精選高考作文匯總七篇
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的高考作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考作文 篇1
吉大附中孫德威老師認為高一新生，首先要有歸零意識，“高中是人生新的階段，面對新起點、新環境、新的學習體系，高一新生要有歸零意識，忘記初中的優秀，忘卻初中的遺憾，以一張白紙的態度迎接新生活。”孫老師告訴記者，每年都有一些原本很優秀的同學，升入高中后，不能及時調整好自己的心態，給自己重新定位，導致心態失衡，最后一落千丈，很令人惋惜。其次，孫老師說，認真聽老師的指導，在開始階段形成良好的預習，聽課、復習、整理、練習的習慣，這對未來的學生或有著至關重要的影響。“初高中的學習差異性很大，很多初中的做法并不適合高中，因此在高中養成適合高中學習的良好習慣，尤其是在開始階段，至關重要。”第三，孫老師建議，要積極參與班級和學校的各項活動，“在活動中展示自我，認識自我，塑造自我，積極健康地融入到新的集體中。無論是軍訓活動，日常值日，運動會，班級干部競選……各項活動根據自己的特長，積極參與，提升自己的集體歸屬感。”
關鍵詞：拼學習
優秀考生班主任支招：高中學習如同馬拉松，勻速堅持到最后，是最理想的狀態
“提高學生必要的學習能力，這是學生取得優異成績的保障。”對于如何培養學生自主學習的意愿、興趣及動機，吉林一中金迪老師分享了他的經驗：一是明確學生學習的動因或目的;二是幫助學生樹立學習的自信心;三是創造一個輕松、愜意的課堂學習環境;四是讓學生多了解學習的內容及其背景。
對于高中狀態，孫德威老師總結的關鍵詞是“勻速”，他舉了一個形象的例子：高中學習如同馬拉松賽跑，勻速堅持到最后，是最理想的狀態。“在平時，總有學生‘常立志’，心血來潮就刻苦一階段，學到天昏地暗，廢寢忘食;突然某一段動力消失，就荒廢了學業。所以‘常立志’不如‘立長志’。”
在孫老師看來，保持一個穩定的學習習慣，一個勻速的學習節奏，不急不緩，這樣有利于保持一個良好的學習狀態。“比如20xx年文科優秀考生王爽同學，從高一到高三，基本沒有太大的學習狀態起伏，每天保持非常穩定和投入的學習狀態，積累的厚度也是最厚的，最終在高考一錘定音!”
關鍵詞：拼能力
優秀考生班主任支招：學生獨自思考，獨到見解，獨立整合是成功的助推器
高中三年，除了學習，老師們認為能力的提高也是最重要的事情之一，孫德威老師提出關鍵詞：思考，對此他解釋道，高考，是一個源于教材又高于教材的考試;高中學習，是一個源于教師又青出于藍而勝于藍的過程。在這個拔高階段，學生獨自思考，獨到見解，獨立整合是成功的助推器。20xx年的高考文科優秀考生張哲同學，就非常善于思考，他對于熱點時事，社會現象都有著自己獨到的見解。每次模擬考試之后，他答的卷子都非常簡潔，很精辟，一般他的答案都直擊標準答案，甚至是答案的優化版，這在文科考生中是難能可貴的。所以孫老師告訴同學們，獨立思考是學生學習的命脈，也是自身飛躍的最根本保障。
“談到能力，我認為學生還要有責任意識，學會擔當。”金迪老師說，在培養學生責任心時，要堅持細微、嚴密、長期性原則，“確定近小的目標，確定精少的內容，根據學生的年齡和心理特點，每個學期最多側重訓練三到四個習慣。”
“想要走得快，就一個人走;想要走得遠，就和大家一起走。”孫德威老師認為，任何優秀的個人必然根植于一個優秀的團隊。在學習過程中，學生與學生之間的互動切磋討論，往往有著老師所不能企及的作用，對于學生查缺補漏，完善知識體系作用頗大。所以，孫老師建議，“學生要學會與他人互動，在競爭與合作共存的情況下促使雙方都取得突破和飛躍，這是高中比較理想的同窗關系。”
