課都沒怎么聽您上課，在課上也總是被您點(diǎn)名起來，點(diǎn)名多了就有點(diǎn)羞愧，于是就在心里立了個(gè)flag：課上的四十分鐘一定要全神貫注的聽您講課。從那天開始您點(diǎn)我名上課講話的次數(shù)也少了，我也從那時(shí)起知道您上課是多么的精彩了。有一次課上，您向全班述說了您做老師的經(jīng)歷。我記得最清楚的就是您在泰國做老師時(shí)，晚上住在簡陋的老師宿舍里，墻壁上出現(xiàn)有半個(gè)手臂般大的壁虎，您當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都不害怕，反而是按照以往一樣睡覺。我那時(shí)就覺得您是個(gè)多么勇敢多么沉著冷靜的女老師啊。還有一次，是您誤會了一個(gè)您往屆交的女學(xué)生，化解了誤會之后她抱在您懷里哭了一次，我當(dāng)時(shí)就在想如果可以的話，我也想當(dāng)我委屈無法對任何人訴說時(shí)，想被您抱在懷里痛苦一次。
初二上學(xué)期時(shí)，您設(shè)置了獎勵——在平常的.默寫和作業(yè)中寫的好的都會得到一個(gè)A+，只要集齊50個(gè)就會得到免作業(yè)的機(jī)會，我從那時(shí)開始就嚴(yán)格要求自己一定不要有錯誤出現(xiàn)。還有個(gè)額外的獎勵就是寫一篇現(xiàn)代文閱讀的習(xí)題可以加一分，當(dāng)天晚上我就寫上了個(gè)8篇，第二天就興高采烈的跑著去找您加分，不出我所料，果然就加夠了50分，甚至還超過了50，您那時(shí)對我刮目相看表揚(yáng)我的情形我到現(xiàn)在還記得。
然而走的最急的總是最美的時(shí)光，您懷上了小寶寶你不得不離開我們一陣子，當(dāng)時(shí)的我別提有多難受了。新來的任課老師上課也有趣，我的語文成績也提高了很多，但我總感覺是在被動的學(xué)語文。在初三上學(xué)期運(yùn)動會時(shí)，我聽到了您帶著可愛的小寶寶來到體育場，那時(shí)跑完步氣喘吁吁的我臉上洋溢出了微笑，這束溫暖柔和的光為我驅(qū)散了勞累。如今，您在講臺上抑揚(yáng)頓挫的講解課文，以三寸粉筆書寫人生，我在下面全神貫注的聽您講課，這最美的時(shí)光又回來了啊。粉筆一丁點(diǎn)的耗盡了，留下了千古曠世神韻的詩篇，就讓我為可愛可敬的梁老師和零星的粉筆送上一首詩吧：”驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨，無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。”
我和老師之間的故事作文 篇31
秋風(fēng)席席吹過她的發(fā)梢，陽光明媚照著她的臉頰。裙擺下是她微微隆起的肚子，教室里她講課的聲音回響。她說話永遠(yuǎn)都都是輕聲細(xì)語，她對我們永遠(yuǎn)都是溫柔和藹。
�。咳招y）梁老師在黑板上寫了這四個(gè)字然后拍了拍手上的粉筆灰，“今天的每日小測內(nèi)容是4—8課，和以前一樣全對的可以免作業(yè)”“哎呀，怎么又測我都不想寫了反正也對不了”講臺下發(fā)出同學(xué)們的嘆息聲。我更是癱倒在椅子上一臉無奈的看著那張小白卷。有時(shí)候我的腦子靈機(jī)一轉(zhuǎn)。唉！反正都是本里面的東西我翻書不就行了嗎？我可真是太聰明了，心里暗暗地想。于是在老師說開始之后，趁著老師去其他組檢查的時(shí)候，我悄悄地把語文書塞進(jìn)了抽屜。在三回頭確認(rèn)老師不在身后之后，我小心翼翼的打開了語文書，盡量不發(fā)出一點(diǎn)聲響。我膽戰(zhàn)心驚的翻到了第四課，就開始了回頭看一眼老師寫一個(gè)字，就這樣我終于寫完了一課內(nèi)容�？赡魏蔚谖逭n的生字詞整本書頁的上頭。由于抽屜的位置太小了，我怎么樣都看不到上面。于是就低頭整理著角度，這時(shí)候我突然間感覺背后一股涼氣逼人。人瞬間愣住了，不敢回頭。梁老師經(jīng)過我的身旁，敲了敲我的桌子，示意著讓我把語文書交出來。我的手心里充滿了汗，把語文書拿了出來心里想著完了完了一定完了她肯定要在全班面前批評我了！我心跳的.很快，臉突然間就紅了起來，她拿走了語文書什么也沒有說。下課了之后她走到我的身旁對我說“你們班第三節(jié)體育課待會兒來我辦公室”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說了句“好”整個(gè)第二節(jié)課我都沒有好好聽課，一直都在想待會兒去辦公室。要怎么辦？她會不會讓我把卷子的內(nèi)容抄一遍？說讓我把語文書上面的內(nèi)容抄一遍？萬一她電話給我的家長或者跟班主任說那不是完蛋了嗎？我心里猜想了無數(shù)種可能。
