【熱門】高一作文七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的高一作文7篇，歡迎大家分享。
高一作文 篇1
未來(lái)的那條路啊，你總是要走很遠(yuǎn)才能夠發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他本來(lái)就不屬于你的世界。
但是你走到哪里，都未曾看到，金錢的背后，是人性的驅(qū)使。
我們總是單純的以為，這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn)，其實(shí)都是我們自身出了什么問(wèn)題吧。但是從來(lái)都沒(méi)有考慮過(guò)，當(dāng)一個(gè)故事走過(guò)了千萬(wàn)里之后，他又會(huì)變成什么樣子。
你的心里始終都居住者一只防備的打老虎，也許他們從來(lái)都不知道，未來(lái)到底要有什么樣的因果關(guān)系，才會(huì)在路上讓我們突然看懂，這時(shí)候的每一個(gè)故事，都充滿了讓你吃驚且意想不到的結(jié)局。
這樣的程度，自然也是個(gè)驚喜。
只是當(dāng)你閱盡千帆，再回頭之后才突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每一個(gè)故事，都還是我們想要看到的局面。那個(gè)你越想遠(yuǎn)離的地方，到最后才發(fā)現(xiàn)你的千方百計(jì)，只是讓你離他越來(lái)越近。
有時(shí)候，無(wú)可奈何，也是真的痛苦。
真正的悲哀，常常隱藏于內(nèi)心，無(wú)法言喻。
你坐在教室的最后一排，就連老師都看到了你走神的樣子�？墒悄愕撵`感，卻也總是在某一個(gè)瞬間，看不懂什么樣的言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，才是最合時(shí)宜的。
又或者，從來(lái)都沒(méi)有這樣的標(biāo)準(zhǔn)。
每個(gè)人都從錯(cuò)誤中走來(lái)，又向錯(cuò)誤走去。
高一作文 篇2
愛(ài)是一個(gè)很抽象的詞，我們?cè)谏烦讨胁辉匆?jiàn)過(guò)，觸摸過(guò)，但卻總能感覺(jué)到它的溫暖，讓我們不再彷徨孤寂，從而堅(jiān)定向前。
這便是愛(ài)的力量。
父母與子女之間的愛(ài)，是一種至真至純至善的愛(ài)。這種愛(ài)的力量，讓我們彼此之間血肉相連，不惜犧牲自己而保全親人。曾經(jīng)看過(guò)一篇報(bào)道，一名年輕的母親正在回家的路上為她的兒女構(gòu)思美味佳肴，卻驚恐地看見(jiàn)自己的兒子正從陽(yáng)臺(tái)爬向外面，她丟下包和菜籃，毅然決然沖向了已經(jīng)下墜的兒子，用自己的身軀，作為了兒子最堅(jiān)實(shí)的護(hù)盾。然后，她的頭卻重重地磕在了石階上，安詳睡去，再也沒(méi)有醒來(lái)。事后有人做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)即使正值壯年訓(xùn)練有素的民警也無(wú)法按同樣速度到達(dá)石階。是怎樣的力量讓這位平凡的母親做到這一點(diǎn)?是愛(ài)，是對(duì)子女至真至純的愛(ài)!也只有這樣一種愿意為子女付出一切，哪怕?tīng)奚约阂惨屪优永m(xù)生命的愛(ài)與信念，在那千鈞一發(fā)之際創(chuàng)造出奇跡。這種愛(ài)的力量，一代又一代成為堅(jiān)實(shí)的護(hù)盾，圍繞在我們每個(gè)人身邊。
“執(zhí)子之手，與子偕老”作為《詩(shī)經(jīng)》中唯一一首未被孔子批判過(guò)的詩(shī)句，用短短八個(gè)字，詮釋了太多。當(dāng)昔日的楚霸王項(xiàng)羽在烏江發(fā)出最后一聲悲憤長(zhǎng)嘯，他終于承認(rèn)敗了，昔日英雄，卻也逃脫不了成王敗寇的法則。英雄遲暮，卻終有人不離不棄，相伴左右，望著滾滾江水，虞姬在心中做出了如同奔騰東去的江水般堅(jiān)定悲壯的決心：生，其所欲也，但怎能阻擋她與項(xiàng)羽永久相濡以沫的愛(ài)的力量?于是，他們拔劍自刎，同去了不再孤寂的黃泉路。如果說(shuō)父母與子女之間的愛(ài)是奉獻(xiàn)與犧牲，那么妻子丈夫之間的愛(ài)便是不離與不棄。這種愛(ài)的力量看似不及犧牲偉大，卻同樣至純，這種愛(ài)的力量讓他們不再畏懼死的黑暗，從而得以永生永世相濡以沫。
