【實(shí)用】三年級(jí)的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的三年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)的作文 篇1
我的班主任張老師，是一個(gè)和藹可親的老師。她中等個(gè)子，身材很勻稱(chēng)，穿得也十分整潔，她還有雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，十分美麗。
張老師既是我們班的優(yōu)秀語(yǔ)文老師，也是我們的慈母。有一次，我們班的朱進(jìn)同學(xué)不小心把腳弄破了，張老師好心疼啊！她趕緊帶朱進(jìn)去醫(yī)務(wù)室包扎。包扎完了，老師撫摸著朱進(jìn)的頭說(shuō)：“下次你可要小心一點(diǎn)啦！”
上課時(shí)有的同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師總是耐心地提醒他們，可是有的同學(xué)總是屢教不改，老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們。
有時(shí)放學(xué)了，有的家長(zhǎng)不來(lái)接自己的孩子，這些同學(xué)就自己走回家。臨走時(shí)，老師總要再三叮囑他們：“趕緊回家吧！穿馬路時(shí)一定要小心，不要在路上玩，否則你們的爸爸、媽媽要擔(dān)心的。”
我們大家都覺(jué)得張老師是一位和藹可親的老師。今天是教師節(jié)，在這里，我真誠(chéng)地祝我敬愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)、健康、美麗！
三年級(jí)的作文 篇2
那是五歲多的時(shí)侯，過(guò)年我們回姥爺家玩。傍晚時(shí)分，姥爺和媽媽在院子里摘蒜苗，姥姥在廚房炒菜，我在姥爺摘菜的地方踩椅子，媽媽說(shuō):“別踩椅子容易摔倒”。話音剛落，我的腳就踩空了，椅子腳翹起來(lái)，身子沒(méi)站穩(wěn)往前一趴，就碰到翹起的椅子腿。
頓時(shí)感到疼痛無(wú)比，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我的臉和嘴唇都沒(méi)有血色哭不出聲，休克了，姥姥從廚房里跑出來(lái)，按壓我的文中，大概有30秒我才醒過(guò)來(lái)。給姥姥，姥爺，媽媽都嚇壞了，姥爺抱著我，媽媽找了一輛車(chē)火速的趕到醫(yī)院。醫(yī)生讓拍片子，發(fā)現(xiàn)肝內(nèi)部出血，需要住院觀察，這幾天不要碰住它，必免內(nèi)部出血。如果在碰它內(nèi)部會(huì)大量出血就要做手術(shù)。幸好我沒(méi)有那么嚴(yán)重，我住了一周，這一周每天都輸液，姥姥每天都給我送飯，媽媽覺(jué)得我在醫(yī)院里無(wú)聊給我買(mǎi)了許多書(shū)和玩具。有于我的任性和不聽(tīng)話，給姥姥，姥爺帶來(lái)麻煩，給自己帶來(lái)痛苦，給媽媽帶來(lái)?yè)?dān)心。
我記住這個(gè)可怕的日子，以后要聽(tīng)家長(zhǎng)的話，不該做的事，就不要做。
三年級(jí)的作文 篇3
今年秋天，我又來(lái)到這座誘人的東臺(tái)山，秋風(fēng)依然吹得山間的樹(shù)葉莎莎作響，楓葉依然舞動(dòng)著鮮紅的身姿，一草一木依然用生機(jī)的姿態(tài)迎接著人們，看著整座山峰依然回蕩著百鳥(niǎo)的歌聲。望著和去年一模一樣的景色，讓我想起我的同學(xué)，他就是唐一鳴。唐一鳴是我作文班的同學(xué)，也是在我作文班里最要好的朋友，他常剪著一個(gè)平頭，有一雙明亮的眼睛，眼睛下有一個(gè)非常個(gè)性的鼻子，他還有一張大大的嘴巴，在作文班學(xué)作文，唐一鳴寫(xiě)得又快又好，幾乎每一次都是第一個(gè)寫(xiě)完。
記得去年，我和唐一鳴在東臺(tái)山爬山，我們高高興興地來(lái)到山腳下，我們先活蹦亂跳的往上爬，可是我和一鳴才爬到半山腰就沒(méi)有力氣了，我們坐在地上休息了一會(huì)兒，再爬，我們比原來(lái)還要精神百倍，活力十足。這時(shí)候，我對(duì)唐一鳴說(shuō)：“一鳴，我們來(lái)一個(gè)爬山比賽，你覺(jué)得怎么樣？”一鳴說(shuō)：“好，我們看誰(shuí)先爬到終點(diǎn)。”我說(shuō)：“好，一言為定。”說(shuō)完，我們兩人就開(kāi)始比賽。我們跑得非常的快，我們的速度也不分上下，而且我們是一起跑到終點(diǎn)的，我和一鳴打了個(gè)平手，開(kāi)心地?fù)肀г谝黄稹?/p>