下鈴響了。學(xué)A過來拍著我的肩膀說“走去上體育課呀”我一臉苦澀搖了搖頭說“我這節(jié)課你幫我跟老師請假吧，我要去語文老師辦公室�！比缓筮~著沉重的步伐向語文辦公室走去。我小心翼翼的敲了敲門，老師輕聲地說了一句“進(jìn)來吧。”我輕輕的推開門看見梁老師坐在凳子上，拿著一只紅筆，左邊有一沓高高的卷子。那微微隆起的肚子十分顯眼。我走到她的身邊她一手改著卷子對我說“為什么要抄語文書��？”我的臉又一次紅了起來支支吾吾的說到“老師，我……怕自己不能全對。但是又不能免家庭作業(yè)”這是外面下起了小雨。她聽完我的理由后點(diǎn)了點(diǎn)頭說下次不要這樣了，然后重新拿出了一張空白的小白卷。放到旁邊的桌子上說“這一張新的卷子你再寫一遍�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭緊張的坐在旁邊的椅子上，寫完之后我把卷子交給了她。梁幫我改完卷子之后。說“看你自己寫的錯的也不是很多。我們來分析分析這些錯題�！庇谑蔷椭钢“拙砩系腻e題一題一題的給我講了起來。她的神情十分認(rèn)真，絲毫沒有要怪我的意思。講完了錯題。她看了看時(shí)間說“也快要下課了�！迸赃吥贸隽艘豁陈爩懕�。說“來你來幫老師改聽寫本吧”我愣住了，心想：老師不僅沒有罵我還讓我?guī)退穆爩懕�？下課鈴響了她提了提我的耳朵對我說下次不要這樣了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室，外面的天氣早已有小雨轉(zhuǎn)晴。陽光照在雨滴上一閃一閃的。第二天小白卷測試的時(shí)候。我信心十足，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)做好了充分的復(fù)習(xí)，老師公布滿分同學(xué)的名字的時(shí)候也有我的名字，我十分的開心，老師也笑了笑，她拿著糖一顆一顆的發(fā)給滿分的同學(xué)。我身邊的時(shí)候放下糖說繼續(xù)努力。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖暖的。
除了家長和同學(xué)，我接觸最多的就是老師。這三年里，不管刮風(fēng)下雨，老師總是在學(xué)校里認(rèn)真的教育我們知識。這三年里經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘懷，其實(shí)我和梁老師的故事。
我和老師之間的故事作文 篇32
還記得剛上初中時(shí)的那一天，每個(gè)老師都有自我介紹，但唯獨(dú)讓我印象最深刻的就是梁老師。
她那響亮而又優(yōu)雅的聲音在我們耳邊環(huán)繞，瞬間就讓本來吵鬧的教室安靜下來，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關(guān)于她的故事，梁老師的故事絢麗多彩，讓我感覺到了語文的樂趣，此后每節(jié)梁老師的課我都有認(rèn)真在聽。
記得一次沒交作業(yè)和上課聊天講話，讓梁老師停下來講紀(jì)律很多次。但她沒有當(dāng)眾點(diǎn)名，而是下課后把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來到梁老師的辦公室后，她先是給了我一顆糖，然后讓我坐下來好好聽，我急忙點(diǎn)頭。只見梁老師先是用溫柔的語氣問我為什么上課講話，我支支吾吾不敢回答，梁老師便提醒我說以后上課不能講話了呀，隨后便把那節(jié)課的重點(diǎn)讓我記了下來后，還幫我借了一本筆記滿滿的語文書給我，隨后便讓我回去上課了。