“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是孔丘一生的寫(xiě)照。這是另一種愛(ài)，一種對(duì)蕓蕓眾生的博愛(ài)。沒(méi)有親情之愛(ài)令人感動(dòng)，沒(méi)有戀人之愛(ài)轟轟烈烈，卻最為艱難與堅(jiān)持。跌宕顛簸幾十年，孔丘曾被作為上賓款待過(guò)，也曾被驅(qū)逐放任過(guò)，顛沛流離的一生，給他帶來(lái)怎樣難以想象的疲憊與創(chuàng)傷，但早已不再年輕的孔丘堅(jiān)持下來(lái)了，并繼續(xù)輾轉(zhuǎn)游說(shuō)于各地，他只希望天下眾生安寧幸福，不再受兵役戰(zhàn)亂之苦。支撐他的，是對(duì)蕓蕓眾生的博愛(ài)，正是這樣一種愛(ài)的力量，讓孔丘幾十年如一日，無(wú)論順境，逆境中堅(jiān)持下去，也被我們所銘記，所慨嘆。
愛(ài)的力量確實(shí)抽象，但卻是那樣平凡卻又不同凡響。它是父母與子女之間的奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)，它是戀人之間的相濡以沫不離不棄，它更是我們對(duì)他人的博愛(ài)。正是這些愛(ài)的力量，讓我們得以幸�？鞓�(lè)，讓我們?yōu)楦篮玫纳疃鴬^斗，讓我們?cè)谌松飞洗蟛较蚯啊?/p>
高一作文 篇3
父親從學(xué)校接到我時(shí)天色已經(jīng)很晚了，我們包了一輛車回家。車?yán)镩_(kāi)著暖氣不知不覺(jué)竟有些悶熱，我打開(kāi)車窗讓冷風(fēng)灌進(jìn)來(lái)。窗外各鋪商店都掛上了彩燈，街道的樹(shù)木也被裝飾成了五顏六色，讓人眼花繚亂，滿是一片祥和的氣氛。
正是堵車高峰期，我們的車一路停滯不前，耳朵充斥著刺耳的喇叭聲，車燈更是晃的我睜不開(kāi)眼，關(guān)上車窗，取而代之的是車內(nèi)的寂靜，車的隔音效果很好，不久，我的身體隨著席卷而來(lái)的疲勞逐漸放松，很快就睡著了。
不知過(guò)了多久，醒來(lái)時(shí)路道已經(jīng)疏散了許多。當(dāng)車駛出路口，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)拐角處聚著一群人，車越駛越近，我的視線越加清晰，其中有一個(gè)人坐在綠色踏板車上，嘴里叼著一根煙說(shuō)著一些我聽(tīng)不懂的話，后來(lái)才知道那是罵著別人媽的臟話。聲音那么喧嘩，可我還是聽(tīng)到了，還是認(rèn)出了那個(gè)人。我把頭別向另一處不想再看，此時(shí)我只希望車不要停不要停。不偏不巧，車在那個(gè)位置扭曲的停了下來(lái)。心里兵荒馬亂，頓時(shí)手足無(wú)措。
“噔噔”,有人在敲著窗門，我不以為意，假裝沒(méi)聽(tīng)到。窗緩緩滑下，司機(jī)還是把車窗打開(kāi)了。我看向窗外，當(dāng)眼前這個(gè)人喊出我的名字時(shí)我承認(rèn)我有一點(diǎn)驚訝。我和這個(gè)人不熟，只是有過(guò)一年的同學(xué)之情，那時(shí)常常從別人口中聽(tīng)聞他的學(xué)生檔案劣跡斑斑，他是老師眼中的不良少年。
我努力使自己保持平靜，對(duì)他噓寒問(wèn)暖了幾句，我不清楚我當(dāng)時(shí)是怎樣的表情，倒是他看起來(lái)倒挺豁達(dá)。嘴里叼著煙說(shuō)話總是不方便，他干脆把煙泯滅火星扔掉。看著他的的動(dòng)作一氣呵成，這是個(gè)怎樣的人啊，我居然和這個(gè)人平靜的度過(guò)了一年。
他身后幾個(gè)染著五顏六色頭發(fā)的人推攘著他，戲謔的表情我盡收眼底，惡俗的語(yǔ)言讓我感到煩躁。我準(zhǔn)備草草的結(jié)束談話，他卻意猶未盡越說(shuō)越起勁，我不知道怎樣打斷他的話題，只好靜靜的聽(tīng)著。一扇車門的距離仿佛把我們隔得遙遠(yuǎn)。
若不是父親打開(kāi)車窗打斷他的話我相信他會(huì)一個(gè)人繪聲繪色的人說(shuō)到天亮“這是你的同學(xué)�！睕](méi)有疑問(wèn)，父親臉上浮起微笑，眼神打量著眼前的人。我點(diǎn)點(diǎn)頭，畢而父親恢復(fù)坐姿，只是那扇車窗到了家門也沒(méi)閉上。
氣氛好像變得有點(diǎn)尷尬，我隨便找了個(gè)由頭下了車，路過(guò)同學(xué)身邊打了聲招呼便落慌而逃。我始終無(wú)法若無(wú)其事的面對(duì)那邊的人，所以我把自己當(dāng)做是那邊的人的過(guò)路人。
花店里人來(lái)人往，花店生意似乎也因節(jié)日好了很多。我走進(jìn)花店選了一盆有細(xì)小的白色花瓣的花，我不知道它的名字，只是見(jiàn)它在窗邊看著來(lái)往的人流，我就想把它帶走。付完錢，老板對(duì)我說(shuō)了聲：“新年快樂(lè)！”我回以微笑，“新年快樂(lè)。”
走出花店，父親站在馬路對(duì)面，等我，等我一起回家，一起路過(guò)這個(gè)繁華的城市。