對于尖子生，優秀考生班主任有話說
抵抗挫折能力 超越自我
在金迪老師看來，培養學生的過程中，學生耐挫力的培養是非常重要的。“要使學生明白，在現實生活中，挫折是不可避免的。因此，不能一味地對尖子生講順利、成功的一面，否則他們一旦遇到挫折，就會因毫無思想準備而手足無措。當然，要讓尖子生學會征服挫折，光有對挫折的思想準備是不夠的，還必須要教會他們掌握應對挫折的方法。”金老師告訴記者，首先要讓尖子生正確認識自己。“由于學生年齡小，閱歷尚淺，還不能正確地估量自己的能力，有時會產生不切實際的目標，容易產生挫折感。像這樣由于過高地估計了自己的能力而產生的挫折感，老師要及時地給予情緒上的疏導，并幫助學生調整過高的目標，交給他們估量自己的方法，端正他們的思想，使他們獲得新的成功，增強他們的耐挫力。”
其次，金老師說，要給尖子生提供一些鍛煉機會。開展一些小活動，讓他們也受到失敗的磨練，以防他們過分自信而造成自負。“在為他們設計的情境時必須有一定的難度，能引起他們的挫折感，但又不能太難，應是孩子通過努力可以克服的。因為，過度的挫折會損傷孩子的自信心和積極性。”
第三，要在心理上給尖子生以暗示，讓他(她)相信自己是可以克服障礙的，但在實施辦法上要循序漸進。金老師舉例說：“老師可以先給一些簡單的、短期內能夠實現的任務，然后再提出比較復雜的、需要一定努力才能完成的任務，從而鍛煉尖子生的意志，堅定他們排除障礙的決心，鼓勵他們做出自我努力，達到預期目標，以此來提高自己的耐挫力。”
高考作文 篇2
雨，滴答滴答的下，天空一片陰沉。
放學了，我倚在窗邊，看著教學樓下倚偎在父母傘下的同學們，心里五味雜陳。
不知道哪天開始，父親變得煩躁不堪，變得愛和我爭吵。我們常常為了一點小事就引發一陣“電閃雷鳴”。終于，在“三天一小吵，五天一大吵”后，我沖動地對父親喊道：“你從來不顧及我的感受!我討厭你!”然后便“砰”的甩上門，再也沒有和父親說過一句話。
“嗒嗒”雨還在下，冰冷的雨滴從窗外飄進來，打在我的臉上，將我從回憶中叫醒。四周望去，其他同學都走光了，只剩下我一人因為沒帶傘而停止腳步——今天早晨，父親還在出門前提醒我今天下雨要帶傘，可我硬是裝作沒聽見，空著手“咚咚咚”跑下樓——是賭氣嗎?是，我在心里回答。
本想等雨停后再走，可這老天爺好像偏偏與我作對，雨就是不見小。我正猶豫著要不要冒雨回家，卻在不經意間一抬頭瞥見了那個熟悉的身影——爸爸?我擦了擦起霧的玻璃窗，仔細地看了看;沒錯，就是爸爸。他打著我的那把粉紅小傘，吃力地在雨中走著，他高大的身軀與那傘相比，顯得無比滑稽。他停住了，緊接著在包里翻找著什么，應該是手機吧!
在父親翻找的時候，夾在他脖子上的雨傘忽然掉了下來，頃刻間，雨點使他的衣服一片斑斕，他的背影顯得愈加狼狽。不知怎的，我的心竟輕輕的抽疼了一下。
一剎那間，過去的片段如蒙太奇電影一般在我腦海中閃過：每晚父親下班后，我總纏著他背課文，講故事，全然不顧他加班的疲憊;每天半夜不經意地醒來時，總能看見父親那屋的燈亮著，映著一個佝僂的身影，而我卻不以為然……最后，是昨晚那句“你從來不顧及我的感受，我討厭你”以及那直扎人心的甩門聲……
此刻的我才意識到，真正變了的人是我，不是父親。我說父親不顧及我的感受，我又何嘗顧及過他的感受呢?這么多年來，他一直堅守在那個愛的崗位上，從不曾動搖，哪怕我是如此無理，他也始終如一。可我忘了，父親不是超人，不是神仙，不是萬能的，他也會老!那些對我所謂的“嘮叨”是他關心、關愛我的一種方式，而我，除了抱怨竟沒給予過父親任何的關切，哪怕是一聲問候……
此時，我除了后悔還是后悔——天知道我昨晚那句沖動的話給父親帶來了多大的傷害!