初一下冊的時(shí)候，我興致勃勃的時(shí)候，第一個(gè)沖進(jìn)教室，因?yàn)榈谝还?jié)課是語文課，我要把我認(rèn)認(rèn)真真寫的暑假作業(yè)，給梁老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見梁老師的身影，隨之而來的是一個(gè)很陌生的身影，是一位代課老師，她說梁老師讓她來幫上語文課，自從那位代課老師說完那句話后，我就已經(jīng)開始走神了，那一整節(jié)語文課都沒有聽……
隨后從班主任的口中得知梁老師因?yàn)樯ぷ拥脑�，近一段時(shí)間都不能來上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不知今后的我們語文課該怎么辦。我們熬了又熬，熬到了初二，以為梁老師終于要回來了，結(jié)果班主任說梁老師去生小寶寶去了，一時(shí)半會也回不來，我們的心又再一次涼了下來，但這時(shí)間也不太長，下冊快結(jié)束的時(shí)候，梁老師終于回來了，終于又可以好好的聽梁老師講課了。
梁老師是一個(gè)善良，大度，和藹可親的老師，在平日里她對我們?nèi)鐚ψ约旱?孩子一般，雖然在上課時(shí)會很嚴(yán)肅，但一到下課，我們開什么玩笑她都可以欣然接受，說是‘我和梁老師的故事’更不如說是‘梁老師和我們的故事’梁老師對我們?nèi)巳似降�，如果�?dāng)初我們沒讓梁老師上課那么賣力的大聲說話，她的嗓子就不會有事，就能多上上我們的語文課，多講講關(guān)于她的故事了。
我和老師之間的故事作文 篇33
高馬尾大眼睛，儀態(tài)萬千仙姿玉色，霸氣凜然，朝講臺走來你太溫和，這就是我對她的第一印象。她就是臺上嚴(yán)肅認(rèn)真，用著生動形象的語言為我們講課，臺下與同學(xué)們打成一片和藹可親的語文老師－梁老師
記得有一次她為我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只為更好讓我們理解這一篇文言文在講述什么？每當(dāng)老師講完之后都會下來問我們一遍你們理解了嗎？可如此生動的課堂，總是有同學(xué)睡覺但梁老師不同，她不會像其他老師一樣站在講臺，叫同學(xué)起來不給在下面睡覺。她總會溫柔的走到同學(xué)旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學(xué)起來。但老師也是有底線的事，不過三如果那個(gè)同學(xué)還不起來的話，她的眼神就會變得很犀利，說話就會變得很嚴(yán)肅會直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時(shí)候很嚴(yán)肅，但是大部分都是溫柔大于嚴(yán)肅。
都說老師是辛勤的園丁，是嘮叨的“父母”。每天早晨一來到學(xué)校，老師就會第一時(shí)間來到班級帶領(lǐng)我們讀書而且讀得鏗鏘有力，斗志昂揚(yáng)，本來早上很困的同學(xué)都會被老師這份激情給帶起，而且老師還有個(gè)小妙招，她不用去看同學(xué)們有沒有開口，而是摸摸同學(xué)們都被看看有沒有聲音。每次讀完書后，老師都會找語文課代表查查，今天有哪位同學(xué)沒有完成作業(yè)，都會催著他們趕緊交，老師對待我們作業(yè)都很負(fù)責(zé)任，每次都會早早改完然后有不會的題都會讓同學(xué)們?nèi)マk公室問她，然后非常有耐心的解答問題。梁老師，就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻的關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來滋潤，用心血去澆灌，其實(shí)講臺就是老師的舞臺，老師就是舞臺的王者，老師為我們學(xué)習(xí)付出了太多太多，我們應(yīng)該好好珍惜老師的勞動成果。
有一次在寫語文閱讀題時(shí)，我遇到了一個(gè)難題，我怎么也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個(gè)遍，都不知道那一題該怎么辦，這時(shí)忽然有個(gè)聲音，在我后面對我說：“寫語文閱讀題的時(shí)候，千萬不要著急，咱們可以先看看這道題的關(guān)鍵詞，我們找到這題的`關(guān)鍵詞后，再從文中找到答案，這樣既省時(shí)又省力”然后老師特別耐心的教我寫這道題，后來我馬上掌握了方法可以靈活去寫這些題了，老師還鼓勵了我一句：“以后寫題就這樣寫，要克服困難�！敝钡胶髞碓诳荚嚨臅r(shí)候，我都會想起老師對我的鼓勵，讓我面對閱讀題的時(shí)候，不會那么急躁，要克服困難才能完成它。
