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在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的寫爺爺?shù)亩昙壸魑�，歡迎大家分享。
在學(xué)校的金秋班會上，老師在講桌上擺滿了從農(nóng)村挑選的農(nóng)副產(chǎn)品，讓學(xué)生們知道。我們都知道玉米芯、紅薯、花生、大豆和芝麻。后來，老師拿起一根樹枝，上面有幾個比乒乓球大、長滿毛毛刺的球，擠在一起讓學(xué)生辨認。同學(xué)們，看著我。我看著你。不知道是什么。只有我勇敢地舉手大聲回答：“那是栗子！”老師高興地說：“是的！這是一個栗子，但是你要把殼去掉才能看到�！闭f著，老師剝下了多刺的栗子殼，露出了赫克托耳色的栗子，學(xué)生們突然開始說話了。最后，老師拿起一根樹枝，上面有兩個栗子大小的球，但球的表面是光滑的，而不是刺。班上所有的學(xué)生都不知道那是什么。只有我一個人回答：“那是核桃！”老師掙扎著去掉球的綠色外層，問：“唐書劍，你怎么知道這么多？”我說：“每次放假，爺爺奶奶都帶我去鄉(xiāng)下，教我莊稼、蔬菜、水果。他們還讓我觀察馬、牛、羊、雞、鴨、鵝的吃食和活動。有時候爺爺奶奶也會帶我去學(xué)農(nóng)活，讓我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)技能�！崩蠋熀芨吲d，臉上帶著微笑說：“你爺爺奶奶很有遠見，做的很對！我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)知識和技能，還要創(chuàng)造條件在農(nóng)村學(xué)習(xí)知識和技能，尋求全面發(fā)展。”老師拿起兩個棉花桃和一串栗子，走過來對我說：“現(xiàn)在，我挑些農(nóng)副產(chǎn)品，讓你帶回家。請代表我們班獎勵一下你爺爺奶奶作為紀念。”
聽了我的“匯報”，一家人高興地拍手。爺爺奶奶笑著接過我給他們的獎品，捧在手里，很激動。
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