郵電大學中長期發(fā)展規(guī)劃_企劃文案

21世紀頭20年，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國家優(yōu)先“推進國民經(jīng)濟和社會信息化”的重要戰(zhàn)略機遇期。按照“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的要求，南京郵電大學堅持加快發(fā)展不動搖，解放思想，搶抓機遇，開拓創(chuàng)新。為實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式科學發(fā)展，引領和支撐“創(chuàng)新型”高校建設和2022年遠景目標的實現(xiàn)，特制定本規(guī)劃綱要，為學�？沙掷m(xù)發(fā)展提供戰(zhàn)略規(guī)劃和行動方案。
一、學�，F(xiàn)狀與規(guī)劃基礎
南京郵電大學是江蘇省人民政府和原信息產(chǎn)業(yè)部共建的省屬重點高校。在長期的辦學過程中，人才培養(yǎng)質(zhì)量高、畢業(yè)生社會聲譽好。目前已形成了以工學為主體，以信息學科為特色，理、工、經(jīng)、管、文、教等多學科相互交融，博士、碩士、本科等多層次教育協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。學校是國務院首批批準的碩士、學士學位授予單位。1998年，獲得博士學位授予權(quán)，是國家信息產(chǎn)業(yè)部部級培訓基地及“亞太電信組織”（apt）培訓基地之一。
“十五”期間，學校化挑戰(zhàn)為動力，不僅順利完成從部管到部省共管的管理體制轉(zhuǎn)型，而且立足信息技術(shù)，拓展學科領域，完成從通信類單科高校到多科性高校的轉(zhuǎn)型，同時不斷加大科研投入，鼓勵科研創(chuàng)新，逐漸從教學型大學向教學研究型大學轉(zhuǎn)型；實現(xiàn)了辦學條件的大跨越（XX年仙林新校區(qū)投入使用），綜合實力的大跨越（以XX年大學成功更名為標志），南京郵電大學的辦學整體水平獲得進一步提升。進入“十一五”以來，學校認真落實科學發(fā)展觀，順應科教興國和建設創(chuàng)新型國家的需要，強調(diào)內(nèi)涵建設，堅持以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展。學校根據(jù)黨提出的“大力推進信息化與工業(yè)化融合”的方針，確立了“三個增強、兩大突破”的戰(zhàn)略目標，即進一步增強核心競爭力、進一步增強科技創(chuàng)新能力、進一步增強社會影響力；努力實現(xiàn)國家重點實驗室、國家級重點學科、國家工程中心的突破，國家重大教學和科技獎的突破。
（一）辦學規(guī)模穩(wěn)步擴大，辦學條件日益改善
為把郵電大學建成特色鮮明，在信息科學和技術(shù)領域國內(nèi)一流、國際有影響的教學研究型大學的目標，學校整合辦學資源，充分發(fā)揮學科、專業(yè)的優(yōu)勢，在進行多次內(nèi)部管理體制研討、改革的基礎上，按照學科建設和專業(yè)布局的需要，對教學科研機構(gòu)進行了結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，形成校、院（系）二級教學和科研行政管理體系。調(diào)整后的教學科研機構(gòu)包括10個學院、3個系（部）、4個教學服務中心、5個研究所。
南京郵電大學穩(wěn)步提高本科招生數(shù)量，進一步加快研究生教育的發(fā)展。截止XX年底，學校各類在校學生總數(shù)近2萬人，其中，在校博士研究生114人；碩士研究生1438人。本科生10274人。另外還有繼續(xù)教育學院學生6169人。
學校積極加強國際合作辦學，已與4所國外大學簽署了合作辦學協(xié)議或備忘錄。南京郵電大學——紐約科技大學國際學院的籌辦，將在學校多層次辦學的道路上再邁出新的一步。
在擴大辦學規(guī)模的同時，學校積極改善辦學條件�，F(xiàn)有三牌樓、仙林、小行三個校區(qū)，占地面積達2385.6畝。三牌樓校區(qū)興建的綜合科研大樓、科學報告會堂于XX年投入使用。在充分挖掘老校區(qū)潛力的同時，加快建設仙林新校區(qū)。新校區(qū)一期建設工程于XX年破土動工，XX年正式投入使用。到目前為止，新校區(qū)累計投入建設資金約12.46億元，建成教學科研樓面積136000 平方米，學生公寓面積177000平方米，食堂總面積36000平方米，青年教師公寓樓16000平方米。學校固定資產(chǎn)總值19.3億元（其中教學、科研儀器設備總資產(chǎn)1.6億元）�，F(xiàn)有實驗室44個，主要儀器設備15000臺（套），萬元以上的大型儀器設備達267套。圖書館收藏各類實體文獻共計28.6萬種近90萬冊（件），電子文獻數(shù)據(jù)庫 17個；按每年每種電子期刊折合一冊計，數(shù)據(jù)庫資源折合54.59 萬冊，供網(wǎng)上查閱瀏覽館藏信息達 450 gb（不含外網(wǎng)數(shù)據(jù)庫）。校園網(wǎng)絡主干帶寬也由“九五”末的155mbps提升到10gbps。辦學基礎設施的完善、綜合辦學實力的提升為南郵跨上新的臺階打下了堅實的基礎。