最后我想說梁老師，時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是初三的學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)了，您就像校園里的園丁，用汗水澆灌著我，您的諄諄教誨似涓涓細(xì)泉滋潤著我干涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學(xué)習(xí)很多知識，也教我克服困難。
我和老師之間的故事作文 篇34
那是一個(gè)沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去窗外滿天的星星都在沖我眨眼睛。
我好想出去看星星，只是梁老師交給我的任務(wù)，還沒有動筆呢—將未完成的作文補(bǔ)完。
身材瘦小、個(gè)子偏矮的梁老師，時(shí)而嚴(yán)肅、時(shí)而友善。當(dāng)同學(xué)們都完成好作業(yè)時(shí)，她會露出欣慰，愉悅的笑容。反之，當(dāng)有同學(xué)未完成作業(yè)時(shí)，她紅潤的小臉上就會露出嚴(yán)厲苛刻的表情，并狠狠的詢問著“你為什么沒有完成作業(yè)呢？你真的太讓我失望了�！倍裉�，我就是那個(gè)讓梁老師失望的`那位同學(xué)，“你放學(xué)后留下來，到我辦公室補(bǔ)作文，補(bǔ)完了在回家�！边@是梁老師放學(xué)對我說的話。當(dāng)我看到同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，我真是又羨慕又惱怒，我羨慕同學(xué)們可以開開心心的回家，我惱怒梁老師為什么非要留我一人下來。
我磨磨蹭蹭的來到辦公室，乖乖拿出讓人可恨的作文進(jìn)行瞎編，過了一會兒，梁老師進(jìn)來了，看到我在老老實(shí)實(shí)補(bǔ)作文，便詢問我：“你知道為什么我要留你下來嗎？”“因?yàn)槲覜]有寫作業(yè)讓老師您失望了�！蔽一卮鸬溃豪蠋煋u了搖頭說：“這只是一些原因，更主要的原因是，你是語文課代表，要有帶頭的作用，你不能帶頭不寫作文��！”“我知道錯了，梁老師。”我低著頭看著地板，不敢去看梁老師的眼睛。天上的星星越來越閃了，夜也越來越深了。梁老師捏了捏我的臉，又給我了一顆糖，說：“捏你臉是對你不寫作業(yè)的懲罰，給你糖是因?yàn)槟阏J(rèn)錯態(tài)度誠懇，早點(diǎn)回去吧，乖乖把作業(yè)補(bǔ)了�！薄爸览�，老師明天見嗷！”梁老師目送著我走出校門，便也離開了。
從那之后，我再也沒有缺交過作業(yè)了。有一個(gè)好的學(xué)生，必定會有一個(gè)好的老師。
梁老師每節(jié)課從來不缺席。記得有一次梁老師吃壞東西，導(dǎo)致食物中毒，卻依舊堅(jiān)持給我們上課。她拿著粉筆的手微微顫抖，曾經(jīng)紅潤的嘴唇也因?yàn)殡y受而變白，在她撐到極致的時(shí)候也依舊先布置好作業(yè)，再拿著紙巾離開。班上每一位同學(xué)都面面相覷，擔(dān)心著梁老師的身體，當(dāng)梁老師重新回到班上之后，那蒼白的更加的白了，可她卻給了我們一個(gè)微笑，安慰我們說自己沒事。直到下課，梁老師的笑容都沒有消失。
或許我畢業(yè)以后，梁老師也依舊會堅(jiān)持對講臺的尊重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)頑皮的學(xué)生。在我心里，梁老師永遠(yuǎn)值得尊敬與愛戴。
微風(fēng)吹過，窗外的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，讓我回想起那晚被梁老師留下來的那一晚。這一夜里，我夢見了繁星點(diǎn)點(diǎn)，夢到了梁老師，我看見她用她的小手努力的擦著那顆滅掉的星星，使它重新熠熠生輝。
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