家里，一家人其樂(lè)融融，吃完年夜飯都走到陽(yáng)臺(tái)上看煙花。我一直記得到家門口時(shí)我對(duì)父親說(shuō)的話，“剛才那個(gè)人怎么回事？”我知道父親在顧慮什么，“爸，你放心他只是我的同學(xué)，也只會(huì)是我的同學(xué)，在他的世界我只是一個(gè)過(guò)路人，我不會(huì)去沾染他的世界，而我的世界他也進(jìn)不來(lái)。我們都有自己的路要走，我們都只會(huì)是對(duì)方人生中的.路人，我們也不會(huì)矯情的為彼此停下向前的腳步�！�
煙花很美，在這個(gè)世界，所有的一切都將會(huì)像煙花一樣被絢爛于斑駁的流年消失不見(jiàn)，沒(méi)有印記，只有灰塵，走過(guò)的灰塵。
很長(zhǎng)一段時(shí)間以后，我和朋友再次經(jīng)過(guò)這個(gè)路口，同樣的位置，一群人聚在一起說(shuō)著我聽(tīng)不懂得話，朋友說(shuō)：這條街亂的很，經(jīng)常有一群混混聚在一起打架斗毆……
高一作文 篇4
高一期末作文復(fù)習(xí)范例
（高考考場(chǎng)復(fù)雜記敘文優(yōu)秀范例）
試題一：20xx高考天津卷
閱讀下面的文字，按要求作文。
近年來(lái)社會(huì)上流行一個(gè)詞“范兒”，并派生出“中國(guó)范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語(yǔ)�！胺秲骸倍嘀负玫娘L(fēng)格、做派，近似于有氣質(zhì)、有情調(diào)、有品位的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”
請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)和思考寫(xiě)一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限，（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
閱卷評(píng)分（一類文上）
內(nèi)容19分表達(dá)19分
發(fā)展19分總分57分
1、我的老師真有“范兒”
很幸運(yùn)，高中三年我遇上了一個(gè)很有“范兒”的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師姓遲。遲老師很“潮”，也就是很時(shí)尚。但她的時(shí)尚不像有些美眉，全身上下盡名牌，早中晚時(shí)三換裝。在我眼里這種“潮”，是顯擺，是嘚瑟，是膚淺。遲老師上班穿的是職業(yè)裝，她的“潮”，一體現(xiàn)在精心選擇的小飾品上，一枚高雅的胸針、一條淡雅的絲巾，讓我們看了很溫馨、很舒服，上她的課簡(jiǎn)直就是一種美的享受；第二，她的“潮”還體現(xiàn)在她的舉止、她的氣質(zhì)上，她走起路來(lái)永遠(yuǎn)充滿青春活力，永遠(yuǎn)有不可抗拒的感染力。
“潮”得得體，“潮”得有品位，“潮”得很職業(yè)。我覺(jué)得，應(yīng)該讓遲老師做我們學(xué)校的形象大使，這樣招生的時(shí)候肯定會(huì)有意想不到的效果。
但您可千萬(wàn)別把遲老師當(dāng)成一個(gè)很單調(diào)的淑女，遲老師的敢說(shuō)可是出了名的。
她都“說(shuō)”些什么呢？不符合教師身份的、不符合教師職業(yè)規(guī)范的話她是絕對(duì)不說(shuō)的。她從來(lái)不說(shuō)空話、不說(shuō)套話，她經(jīng)常說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話。比如，有的老師常常用“只要努力就能進(jìn)步”之類的話來(lái)激勵(lì)我們，遲老師則與之唱反調(diào)：“努力了就一定會(huì)進(jìn)步嗎？關(guān)鍵看努力的方向準(zhǔn)不準(zhǔn)，方法好不好，效率高不高”；“這進(jìn)步是和自己比，所以，進(jìn)步更多的時(shí)候是一種感覺(jué)，一種心情”。再如有的老師常說(shuō)：“興趣是最好的老師�！边t老師則針?shù)h相對(duì)：“關(guān)鍵看你的興趣是否與你的潛質(zhì)相契合，智慧才是最好的老師”。有好事的同學(xué)偷偷總結(jié)了遲老師的20句妙語(yǔ)發(fā)在貼吧上，沒(méi)想到粉絲們熱情跟帖，竟火熱“爆棚”了三個(gè)月。
我把這命名為“真話范兒”。實(shí)話的背后是思想的獨(dú)立，是敢于表達(dá)的率性。
其實(shí)我最佩服的還是遲老師的英語(yǔ)水平，有人說(shuō)她過(guò)了專業(yè)八級(jí)，我無(wú)法驗(yàn)證，但她的口語(yǔ)絕對(duì)厲害。前些日子一個(gè)外國(guó)代表團(tuán)訪問(wèn)我們學(xué)校，遲老師是現(xiàn)場(chǎng)翻譯，她和外國(guó)人對(duì)話，就像兩個(gè)中國(guó)姐們兒在私下聊天兒，不服不行。這叫“專業(yè)范兒”，當(dāng)老師的要有幾套看家本領(lǐng)，否則，別的“范兒”再扎眼，粉絲也不會(huì)太多。