（二）整合傳統(tǒng)優(yōu)勢資源，學科水平不斷提升
學校通過“三大調(diào)整、兩個提升”，即調(diào)整辦學思路、調(diào)整服務面向、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了辦學層次的提升（1998年獲得博士學位授予權(quán)），辦學規(guī)模的提升（1999年在校生過萬人）。學校進行了較大規(guī)模的學科和專業(yè)布局調(diào)整，使人才輸出緊密跟蹤信息產(chǎn)業(yè)鏈和服務鏈的延伸，成為各通信企業(yè)技術(shù)和管理骨干人才培養(yǎng)的搖籃，贏得良好的社會聲譽。
學校根據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，始終以學科建設為龍頭，以教學為中心，注重強化優(yōu)勢，彰顯特色，鼓勵學科交叉融合，逐步形成了從單一的郵電到通信，到信息技術(shù)各個領域，再到以信息學科為特色、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，學科專業(yè)數(shù)量由少到多、分布面由窄到寬、實力由弱到強，打造了一批國內(nèi)影響較大的優(yōu)勢學科和品牌特色專業(yè)。目前共有5個博士學科、專業(yè)，18個碩士學科、專業(yè)。設有工學、理學、文學、經(jīng)濟學、管理學、教育學等學科門類中14個二級專業(yè)類別的34個本科專業(yè)、7個�？茖W科專業(yè)。建有省部級重點學科6個，省級品牌專業(yè)1個和特色專業(yè)3個，省級品牌專業(yè)建設點1個和特色專業(yè)建設點4個。省級示范實驗教學中心2個。省部級重點實驗室11個。在4個領域新增工程碩士專業(yè)學位招生權(quán)（電子與通信工程、軟件工程、計算機技術(shù)、光學工程）。
學校將以信息科學領域內(nèi)的學科發(fā)展構(gòu)成學校的核心競爭力，以信息學科為特色，向各學科領域積極滲透；始終關注社會對各類人才的需求，重視實踐動手能力的鍛造，加強創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以優(yōu)秀的人才輸出不斷擴大學校的知名度。
（三）科研實力顯著增強，積極服務地方經(jīng)濟
近年來，學校在科研總量、項目水平等方面都取得了明顯進展。XX年學校出臺《關于給予縱向科研項目配套經(jīng)費的有關規(guī)定》后，教師申報國家自然科學基金等高水平項目的積極性進一步提高。XX年學校決定加大�？蒲谢�金的投入力度，同時對現(xiàn)行的校科研基金計劃進行重組，設立攀登、創(chuàng)新、青藍三類項目，明確�？蒲谢�金資助的重點對象和擬實現(xiàn)的目標，著力提高我校科研的投入產(chǎn)出比。
“九五”以來，學校承擔的科研項目經(jīng)費總額為15143.83萬元。累計承擔科研項目1343項，其中國家級項目64項（包括863項目主持20項；國家自然科學基金項目主持40項）、省部級項目230項；其中多項處于國內(nèi)領先、有的達到國際先進水平�！笆�五”期間，共有42項成果申請專利，已有10項獲得專利授權(quán)；出版專著66部，累計發(fā)表論文3434篇，其中sci收錄55篇、ei收錄363篇、istp收錄57篇。三大檢索收錄的文章總數(shù)為“九五”期間的4倍。《南京郵電大學學報》（自然科學版）是國家科技部認定的“中國科技核心期刊”（證書有效期到2012年12月），XX年獲國家教育部科教司頒發(fā)的“優(yōu)秀編輯出版質(zhì)量獎”，多次獲得原郵電部、信息產(chǎn)業(yè)部和江蘇省的優(yōu)秀期刊稱號，被中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫、美國ei數(shù)據(jù)庫等多個國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫收錄。《南京郵電大學學報》（社會科學版）也被定為省“一級刊物”。
（四）實施人才強校戰(zhàn)略，強化師資隊伍建設
學校一直將師資隊伍建設作為學校建設的關鍵，通過多種渠道認真抓好師資隊伍建設，堅持引進和培養(yǎng)并重的方針，一方面調(diào)整引進政策，加大引進人才尤其是高層次人才的力度，另一方面加強培養(yǎng)，拓寬人才培養(yǎng)渠道，以提升整個師資隊伍的水平。學校大力促進學術(shù)交流，多次成功舉辦或承辦高層次的國際與地區(qū)性或全國性的高層次學術(shù)會議。多位國（境）外專家、學者來校講學或交流學術(shù)成果。同時學校也累計選派了數(shù)百人次出訪或參加國際學術(shù)會議。