雨下得更大了，我的臉上早已濕了一片，不知是雨水還是悔恨的淚水，這時，手機響了，我輕輕的點開，接到耳邊，里面傳來的是父親沙啞的聲音——“你在哪里?!淋雨沒有?!早上讓你拿傘你不聽!淋病了可怎么辦?”淚，自是再也忍不住了，我抓起書包，以最快的速度飛奔下樓。
雨，淅淅瀝瀝，還在下著……
高考作文 篇3
交流
閱讀下面的材料，根據要求作文。
材料1：英國大文豪簫伯納說：你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種思想了。
材料2：剛剛辭職的美國航空航天局安全顧問組一位成員警告說，由于美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國際空間站可能會發生嚴重事故。
材料3：當代作家虹影說：人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態。才出現網絡世界。看了以上材料你有什么感想？生活中你有類似的見聞和體驗？
請就交流這個話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題范圍之內。
高考作文 篇4
有人說“浪漫”是一個過去式。上個世紀的80年代，年輕人以讀詩、寫詩為風尚，而現而今，這份浪漫早已成為了奢侈品。
有人說浪漫其實很簡單。我能想到最浪漫的事，就是在柴米油鹽中牽著你的手慢慢變老。
有人說浪漫其實不簡單。花前月下的小資之是一種“偽浪漫”，真正浪漫需要“雖千萬人，我往矣”的勇氣。
讀了上面的材料，你對“浪漫”有怎么樣的體會或見解？請結合自己體驗與感悟，寫一篇
要求：自選角度，自擬標題，自定文體、不少于800字。
名師.閱卷詳解
立意角度一：生活和時代都需要浪漫，在物質至上、金錢至上的當下，對浪漫的需要尤為迫切。人生固然需要物質的基礎，但更需要浪漫的情懷、幽默的色彩。
立意角度二：浪漫就在我們身邊，浪漫不是金錢的代名詞，不需要太多的物質形式。
立意角度三：浪漫需要冒險的勇氣、三毛勇闖沙漠之旅，就是一個證明。有歌詞云：該勇敢地去面對，長大后，也算浪漫；帶著勇氣開始著奇幻冒險，捧著一手編織的滿滿的心愿。
素材.論據方向
選材標準：浪漫有性格的方面，行為發面的，心境方面的，還有生活（或工作）方式方面的。可以選取對待浪漫的種種表現，或正面肯定的，或反面否定，能體現自己的觀點即可。浪漫應該是輕松的，可有些強加的浪漫卻是沉重的。
強加的浪漫
廣州一位程序員為了向心愛的女孩表達愛意，動用所有積蓄52萬元，自行網購了99部iphne6，在地面上擺成心示愛。此舉引來不少圍觀。據稱，女方迫于壓力出現在現場，但并沒有答應男子的求愛。
素材點撥：從圍觀者看，這是一個浪漫的儀式，還會羨慕女孩的幸福。可求愛的成本不能說不高，到底是真心真意還是炫富，外人不知。從效果上看，顯然不好，因為這個浪漫是強加給對方的。
尷尬的浪漫
山東棗莊嶧城區有一對情侶用仿真手銬兩人拷在一起，到山頂去宣誓愛情。不料爬山途中手銬的鑰匙丟失，小情侶的浪漫宣誓之旅成了苦難之旅。這對青年男女在被銬住大約40分鐘后，在消防官兵的幫助下，才將手銬打開。
素材點撥：浪漫成了自，宣誓變成求助，原因出在秀浪漫只考慮了形式：兩個人將手銬在一起，就能一生一世在一起了嗎？這種浪漫真是荒誕可笑。
標桿范本.必備佳作
浪漫，就在身邊
祝丹瑩