課下遲老師常常會(huì)和我們開(kāi)玩笑，每當(dāng)我們說(shuō)些發(fā)傻、發(fā)嫩的話時(shí)，遲老師就會(huì)扮個(gè)鬼臉兒，然后拿腔拿調(diào)地說(shuō)：“Too young! Too simple”
這姐姐，我喜歡！
得分點(diǎn)提示：
1、真實(shí)可感——考場(chǎng)作文很少涉及的題材——進(jìn)行敘事抒情，一改考場(chǎng)作文“今人不寫(xiě)寫(xiě)
古人”“現(xiàn)實(shí)不寫(xiě)寫(xiě)神話”“中國(guó)不寫(xiě)寫(xiě)外國(guó)”的文風(fēng)。取材于學(xué)生的日常生活，符合作文選材的根本導(dǎo)向。
2、通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)——說(shuō)真話，唱反調(diào)，扮鬼臉，拿腔拿調(diào)——表現(xiàn)遲老師的“真話范兒”。遲老師真誠(chéng)的性格，獨(dú)立的思想，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，對(duì)教育熱情的形象躍然紙上。 得分亮點(diǎn)：選材真實(shí)，細(xì)節(jié)突出。
閱卷評(píng)分（一類文中）
內(nèi)容19分表達(dá)19分
發(fā)展18分總分56分
2、范兒
天津一考生
范小帥其人，時(shí)尚前衛(wèi)，用朋友的話說(shuō)：“倍兒有范兒！”范小帥頗為自得，表示：“想成‘范兒爺’就要追逐潮流，打破世俗，釋放自我！”朋友聞言紛紛贊同。
新學(xué)期伊始，學(xué)校將校服分發(fā)到學(xué)生手中，范小帥看著將校服套到身上的鄰居兼同學(xué)王小凱，不屑地撇了撇嘴角。
“土包子！”范小帥心想，“這么普通的校服也愿意穿，真是沒(méi)格調(diào)！”
次日，王小凱上學(xué)路上偶遇范小帥，震驚地瞪大了雙眼：“你你怎么把校服涂成這樣！會(huì)被批評(píng)的！我我這里還有一件校服，要不你先換——”
“用不著！”范小帥暗罵王小凱掃興，“這叫‘范兒’，你懂嗎？”
一路上，范小帥收獲了無(wú)數(shù)驚奇的目光。進(jìn)入學(xué)校后，更是成為焦點(diǎn)，一聲聲“畫(huà)得真漂亮”使他沉浸于滿足感中，眾人的稱贊也使他從被班主任責(zé)令整改的憤怒中走了出來(lái)。 一年下來(lái)，有的同學(xué)對(duì)“范兒爺”很是佩服，而對(duì)王小凱的印象僅限于聽(tīng)話老實(shí)。
一日，范小帥將幾個(gè)好哥們拉進(jìn)廁所，掏出一包香煙分給眾人。他“身先士卒”，點(diǎn)燃了香煙，開(kāi)始吞云吐霧，動(dòng)作甚是熟練，“真有范兒”，哥們兒紛紛效仿，將煙夾在指間。 “我們還是學(xué)生，怎么可以吸煙呢？老師們不是常說(shuō)‘吸煙有害健康’嗎？”
身邊傳來(lái)了嗤笑聲：“王小凱，你不試試怎么知道煙有多好？”
王小凱始終未放下掩面的手，匆匆跑了出去。他的身后傳來(lái)了鄙夷的評(píng)論：“沒(méi)‘范兒’。” 三�？荚�，王小凱名列前茅。范母指著王小凱的窗戶批評(píng)范小帥：“你看看人家！這么晚還在努力學(xué)習(xí)！你呢！就知道玩手機(jī)！”范小帥感覺(jué)很沒(méi)面子，心想：“憑什么我不能釋放自己？”隨即奪門而出。
走在大街上，隱隱感覺(jué)到自己與王小帥之間似乎有什么差距，但這種感覺(jué)很快被不忿掩蓋，他掏了掏口袋，找了個(gè)網(wǎng)吧鉆了進(jìn)去。天黑后也不愿回家，在小區(qū)的樹(shù)蔭下閑坐。一幫婦女兒童在一起聊天。一個(gè)男孩指著范小帥喊道：“那個(gè)哥哥會(huì)打雙節(jié)棍！我要像那個(gè)哥哥一樣！”
媽媽抱住孩子，柔聲道：“可別學(xué)那個(gè)小混混！要學(xué)咱小區(qū)的王小凱哥哥，性格好又懂事，有股沖勁兒，那才是真正的有‘范兒’！”
得分點(diǎn)提示：
1、 善用選材，精于開(kāi)掘。給校服涂鴉是很多老師同學(xué)司空見(jiàn)慣的校園現(xiàn)象，但考生卻別具慧眼，從中開(kāi)掘出“有范兒”與“失范兒”的主題，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。
