幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來(lái)適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)。下面是小編收集的2016年幼兒園大班幼小銜接活動(dòng)方案，歡迎大家參考!
【2016年幼兒園大班幼小銜接活動(dòng)方案1】
一、 活動(dòng)目的：
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒園學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)、心理等方面盡快地適應(yīng)小學(xué)生新的學(xué)習(xí)環(huán)境，能喜歡上小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，從而能順利地過(guò)渡進(jìn)入小學(xué)階段。同時(shí)也使幼兒園教師了解小學(xué)低段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的辦學(xué)理念、教育目標(biāo)、要求、方法等，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒園學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)時(shí)間：2016年x月x日(周五)上午。(雨天順延)
三、活動(dòng)組織：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
四、攝影、報(bào)道：
五、活動(dòng)具體安排：
(一)方案制定，提前聯(lián)系
1.教學(xué)處制定方案，德育處、校辦配合工作。
2.與學(xué)正幼兒園負(fù)責(zé)人提前聯(lián)系，確定好活動(dòng)的時(shí)間和具體安排(陳追負(fù)責(zé))
(二)迎接到校
上午8:55-9:00，教學(xué)處、德育處人員(陳追、張曉紅)在校門口熱情大方迎接學(xué)正幼兒園教師、學(xué)生進(jìn)校，并由魏娟、陳梁、方詩(shī)貽、王婷婷帶領(lǐng)參觀校園。
(三)參觀校園(幼兒園教師、學(xué)生參加)
1.時(shí)間:上午9:00-9:40
2.參觀路線：
(魏娟、陳梁引領(lǐng))1-4班：校門——金魚池——小廣場(chǎng)—國(guó)學(xué)館、擊劍館—東側(cè)樓梯上二樓音樂(lè)教室----西側(cè)樓梯下經(jīng)106、107、108班，再?gòu)奈鱾?cè)樓梯下至架空層——由北向南(書馨園出)---操場(chǎng)—-報(bào)告廳—— 校門口拍照
(方詩(shī)貽、王婷婷引領(lǐng))5-8班：校門—報(bào)告廳—操場(chǎng)—(健康兩字過(guò)道出)---食堂門口進(jìn)入教學(xué)樓(102、101、201)--西側(cè)樓梯下架空層(由南向北經(jīng)茶藝—陶藝等一圈)--- 西側(cè)樓梯上一樓---經(jīng)108、107、106教室---西側(cè)樓梯上---二樓音樂(lè)、科學(xué)教室—東側(cè)樓梯下—擊劍館—國(guó)學(xué)館—小廣場(chǎng)—校門口拍照
(四)學(xué)生合影留念(9：50——10:00)
學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下在國(guó)學(xué)廣場(chǎng)或校門口合影留念(王真珍負(fù)責(zé)拍照)
(五)學(xué)正幼兒園老師、學(xué)生回校(10:00)
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)教學(xué)處(陳追總負(fù)責(zé))
1.負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案、積極與幼兒園取得聯(lián)系。
2.召開會(huì)議，布置好相關(guān)工作。
3.統(tǒng)籌組織，保障活動(dòng)有序有效開展。
4.教學(xué)樓一、二樓的老師精心備課，特別注意課堂常規(guī)。
(二)校辦(余駿總負(fù)責(zé))
1.整個(gè)校園衛(wèi)生確保整潔，尤其是教學(xué)樓1樓2樓及洗手間、綜合教室樓。(余駿負(fù)責(zé));
2.攝影安排，各項(xiàng)活動(dòng)均有照片。(王真珍負(fù)責(zé));
3.正源樓燈光、國(guó)學(xué)館音樂(lè)9:00打開(肖峰負(fù)責(zé));
4.電子屏幕：熱烈歡迎學(xué)正幼兒園的小朋友和老師們!(肖峰負(fù)責(zé));
5.活動(dòng)報(bào)道請(qǐng)于3月25日下班前上傳校園網(wǎng)。(王真珍負(fù)責(zé))。
(三)德育處(張曉紅負(fù)責(zé))
主要是教學(xué)樓一、二層
1.大課間活動(dòng)管理有序，學(xué)生不要亂跑，活動(dòng)內(nèi)容豐富;
2.教室衛(wèi)生要求整潔(桌、椅、書包柜、圖書角、衛(wèi)生角整齊，地面桌面干凈，物品擺放基本入柜，如有學(xué)生作品請(qǐng)有序張貼在教室內(nèi));
3.學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練到位，禮儀常規(guī)(主動(dòng)文明問(wèn)好)、課堂常規(guī)(積極發(fā)言、愛(ài)動(dòng)腦筋)、升旗常規(guī)(唱國(guó)歌、隊(duì)禮、排隊(duì))、出操常規(guī)(隊(duì)列隊(duì)形、做操、活動(dòng);
4.教學(xué)樓一樓連廊布置整潔。
(四)綜合學(xué)科教室，主要是綜合樓二樓(陳追負(fù)責(zé)，周四下班前檢查到位)
1.專用教室要求整潔(桌椅整齊、地面桌面干凈，物品擺放基本入柜，科學(xué)儀器整齊擺放在柜子內(nèi))，活動(dòng)當(dāng)天要求所有專用教室的兩扇門都打開;
2.周五第二、三節(jié)課的老師精心備課，要特別關(guān)注學(xué)生課堂常規(guī)
【2016年幼兒園大班幼小銜接活動(dòng)方案2】
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《指南》精神，以"尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要"為研究的基本原則，以"如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過(guò)渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)"為研究重點(diǎn)，幫助孩子順利地完成這一階段的過(guò)渡。結(jié)合本園的實(shí)際，制定本實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。
3、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。
4、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)時(shí)間和班級(jí)：
活動(dòng)時(shí)間：2016年2月-9月，活動(dòng)時(shí)間為一學(xué)期。
活動(dòng)班級(jí)：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活動(dòng)內(nèi)容和要求：
(一)幼兒方面1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同， 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。
2、身體方面的準(zhǔn)備：
(1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。
(3)在日�；顒�(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、 綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩 電。
3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：
(1)通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立 意識(shí)， 增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 讓幼兒感知到， 即將成為一名小學(xué)生了， 生活、 學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我 體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：
(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。
(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼 兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握 筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)， 游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
(3)五月份開始學(xué)習(xí)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間逐步增長(zhǎng)，生活、游戲時(shí)間逐步縮短。 如集體活動(dòng)時(shí)間可延長(zhǎng)為35 分鐘， 讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。
(二)教師方面1、學(xué)習(xí)幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關(guān)知識(shí)，掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。
2、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)幼兒對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)， 讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。
4、與小學(xué)老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學(xué)后存在的突出問(wèn)題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。
5、開展相關(guān)主題活動(dòng)， 加強(qiáng)幼兒對(duì)小學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo)。
6、向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí)。
(三)家長(zhǎng)方面1、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的相關(guān)知識(shí)。
2、利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面的知識(shí)。
3、在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，定時(shí)作息，如：有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。
4、加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。
四、活動(dòng)實(shí)施步驟第一階段：?jiǎn)?dòng)、探索階段( 第一階段：?jiǎn)?dòng)、探索階段(2、3 月)(一)我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組，秦勝園長(zhǎng)為指導(dǎo)組長(zhǎng)，蔣惠娟為指導(dǎo)副組長(zhǎng)。
(二)加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式，了解小學(xué)生 的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
(三)做好家長(zhǎng)工作，形成教育合力。召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。