我一個(gè)人靜靜地坐在山頂上，仰望著天空，看著天上的白云千變?nèi)f化，看著藍(lán)藍(lán)的天空就像大海，一群群可愛(ài)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔著，還有一些小鳥(niǎo)在天空嘰嘰喳喳地唱歌，因?yàn)樗麄兌加兄笥言谏磉吪阒运鼈儾拍敲吹亻_(kāi)心和快樂(lè)，一陣陣秋風(fēng)把我的思念吹走了，我回過(guò)神來(lái)才明白自己是非常的想念一鳴了。
我遙祝唐一鳴學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
三年級(jí)的作文 篇4
“呼、呼……”一陣秋風(fēng)吹來(lái)，落葉紛飛，地上鋪滿(mǎn)了黃葉，就像鋪上了金黃色的地毯。這葉子可真多呀！
我信步走進(jìn)門(mén)前的小樹(shù)林里，彎腰撿起一片梧桐葉子，仔細(xì)觀察起來(lái)。呵！收獲真不小！這片梧桐葉是心形的，有點(diǎn)臟，枯黃的葉片上還夾雜著依然鮮明的一點(diǎn)綠。咦?這一條條細(xì)長(zhǎng)的`“毛線”是什么?這些毛線有規(guī)律地排列在葉面上，正面看著淺，反面卻看的很清楚。我琢磨不透這些葉子上的“毛線”有什么作用，就去請(qǐng)教媽媽。媽媽拿起葉子仔細(xì)地看了看，隨后說(shuō)道﹕“你說(shuō)的這一條條‘毛線’叫葉脈，是葉子的生命通道。它就好像動(dòng)物的血管一樣，一方面為葉子提供養(yǎng)料，另一方面又支撐著葉片，使葉子能夠自由自在的伸展。如果沒(méi)有葉脈，葉子就沒(méi)有了生命力，就會(huì)死掉。”我半信半疑地問(wèn)：“可是這片樹(shù)葉不是有葉脈嗎?為什么它還會(huì)死掉?”媽媽微微一笑，繼續(xù)說(shuō)道：“因?yàn)槎炜煲獊?lái)了，大樹(shù)沒(méi)有充足的營(yíng)養(yǎng)養(yǎng)活自己，所以只能靠吸收葉子的營(yíng)養(yǎng)來(lái)養(yǎng)活自己，也正是因?yàn)檫@樣，這些葉子才會(huì)落下來(lái)。”我恍然大悟：“原來(lái)是這樣啊！這多么有意思呀！”
這葉子雖然看似尋常，但它上面卻蘊(yùn)含著很多不一般的奧秘呢！只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊處處是科學(xué)。
三年級(jí)的作文 篇5
杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”今天我就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)我從書(shū)中得到的體會(huì)吧！
每個(gè)人的讀書(shū)方式一定都不相同，有的人用“眼睛”看書(shū)，好像只是快速閱讀，根本沒(méi)有細(xì)細(xì)品味書(shū)中的道理；有的人用“心”讀書(shū)，好像要把書(shū)裝進(jìn)心里。有的人閑的沒(méi)事干，就用書(shū)來(lái)消磨那漫長(zhǎng)的時(shí)間；有的人不管有事沒(méi)事，都要看書(shū)，書(shū)就像他的命根一樣，就像人每天都要吃飯，一旦不吃，肚子就會(huì)餓得慌。而我就屬于每天都要讀書(shū)的那一種：我會(huì)先把書(shū)讀幾遍，再寫(xiě)出書(shū)的主要內(nèi)容，找出不懂的詞語(yǔ)，并找出正確的解釋?zhuān)瑢?xiě)在書(shū)上。再找出不理解的句子，多讀幾次，把句子弄明白。再摘錄好詞好句，記在腦子里。并仿寫(xiě)文章，談?wù)勛x書(shū)體會(huì)。
一開(kāi)始讀書(shū)，我首先是看故事書(shū)，故事中的情節(jié)生動(dòng)有趣，讓我看的愛(ài)不釋手，到了后來(lái)就慢慢開(kāi)始看一些校園小說(shuō)，校園小說(shuō)，校園小說(shuō)很搞笑，故事中的情節(jié)使我開(kāi)懷大笑，后來(lái)就看一些散文，散文中的優(yōu)美詞句使我不禁贊嘆，讓我感受到了無(wú)比的神奇。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人的精神境界，書(shū)既是知識(shí)之源，又是古人之鑒，更是修養(yǎng)之法。
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