2、 善于運(yùn)用經(jīng)營(yíng)語(yǔ)言，熟練運(yùn)用各種手法�？忌脤�(duì)話描寫(xiě)展開(kāi)故事情節(jié)，用對(duì)比手法刻畫(huà)人物性格，用側(cè)面描寫(xiě)烘托人物心理，使人物形象栩栩如生。結(jié)尾處畫(huà)龍點(diǎn)睛的描寫(xiě)，點(diǎn)明主旨。
得分亮點(diǎn)：角度新穎語(yǔ)言熟練
試題2：20xx高考江蘇卷
根據(jù)以下材料，選取角度，白擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界
如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。
閱卷評(píng)分（一類文上）
內(nèi)容25分表達(dá)25分
發(fā)展20分總分70分
1、雞婆
江蘇一考生
幾年前，我們村里掀起一股“葡萄熱”。大多數(shù)人家沿著村里的一條河，種起了葡萄，多則上百畝，少則數(shù)十畝。靠著好水，好地，人人都盼著能發(fā)筆財(cái)。于是，不用招呼，一家老小全忙活開(kāi)了。東頭的王阿婆家也不例外。
但是，跟別家不同的是：人人都一門心思侍候葡萄，恨不得一人當(dāng)兩人用，王阿婆卻養(yǎng)起了數(shù)十只雞。放假回家的我，曾聽(tīng)伯伯背地里議論：“等葡萄熟了，誰(shuí)還在乎那幾只雞啊？真是腦袋不開(kāi)化訥老人！”據(jù)說(shuō)，王阿婆的家人也十分不解，兒媳婦還為此與她鬧僵：放著大錢不賺，偏偏侍弄那幾只雞！所以，背地里，家家都護(hù)起了自家的園子，生怕雞啄了寶貝疙瘩葡萄秧，沒(méi)多久，大伙兒還偷偷送了她一個(gè)綽號(hào)：訥腦袋的雞婆！
開(kāi)春了。雖然頭年里葡萄不結(jié)果，但還是抽出了嫩綠的芽?jī)�。亮晶晶的�?yáng)光迸濺到有如翡翠的嫩芽上，照亮了常年只與黃土打交道的莊稼人的眼。他們看在眼里，喜在眉梢。天愈暖，家家愈忙活：修芽?jī)�，綁枝，扎架，全都干得高高興興，熱火朝天。至于那不時(shí)傳來(lái)的雞鳴，則讓他們一次又一次地笑話雞婆的愚訥。
漫長(zhǎng)的等待期過(guò)去了，葡萄枝開(kāi)始回報(bào)莊稼人對(duì)它的照料：長(zhǎng)了蜜蜜的葉子開(kāi)始結(jié)起一顆顆如同綠瑪瑙的小圓果。這可喜壞了莊稼人，也忙壞了莊稼人，施肥，打藥，除草，一樣也不能少哇。只是，奇怪的是，雞婆那成天嘮叨著的兒媳，又重新對(duì)婆婆畢恭畢敬起來(lái)。不過(guò)，大伙兒都沒(méi)心思關(guān)注這些事啦。
葡萄成熟了。但人們?cè)趺辞圃趺床粚?duì)勁，為啥收葡萄的人都往雞婆家跑？蹭過(guò)去瞧瞧，還是不對(duì)勁，為啥她家的葡萄看上去比自家的大，嘗一嘗竟比自家的甜？難道傻人有傻福？ 王家人喜得合不攏嘴，為啥？就因?yàn)樽约也⑽椿ㄊ裁村X用在農(nóng)藥、肥料上。蟲(chóng)在哪里？雞肚子里！草呢？雞也啄了！肥料呢？你說(shuō)雞糞中不中？人們這才恍然大悟，同時(shí)也改變了對(duì)王婆的看法，并為自己當(dāng)初的暗嘲而不是滋味。
雞婆依然訥訥的，偶爾自言自語(yǔ)一句：“用心呀，得用心呀”
望著王家映滿明亮亮陽(yáng)光的葡萄，一粒一粒，皆如發(fā)黑的紫水晶，爭(zhēng)先恐后的露出厚實(shí)肥壯的葉子，鄉(xiāng)親們不禁感慨：原來(lái)雞婆腦袋真靈啊！
得分點(diǎn)提示
1藏“智”于“訥”，構(gòu)思精妙。這篇小小說(shuō)所言故事的內(nèi)核其實(shí)并不復(fù)雜，村里掀起種“葡萄熱”家家都種，大家都按部就班忙得不亦樂(lè)乎，唯獨(dú)王阿婆卻養(yǎng)起了雞，眾人在嘲笑其，“愚訥”恰恰潛藏著貼近生活本真的“大智慧”用老婆婆的話說(shuō)就是“用心呀，得用心呀�！焙�(jiǎn)單的故事情節(jié)，顯示出考生構(gòu)思的精妙與獨(dú)到。
2巧設(shè)波瀾，文勢(shì)跌宕。文章長(zhǎng)于設(shè)置波瀾，先抑后揚(yáng)。前半部分寫(xiě)眾人對(duì)老婆婆的一次次的嘲諷，以至于還給她起綽號(hào)；就連她的家人也不解，兒媳婦竟然還與她鬧僵。展讀至此，
讀者也不知這位老婆婆的“智慧”表現(xiàn)在哪里，后半部分故事情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，先是在眾人“喜壞”了、“忙壞”了的時(shí)候，兒媳婦卻“對(duì)婆婆畢恭畢敬起來(lái)”，接著是眾人感覺(jué)出了多方面的“不對(duì)勁”，最終“恍然大悟”，感慨不已。小說(shuō)的主題便在這一抑一揚(yáng)之中不言自明，妙趣橫生，令人感佩。
得分亮點(diǎn)精巧別致跌宕起伏
�。c(diǎn)評(píng)名師：劉國(guó)良）
閱讀評(píng)分（一類文上）
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2、寫(xiě)作的智慧
