【必備】高三作文300字匯總4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的高三作文300字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高三作文300字 篇1
女孩意外的走進(jìn)了一片楓葉林，片片楓葉讓她癡迷。她頓思，‘如果能永遠(yuǎn)呆在這兒，度過美麗的人生，那該有多美好��！’可這時(shí)，一場(chǎng)大雨撲滅了女孩還未成熟的夢(mèng)。大雨瓢潑而下，可美麗的楓林卻沒有一處避雨之地。女孩輕輕的嘆了口氣，離開了夢(mèng)想中的楓林。從此，她再也沒有回來過這片曾讓她如此心動(dòng)的楓林。
幾十年過去了，女孩早已成為白鬢滿銀的老人。一個(gè)秋日，她與老伴相伴來到湖邊散步。一片楓葉飄到了她的腳邊。她慢慢地拾起飄落的楓葉，微微的笑了……老伴奇怪了，問她，“為何笑？”她說：“曾經(jīng)，我夢(mèng)到自己闖入了一片美麗的楓葉林，那兒讓我癡醉。夢(mèng)醒后，我慶幸自己得襖了美麗奇遇的楓葉回憶。”說著說著，一陣風(fēng)把她手上的楓葉吹走了。她輕輕的搖搖頭，“不屬于我的永遠(yuǎn)都會(huì)溜走，不過擁有過，又何必在乎那結(jié)果呢？”
高三作文300字 篇2
新的一年里，這一年是一九五零年三月二十五日，時(shí)隔三個(gè)多月，漢芙小姐正在回信。
三月了，春天已經(jīng)來臨，但是她掛念的書，還沒收到。有些煩躁的漢芙正在回信。走向窗臺(tái)的她正抽著煙，樓下的年輕情侶正在接吻，轉(zhuǎn)身回到打字機(jī)旁的她寫下春意漸濃，我想讀點(diǎn)情詩(shī)，特意強(qiáng)調(diào)不要雪萊和濟(jì)慈，還要能揣在口袋里的小本書。
這一幕的生動(dòng)，我是從電影中看到。如果單從書信中，我恐怕無法想象要讀情詩(shī)的漢芙小姐此時(shí)在窗臺(tái)從看到一對(duì)年輕人親昵一幕開始，我大概知道她是在書桌上寫著這封信，但是我想錯(cuò)了，漢芙小姐是用打字機(jī)，那來來回回的紙張印上密密麻麻的字，還有略情緒波動(dòng)的漢芙，更多的生動(dòng)都在電影里，不得不佩服導(dǎo)演戴維·休·瓊斯。
漢芙小姐還派復(fù)活節(jié)的小兔子給他們送去禮物，信中提到兔子，我去查閱資料才知曉兔子是復(fù)活節(jié)的象征，復(fù)活節(jié)是在春分月圓后的第一個(gè)周日，查看日歷發(fā)現(xiàn)一九五零年的復(fù)活節(jié)是在三月二十六日。佛蘭克收到復(fù)活節(jié)禮物是在四月七日，他們甚是感激，多次表示感謝。佛蘭克依舊在末尾署上個(gè)人姓名，與書店的名義一起，此后的回信中一直如此。
高三作文300字 篇3
聽著新朋友推薦給我的新歌，有一種新的感覺，前所未有的。
所有的陷阱，所有的生活，都虛幻的像夢(mèng)境一樣。我們的未來，仿佛也是一個(gè)虛幻的存在。管他真不真實(shí)，虛不虛幻，我現(xiàn)在都不想管了。
快樂就在眼下，好好享受。
誰知道明天和意外哪個(gè)先來。
人心都是肉長(zhǎng)的。相處的時(shí)間長(zhǎng)了，多多少少都會(huì)產(chǎn)生感情。我現(xiàn)在終于明白，為什么《帝王業(yè)》里面的子澹那么愛著阿嫵，到最后還是能夠和胡瑤在一起躲過余生。原來，放在心頭的.那個(gè)人，久久不見，久而久之，也就變成了虛幻的存在。人終究不能一輩子活在夢(mèng)里的。
柴米油鹽，才是最真實(shí)的存在。而我們，終究都離不開這些。
陪伴我們度過每一日，安安穩(wěn)穩(wěn)度過每一天的人，或許才是我們應(yīng)當(dāng)珍惜的人。曾經(jīng)的心動(dòng)，或許可以當(dāng)做一個(gè)曾經(jīng)美好的存在，但是我們不能一輩子都思念著它，惦念著它活著。
高三作文300字 篇4
考試過后，家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)心的都是分?jǐn)?shù)，為什么分?jǐn)?shù)總是時(shí)而讓人悲傷，時(shí)而讓人喜悅呢？分?jǐn)?shù)里有什么時(shí)候神奇的秘密嗎？
考試了，同學(xué)們認(rèn)真考試，希望能拿個(gè)好分?jǐn)?shù)。考試后，同學(xué)們又輕松，又緊張，心里想是否能拿個(gè)好分?jǐn)?shù)�；氐郊�，家長(zhǎng)詢問自我感覺怎樣，最關(guān)心的還是分?jǐn)?shù)，第二天，老師報(bào)了分?jǐn)?shù)，心里擔(dān)心家長(zhǎng)這個(gè)分?jǐn)?shù)能不能過關(guān)，回到家，家長(zhǎng)說95分以下的成績(jī)都不行，不是一個(gè)好分?jǐn)?shù)。哎，我真煩，為什么家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子的分?jǐn)?shù)？
分?jǐn)?shù)總是掛在家長(zhǎng)與孩子的交流中。有許多人不關(guān)心自已試卷的錯(cuò)誤在哪，只關(guān)心自已的分?jǐn)?shù)。我的心里更矛盾，分?jǐn)?shù)可以代表一個(gè)人的學(xué)習(xí)情況嗎？有的同學(xué)粗心，不代表他不會(huì)呀！有同學(xué)胡寫對(duì)了，不代表他就懂呀！哎，分?jǐn)?shù)的高低哪能判斷一個(gè)人的成績(jī)好壞呢？只能是說他最近的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。 胺�?jǐn)?shù)”！這兩個(gè)字，卻把家長(zhǎng)和同學(xué)們搞得緊張極了�？荚嚂r(shí)，同學(xué)們緊張分?jǐn)?shù)，一心思想在分?jǐn)?shù)上，哪能考得好？
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