我一直在追求一種無比浪漫的生活，一種唯美的境界。在我眼里，浪漫就是夜空中的禮花，就是月光下的牽手，就是腳尖上的舞蹈。但這些浪漫卻又都是那么的夢幻迷離，那么的遙不可及。直到今天，我才明白我根本不必去苦苦追求什么，浪漫，就在身邊。
家門前的風景畫
（運用小標題起點晴作用。）
傍晚，我走到陽臺上，一幅絕美的風景畫映入眼簾。西邊的云彩泛著一抹橙紅，暖暖的，像是畫家用粉一氣呵成涂上去的。在往上，透出一縷玫紅來，粉粉的，猶如少女臉上的紅暈。那色彩一點點洇開來，漸漸地變成微紫，變成淡藍，一直流淌至最東邊，墜入夜色中。一彎明月懸在半空，瀉下似水的光芒，那么澄澈皎潔，讓人不忍心去打破這片水晶般空靈純粹的安謐。（詩意的描寫，給了浪漫的意境）
遠處的山戀在迷霧中勾畫出黛青色的輪廓，若隱若現，像是蒙上一次輕紗，飄渺如仙境。幾只白鷺時起時落，空氣中到處彌漫著淡淡的稻香，沁人心碑。再望去，只見一泓粼粼的秋水，清洌無比。水畔靜靜地佇立著一片樟樹林，樸實而淡定的樣子。而遠處的粉墻黛瓦已被夜色吞沒。
我面對這幅清麗別致的風景畫，不禁莞而一笑，連呼吸都變得甜蜜了。（寫出了自己獨特的感受，緊扣題旨。）從未發現，自己家門前竟有這樣的詩情畫意，一種感覺涌上心頭——浪漫。（抒寫身邊環境的浪漫。）
窗戶里的剪影
黑色一下子就把世界包裹住了，我正在書房里看書，猛然想起窗戶還未關上，便走到窗前，卻欣然發現窗戶里嵌著一幅剪影。那剪影正是與我朝夕相處的那一方小小的書桌，依舊雜亂無章，卻有莫名其妙地洋溢著一種溫馨，一種浪漫。
我開始細細地端詳它──這幅剪影里的一切都被籠罩在橘黃色的燈光之中，像是被鍍上了一層金色的錫箔，熠熠生輝。桌上翻開的書是老師借給我的《安妮日記》，書旁是小學畢業時同學送給我的茶杯，那個精致的竹筆筒是爸爸特地從安吉給我買來的，放在桌子上的零食是媽媽幫我準備的。這些我常常視而不見的東西此刻盡顯溫情，因為它們承載著我身邊的人對我的愛啊！我終于恍然大悟──原來，有愛，就有浪漫。（刻畫身邊人行為的浪漫，點出浪漫的源泉。）
浪漫其實并不遙遠，它就在我們身邊，無時無刻，觸手可及。只要你去細細品味，就會發現生活其實就像一杯咖啡一樣，雖苦，卻很浪漫。
佳作點評：全文開頭結尾相互照應，小標題的使用，使得顯得精致而有畫面感。
成人禮，開啟另一個世界
高考作文 篇5
分數是考試量化的一個重要指標，有其存在的必要性。分數不是應試教育的專利，素質教育同樣離不了分數。
只有把考試成績量化為分數，才能進行精確的縱向和橫向比較。材料中出現了4個分數。第一幅圖，A同學考了100分，滿分，當然應該獎勵；B同學考了55分，還沒有及格，當然應該懲罰。至于用巴掌來懲罰合不合適，另作討論。第二幅圖，A同學考了98分，丟了2分，比上次退步了，當然應該受到懲罰；B同學考了61分，比上次增長了6分，及格了，當然應該獎勵。
就第二幅圖而言，跟自己縱向比較，A退步了，不懲罰不足以使其警醒；B進步了，適當的獎勵可以促使其繼續努力。那么橫向比較呢？A考了98分，B考了61分，A的優勢還是相當明顯的。如果只有兩個同學，A是第一名，B是第二名，B得了“進步獎”，A也要得“優勝獎”的。
正確看待分數，除了要進行縱向和橫向的綜合比較，還要看得分的`經驗和失分的教訓。第一次A得了100分，是因自己知識掌握得牢固，還是因為碰巧這些題目自己都會？如果是前者，得到獎勵可以心安理得；如果是后果，得滿分也僅僅是因為僥幸，便沒有什么好得意的。