江蘇一考生
這大概是最后一次，在方格紙上寫(xiě)下規(guī)定字?jǐn)?shù)的文章。
已經(jīng)太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫(xiě)下或兩三行的只言片語(yǔ)，或動(dòng)輒兩三頁(yè)的恣意文字。
還記得考前，語(yǔ)文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強(qiáng)調(diào)“作文拿高分的智慧”。無(wú)非是開(kāi)頭引用名人名言，觀點(diǎn)鮮明，事例詳實(shí)等。
是的，這樣的“智慧”我都懂，能讓我拿高分的“智慧作文”也不應(yīng)排斥。畢竟，經(jīng)驗(yàn)和能力也是智慧的起點(diǎn)。
然而，我總是不屑。不要真情實(shí)感，不需形式創(chuàng)新，只需把大段搗爛如泥的“王開(kāi)嶺”“史鐵生”“周國(guó)平”們注入固定模板，便會(huì)催生大批身穿統(tǒng)一制服的克隆軍團(tuán)。此乃應(yīng)試教育下的集體分泌物。
在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬(wàn)次，“全俄國(guó)最好看的霜”已成為令人作嘔的白色凝結(jié)物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。
這樣的“智慧”。不要也罷!
真正的寫(xiě)作智慧，應(yīng)擁有大自然般的天然氣象，是超越了經(jīng)驗(yàn)和能力的升華，是“我手寫(xiě)我心”的了然境界。這智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻”，是張愛(ài)玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優(yōu)美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。
時(shí)間不多了。我周圍的考生，應(yīng)該在進(jìn)行最后一段說(shuō)理了吧？若我一開(kāi)始便選擇了中規(guī)中矩的議論文，此刻，理當(dāng)安心而又機(jī)械地援引著最后一個(gè)例證了
可惜今天，在高考考場(chǎng)上，我沒(méi)有。
我不后悔。我想寫(xiě)幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢(mèng)，白衣黑裙的青春悸動(dòng)，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅(jiān)強(qiáng)。我想寫(xiě)平凡生活里的細(xì)微感動(dòng)。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質(zhì)樸的語(yǔ)言說(shuō)清內(nèi)心的所思與所悟。
對(duì)不起了，老師！您教的那些智慧法寶，我今天一概沒(méi)有用上。
因?yàn)�，我已明白了何為真正的�?xiě)作智慧。
真正的寫(xiě)作，是在高考考場(chǎng)上擲下沒(méi)有退路的崛傲開(kāi)頭的勇氣。
真正的寫(xiě)作，是拋棄成規(guī)通法，以真情入文，以實(shí)感動(dòng)人的自覺(jué)。
真正的寫(xiě)作，是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”的爛漫才華。
真正的寫(xiě)作，是捧出一顆至誠(chéng)之心的赤子純真。
謝謝你，智慧自身的大景象。這最后一次寫(xiě)800余字，我終于沒(méi)錯(cuò)過(guò)你。現(xiàn)在，交卷。
得分點(diǎn)提示
1. 看似隨意，實(shí)則匠心。粗看本文，給人一種“隨意”“散漫”之感，然后在這背后卻顯
示出考生獨(dú)到的匠心、清醒的認(rèn)識(shí)、理性的批評(píng)、張揚(yáng)的個(gè)性。文章起筆似乎是“臨時(shí)起意”，因?yàn)槭歉呖�，是最后一次這么認(rèn)真地在方格紙上寫(xiě)作，自然想到語(yǔ)文老師所指導(dǎo)的“作文拿高分的智慧”，但考生“總是不屑”，偏偏要不情地發(fā)表一通關(guān)于真正寫(xiě)作智慧的個(gè)人見(jiàn)解，而這恰恰彰顯了考生的與眾不同，表現(xiàn)出考生構(gòu)思立意的智慧、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的個(gè)性特點(diǎn)。于輕松散漫中針砭時(shí)弊，表達(dá)對(duì)當(dāng)今教學(xué)現(xiàn)狀的憂思。
2.