目前，學校教職工1493人，其中專任教師810人，占教職工總數(shù)的54.25%。專任教師中，具有正高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格的教師81人，占專任教師的10.00%；具有副高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格的教師218人，占專任教師的26.91%；博士學位獲得者97人，占專任教師總數(shù)的11.98%；碩士學位獲得者394人，占專任教師總數(shù)的48.64%。博士碩士學位獲得者合計491人，占專任教師總數(shù)的60.62%。
從專任教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的410人，占教師總數(shù)50.62%；35-45歲的218人，占教師總數(shù)26.92%；46-55歲的117人，占教師總數(shù)14.44%；56歲以上的65人，占教師總數(shù)8.02%。從專任教師的學緣結(jié)構(gòu)看，外校畢業(yè)的教師611人，占教師總數(shù)的75.43%。
教師中享受政府特殊津貼的18人，國家級有突出貢獻的中青年專家1人，省部級有突出貢獻的中青年專家5人�！伴L江學者”1人，“國家杰出青年科學基金獲得者”1人，全國優(yōu)秀教師1人，省“333”工程第二、三層次培養(yǎng)人選8人，省“青藍工程”學術(shù)帶頭人5人，省優(yōu)秀青年骨干教師16人，3個學科梯隊被評為江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀學科梯隊。
（五）不斷深化教學改革，人才培養(yǎng)碩果累累
學校牢固樹立教學工作的中心地位、教學改革的核心地位、教學質(zhì)量的首要地位和教學投入的優(yōu)先地位，在提高學生理論水平的同時，注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力的培養(yǎng)，逐步形成了融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體的、適應新世紀需要的、多樣化的人才培養(yǎng)模式。
學校注重加強人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、課程建設、教學改革的結(jié)合，不斷推進以學分制為基礎的基于學科大類的人才培養(yǎng)模式和課程體系改革，到目前為止，獲省優(yōu)秀教學成果獎12項，其中一等獎6項，二等獎6項；注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，探索人才培養(yǎng)模式，通過設立“自主個性化學分”、實施大學生科技創(chuàng)新訓練計劃、建設創(chuàng)新實踐基地等途徑，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；加強骨干課程、精品課程建設，建成省級精品（優(yōu)秀）課程8門，省級優(yōu)秀課程群2 個；構(gòu)建了國家、省、校三級教材建設體系，18本優(yōu)秀教材入選國家“十一五”教材規(guī)劃選題。
在校本科生在國際奧林匹克數(shù)學建模競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)科技作品競賽等國際、國內(nèi)重大賽事中，成績喜人，獲獎檔次和數(shù)量在全國高校名列前茅。尤其值得一提的是，南郵學子曾在“全國大學生電子設計競賽”中奪得全國唯一的最高獎“索尼杯”。1997年以來，學生累計獲省部級以上獎勵620余項，其中，國際獎20項，國家獎130余項，省部級獎470余項。“十五”期間，我校應屆本科生考取研究生率年均達到20.82％；博士生就業(yè)率100％，碩士生就業(yè)率100％，本科生就業(yè)率90％以上。
過去的歲月已成為歷史，未來的篇章要靠我們?nèi)プV寫。我們也清醒地認識到，在發(fā)展的過程中，還存在許多不足，面臨許多困難。比如師資隊伍建設還未有實質(zhì)性的突破、學科建設和科研水平仍有待提高等等。這些都需要進一步統(tǒng)一思想、理清思路、明確方向，搶抓機遇，不斷提升學校的整體辦學實力和水平。
二、指導思想與發(fā)展目標
（一）辦學指導思想