第二次A得了98分，那2分是怎么丟的？是因為粗心大意，沒看清要求？還是因為知識點沒有復習到？如果是粗心大意，一定要嚴厲批評，這個毛病一定要改，什么時候都不能再犯。如果是沒有復習到，那要追問為什么沒有復習到？一定要找出原因，避免這種情況再次發生。
正確看待分數，要了解分數作為量化指標的必要性，也要認清分數的局限性。評價一個學生，分數是重要的參考指標，但是不能唯分數，不能以分數下定論。A學生，學習成績非常好，不是考100就是考98，永遠是班里的第一名，因此他變得驕傲，看不起班上其他同學，對其他同學的求教愛答不理，也從不參加班級的任何活動，你能把“三好學生”的榮譽給他？
B學生，雖然考試成績暫時落后，但是他一直在努力，進步是非常明顯的。他身體好，經常代表班級參加各種體育比賽，更重要的是他品德好，有求必應，熱心助人，很受小伙伴們的歡迎，連年當選班干部，“三好學生”的榮譽是不是更應該考慮給他？
正確看待分數，要認清其必要性和局限性，分析它背后的原因，總結經驗，吸取教訓。20xx年秋季，河北省將實施新一輪高考改革，其亮點之一便是由過去只依據統一高考分數錄取，變為“兩依據，一參考”。“兩依據”，依據什么？依據考試分數，但是不唯分數，要“參考”綜合素質評價。
高考作文 篇6
是誰造就了鏡子的美麗？高貴的鏡子也許永遠也想不到是令自己無比討厭的黑黢黢的抹布。雖然抹布對鏡子來說是渺小平凡的，但沒有抹布，鏡子不可能保持它的美麗。所以只有不忽視并且珍惜那些所謂渺小的人，才能讓自己一直保持“纖塵不染”。
想要不忽視這些人，就要懂得尊重。而懂得尊重身邊渺小的助手，并能夠聽取別人的意見，能讓你轉危為安，甚至來一個華麗的逆襲。秦國大將嬴華兵敗于齊國，身敗名裂，遭秦人不滿。一日他到炊事營視察，發現一小廚師的羊肉湯美味極了，他連連夸贊并問其做湯之訣竅，而小廚師在說完之后竟還不避諱的說起了秦國與齊國的那一場大戰，嬴華一聽，并未動怒，而是仔細的聽了小廚師的話，采納了小廚師的“軍隊亦如此，欲強盛，先如做湯一般，去其雜穢，湯才香，軍才齊”的意見，嚴格整頓軍律，創建了一支所向披靡的隊伍。在十年后的齊楚大軍入侵擊敗了二國，一雪前恥。而那位小廚師，在嬴華聽取了他的意見之后，立即被升為副將，他在兵壇上屢獲奇功，最后成功的在長平之戰上率領秦軍擊敗趙國，奠定了秦國的霸主地位，他就是白起。
試想，如果嬴華當即發怒，認為小小廚師竟敢對大將指指點點，一氣之下把他給殺了，那么嬴華恥辱的洗雪之日不知將如何到來。正是嬴華能夠尊重這個“小”助手，沒有因自己身居高位就傲慢輕視別人、不聽別人的意見，嬴華才最終來了個華麗的翻身。再進一步想，正由于嬴華能夠尊重這位小廚師，才發現了小廚師白起這顆新星，將他調入軍營。白起也才最終成為一代名將，推動了秦國的統一大業進程。若嬴華忽視了這位小廚師，即使未忽視卻不能珍惜，繼續留他在炊事營，那么歷史上說不定就多了一個大廚，而少了著名的長平大戰。
英國政府在垃圾堆中過了一個星期才意識到清潔工人的重要作用，才把他們的待遇提高。東京遭大雨襲擊形成嚴重內澇后，才意識到原本不受重視的地下基礎建設部是多么的重要，才最終建造了龐大的如同宮殿的地下排水系統。其實，這些“渺小”的助手并不渺小，他們才是真正偉大的，他們沉默的付出不易讓人察覺但這并不意味這他們就可以被忽略，忽略掉這些所承受的代價往往是巨大的。