3. 行文瀟灑，游刃有余�？忌呙畹貭I(yíng)造了一種個(gè)人的“在場(chǎng)”與“不在場(chǎng)”感，段落次
第展現(xiàn)，作者的確在“行文”，但雖然文字逐一連綴，漸漸成篇，給人的感覺(jué)確實(shí)考生還沒(méi)有動(dòng)筆，還處于“構(gòu)思”狀態(tài)下的思考階段，還時(shí)不時(shí)地猜測(cè)一下別人的寫(xiě)作進(jìn)度，以及自己如果走俗路該如何運(yùn)筆。這種瀟灑嫻熟、輕松自如、令人莞爾的行文方式，，倘若沒(méi)有一點(diǎn)“真功夫”，決然是玩不轉(zhuǎn)的。
得分亮點(diǎn):別具匠心，揮灑自如。
試題三、20xx.高考江蘇卷
根據(jù)以下材料，選取角度，白擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺(jué)其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。
1、青春萬(wàn)歲
搬家的時(shí)候，爸爸每運(yùn)完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一語(yǔ)不發(fā)地歇著。老媽是遠(yuǎn)視眼，細(xì)小的東西，她得拿遠(yuǎn)點(diǎn)，擠著眼看，小扣子、小繩頭等，都攢著慢條斯理地裝進(jìn)一個(gè)素凈的小布袋里。
都老了我叉著腰站在屋中央,悲從中來(lái)，青春終究敵不過(guò)生活，戲終要散場(chǎng)，照片要褪色，時(shí)間的洪流滾滾向前
怎么回事？我面對(duì)著兩摞一模一樣的《簡(jiǎn)明日本語(yǔ)教程》，水藍(lán)色的封面微微打卷兒，我激動(dòng)得有些顫巍巍地打開(kāi)扉頁(yè)，老爸老媽一粗獷一俊秀的署名清晰可辨。
我捧著書(shū)，奔進(jìn)屋里給他們看。我能看見(jiàn)他們的眸子“咯噔”一下，那是回憶之門打開(kāi)的聲音。
“當(dāng)年《排球女將》可真火��！”老爸伸腳“搓”來(lái)他的拖鞋，久別重逢似的摩挲著書(shū)脊。 “小鹿純子算現(xiàn)在的‘女神’，當(dāng)時(shí)叫‘大眾情人’�！崩蠇屝χa(bǔ)充道。
幾十年前的青春火苗，竟把家里的氣氛“焐暖和”了，我感嘆它的魔力。
一發(fā)不可收拾。那堆舊書(shū)像個(gè)兔子洞，老爸老媽的青春洪水從那洞口一股涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山鄉(xiāng)巨變》《活動(dòng)人變形》，媽媽的池莉、王安憶、陳丹燕等，書(shū)里夾著手繪的藏書(shū)票。
“找到了！”老爸捧著一本巴掌大泛著黃的“工作日志”，就好像捧著一只輕盈的易碎的振翅欲飛的蝴蝶。
是一本手抄詩(shī)集，是青春的幻夢(mèng)。
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明！”他那渾厚的聲音，我估計(jì)全樓道都聽(tīng)得見(jiàn)。
那是多么動(dòng)人的一幕，光河里，舊書(shū)里的碎屑逆著光紛飛。老爸不知疲倦地一首一首地讀著
高一作文 篇5
即若安聯(lián)一人知道，而不覺(jué)估手中的那本書(shū)或是早已被東西掩藏，但是如果你嘗試著放下所有世俗，翻開(kāi)那本書(shū)去尋找心靈的碰撞，都說(shuō)讀一本書(shū)可以凈化心靈，這是真的，而且是一段很好的書(shū)，覺(jué)得這一天很長(zhǎng)是因?yàn)闆](méi)有讀書(shū)，沒(méi)有學(xué)習(xí)新的知識(shí)，愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己沉迷于疏久了，度過(guò)了千秋，才感覺(jué)如一日般。
流水悠然無(wú)，隨夜入耳輕。玲瓏如意象不語(yǔ)一弦聲，翻開(kāi)那本書(shū)，在夜晚聽(tīng)到了種種冷冷的音韻，但是這種聲音早已在書(shū)中化作詩(shī)音，千里清暉下雨日，江西高頌一首遙相寄貼貼里面我的心情干尖，沉入書(shū)香吟誦著，俯瞰曾經(jīng)想與李白飲酒唱詩(shī)想與愛(ài)因斯坦談?wù)�，�?shū)的樂(lè)趣強(qiáng)于魯迅，談?wù)剷?shū)的文采，想與眾多文學(xué)家學(xué)習(xí)讀書(shū)之方法。 讀閱讀沉迷于閱讀，或許會(huì)找到心之所屬，就好比一句書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，閱讀的最高境界便成為自己化作作者體會(huì)作者出發(fā)的感情，你是否能讀懂作者的感情，閱讀讓你的心靈更加明澈從容遠(yuǎn)行。 現(xiàn)在打開(kāi)手中的書(shū)去探索，去發(fā)現(xiàn)在書(shū)中陶冶自己的情操。 有一種東西是你百般留戀的，向往的，指引你方向的，那就是書(shū)。 有一種學(xué)習(xí)方法是閱讀，如果你沉迷于其中，你或許會(huì)感覺(jué)到花開(kāi)半夏，晚陽(yáng)如夢(mèng)，安夜無(wú)聲，心一片田，帶光之劫，猶如路燈，歇后語(yǔ)明燈照亮，全皆倒影。
書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是生活中的一部分了，讀書(shū)更是人生中不可缺少的一部分，我愛(ài)閱讀，也愛(ài)那些詩(shī)和遠(yuǎn)方。
高一作文 篇6
紅河上那灣金湖水纏繞著云霧山城
有一座山峰懷抱的凹地 這里物華天寶人杰地靈美景處處 清清泉水噴珠吐玉汩汩流淌生生不息
柔柔鈴聲喚醒陰山狹谷
鑰鑰書(shū)聲驅(qū)散籠罩的霧氣
喜迎象征生機(jī)勃勃與活力的朝陽(yáng)
于群峰間冉冉
那便是芳名遠(yuǎn)播已譜寫(xiě)五十年歷史的二中
她在歷史深處安然入睡
承載著我們從這里揚(yáng)帆啟航
奔向?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)幻與理想的金色遠(yuǎn)方
二中啊，是你帶給我們芬芳
只要是鮮花總會(huì)被蜜蜂發(fā)現(xiàn)被蝴蝶青睞
只要是金塊總會(huì)熠熠生輝耀人眼光
半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨電閃雷鳴
難摧二中這棵鐵樹(shù)銅花
50年的坎坎坷坷逆流迂回
鑄就了幾萬(wàn)名學(xué)子的錚錚鐵骨
桃李不言下自成蹊的朗朗秋日
正是騰蛟起鳳春滿校園的吉日良辰
風(fēng)雨滄桑往事令人再回首
我們禁不住瀟灑揮毫譜寫(xiě)春秋
一張張白紙寫(xiě)滿最新最美的圖畫(huà)
一串串腳印標(biāo)志著我們風(fēng)雨兼程
指導(dǎo)教師：張勇
高一作文 篇7
夢(mèng)想是一把蘊(yùn)藏智慧的神奇鑰匙，打開(kāi)了眾多的困惑，給予力量和勇氣;夢(mèng)想是一盞明亮的燈火，照亮了迷失自我、本想放棄的信念，在黑暗中燃起一簇希望之火;夢(mèng)想是一位博學(xué)多才、具有夢(mèng)幻般可愛(ài)的精靈住在我們心中，時(shí)刻提醒鼓勵(lì)著我們，不要輕易拋棄她，堅(jiān)持不懈才是硬道理……
對(duì)于以前年幼不懂事的我來(lái)講，夢(mèng)想就是變成英勇的女俠，去拯救地球。然而，長(zhǎng)大后的我終于明白這種天真的想法很可笑，我錯(cuò)把夢(mèng)想當(dāng)成愿望，可我還是迷失了方向，夢(mèng)想到底是什么呢?我看了?開(kāi)學(xué)第一課?后，終于明白夢(mèng)想是一個(gè)人對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限渴望，每個(gè)人都有一個(gè)不同的夢(mèng)，有夢(mèng)就要堅(jiān)持，直到實(shí)現(xiàn)為止。
在一節(jié)作文課上，老師要求大家談?wù)勛约旱膲?mèng)想，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉著手“我想做一名負(fù)責(zé)的醫(yī)生，無(wú)限為病人服務(wù)!”“長(zhǎng)大后，我要做一位仗義的警察，抓壞人�！薄�(tīng)到這些回答，我渺茫了，我連自己的夢(mèng)想都沒(méi)有，將來(lái)會(huì)有出息的么?只見(jiàn)同學(xué)們已寫(xiě)起作文了，我著急起來(lái)，老師看出了我的心思，走過(guò)來(lái)對(duì)我輕言細(xì)語(yǔ)：“孩子，你想和我一樣做一位老師嗎?”對(duì)啊，做老師不錯(cuò)，但別人說(shuō)做老師有什么好的，工資低、工作又辛苦，還不被人家重視�？晌揖陀X(jué)得老師很偉大，我們的知識(shí)不就是老師含辛茹苦給予的么?白天，老師在講臺(tái)上不停揮動(dòng)粉筆，嘔心瀝血地為我們講課;夜晚，明白已至中天，老師卻還在那批改作業(yè)，留下那一道道紅勾……
雖然現(xiàn)在我還是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，我一定要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，才能走向那個(gè)小小的講臺(tái)。
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