正所謂“將軍成一人，壯士死千萬”，一名著名的將軍不可能單槍匹馬去殺敵。曼聯如今躋身體育界最具價值品牌，不僅來自于它的球員和教練，還來自于一支鮮人為知由曼聯主教弗格森雇傭的運動科學家隊伍。
不要忽視“渺小”的助手，說不定他就是一顆被人忽略的決定整場戰役勝敗的“馬掌釘”。
高考作文 篇7
汪國真在詩中寫道：“凡是到達了的地方，都屬于昨天，哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。”詩人看似談的是進退間的從容，我卻以為，它實際上囊括了對生命的解讀：無論經歷幾多浮沉，萬不要讓繁華落寞湮沒了你，你得清楚心里究竟想要什么，心中有光，才能一路堅定不移，執著向前。
太多人其實分不清“我心中想要”和“我需要”的區別，他們因了種種需求，想當然地為自己定下一些目標，卻在嘗試過后發現難以達到而猶豫放棄，我想并不是他們不努力，而實在是他們沒有看清心里到底想要什么，因此努力而不傾盡全力，自然也就無所得了。這大約也是為何平庸者總是一事無成，而諸如李開復之流卻能始終行走巔峰的原因吧。劉墉先生說：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。”心中無山而茫然無措，舉步維堅，心中有山則堅守本心，義無反顧，我想大抵就是這個意思。
當然，人是社會的產物，由此不可避免地受到諸多教條或規則的束縛，要想擺脫而徹底追隨內心的腳步，這誠然不可能。因此，人最好的狀態應是保持無論處于何種境地時的不改本色，時常叩問內心，以致不在紛繁中迷失。西班牙新王后萊蒂齊婭出身平民，嫁入王室前還曾結婚。離異，然這絲毫沒有影響民眾對她的擁護，為什么？這在于她始終內心清明，不改本心：婚前，她是西班牙的金牌主播和前線記者，親歷9·11襲擊，深入伊拉克腹地；而婚后，她也一直引導丈夫過著平民般的生活，盡管王室有諸多清規戒律，她仍保持著自己的觀點。于西班牙民眾，萊蒂齊婭是他們擁戴的平民王后，而于她自己，她只是內心忠實的擁躉與守護者。很多時候，我們確實無法改變所處的環境，但不必逼迫自己去適應，你總得心里有所堅守，才能保持內心的清明和人格的獨立。
而倘若你真的選擇了追隨內心，這個過程很可能伴隨著苦痛，因為它承載了太多期許與渴盼，歡欣與愿景，可又裹挾了太多克制與欲望，冷眼與嘲諷。那么，跨過去吧，終有一天，你會發現，沉淀的歲月已在你人生的頁扉上烙下深刻的印跡：值得。就如偉人曼德拉，二十七年的鐵窗生涯并沒有讓他陷入絕望，被迫害折磨的痛與恨不曾蒙蔽他的雙眼，他心中有光：為民族的解放而斗爭。這最后的信仰指引著他，化為人民手中最鋒利的武器，刺破重重黑暗，迎來勝利的曙光。斯人已逝，但注定永垂不朽。事實上，一個人若選擇追隨自己的心，那么勢必無法得到所有人的理解與肯定，與其被人左右還不如勇敢抓住內心的聲音，這時候，生命本身便賦予了你至高無上的評語。
每個人心中都有一個巨人，他總會在我們示弱時發出咆哮：“向前走，別回頭！”可我們還是不經意地被滯留，畏畏縮縮不敢向前，只能以艷羨的目光注視著別人，想著：我差一點就能成功了。那么真的只是一點嗎？不，牽絆你的不是忐忑的猶疑，而是自我的否棄。人如果連追隨心靈和直覺的勇氣都沒有，談何成功？
哪怕找不到大海，不要停息尋覓的歌聲；哪怕腳印被風雪掩埋，也請珍愛走過的路程；哪怕所有的奔走與追求都是徒勞，也要握住心靈微光，讓身體追趕上你的心。
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