全面落實科學發(fā)展觀，堅持黨的教育方針和中國特色社會主義辦學方向，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅持“育人為根本，質(zhì)量是生命”的辦學宗旨，實施質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、創(chuàng)新活校的發(fā)展思路，堅持引領和支撐信息科技進步，培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神和社會責任感的信息科技及其他相關領域的高素質(zhì)專門人才，不斷提升學校的核心競爭力，努力把南京郵電大學建成特色鮮明，在信息科學和技術(shù)領域國內(nèi)一流、國際有影響的教學研究型大學。
根據(jù)這一指導思想，學校的辦學定位是：
學校目標定位：到建校80周年（2022年），把南京郵電大學建成特色鮮明，在信息科學和技術(shù)領域國內(nèi)一流、國際有影響的教學研究型大學。
學校類型定位：教學研究型大學。
學科發(fā)展定位：以工學為主體，理、工、經(jīng)、管、文、教等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展。
辦學層次定位：以本科教育為主，大力發(fā)展研究生教育，積極拓展留學生教育，穩(wěn)步開展繼續(xù)教育。
培養(yǎng)目標定位：培養(yǎng)基礎扎實，知識面寬，實踐能力強，具有創(chuàng)新精神和社會責任感的信息科技及其他相關領域的高素質(zhì)專門人才。
服務面向定位：立足江蘇，輻射全國；面向行業(yè)，服務社會。
學校的辦學思路是：學校積極順應高等教育改革和發(fā)展趨勢，深入分析國家信息化建設和江蘇省建設信息強省的人才需求，堅持“育人為根本，質(zhì)量是生命”的辦學宗旨，不斷更新教育思想觀念，形成明確的辦學思路，正確處理教學工作與其它工作的關系，學校本科教學工作水平不斷提高。
（二）辦學特色
特色一：務實進取，走信息特色辦學之路
特色二：力行不懈，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系日趨完善
（三）發(fā)展目標
我校近20年的發(fā)展戰(zhàn)略目標是：到建校80周年（2022年），把南京郵電大學建成特色鮮明，在信息科學和技術(shù)領域國內(nèi)一流、國際有影響的教學研究型大學。
1、XX-2012年——基礎建設階段
建成以電子信息學科為特色的國內(nèi)知名高校，為邁向教學研究型大學奠定堅實的基礎。現(xiàn)有重點學科居國內(nèi)先進水平，成為全國特別是華東地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，開展基礎研究、高新技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化的重要基地，開展國內(nèi)外學術(shù)交流的重要基地。
2、2011-2015年——全面發(fā)展階段
初步建成一所高水平、教學研究型大學，提高學科群體的綜合實力，造就一批能站在信息科學技術(shù)前沿的學術(shù)帶頭人，信息學科居國內(nèi)一流水平，建成一定數(shù)量的高水平學科平臺，爭取若干學科的總體實力達到國內(nèi)先進水平。
3、2016-2022年——實現(xiàn)目標階段
全面實現(xiàn)總體建設目標，把南京郵電大學建成特色鮮明，在信息科學和技術(shù)領域國內(nèi)一流、國際有影響的教學研究型大學。形成全方位多層次面向經(jīng)濟社會發(fā)展服務的新格局，為國家現(xiàn)代化建設提供強有力的科技和人才支撐。成為我國信息科學和技術(shù)領域的創(chuàng)新人才培養(yǎng)、基礎研究、高新技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化、高層次決策咨詢的重要基地，成為信息科學和技術(shù)領域開展國內(nèi)外學術(shù)交流的重要基地。
三、主要任務與具體措施
1、構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量優(yōu)異的人才培養(yǎng)體系
學校按照信息化帶動工業(yè)化、建設創(chuàng)新型國家、江蘇建設信息強省等發(fā)展戰(zhàn)略的需求，發(fā)揚學校本科教學優(yōu)良傳統(tǒng)，強化質(zhì)量意識，以辦學優(yōu)勢開拓培養(yǎng)模式研究，以專業(yè)信息素養(yǎng)嵌入人才培養(yǎng)，以信息技術(shù)滲透本科教學活動，把務實創(chuàng)新的南郵精神貫穿于人才培養(yǎng)的過程中。
深化本科教學和人才培養(yǎng)模式改革。堅持以人為本，全面推進素質(zhì)教育。統(tǒng)籌教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，把工作重點放在提高質(zhì)量上，努力構(gòu)建教學研究型大學的人才培養(yǎng)體系。以提高學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力為核心，提升學生教育質(zhì)量和社會競爭力。
繼續(xù)穩(wěn)步擴大招生規(guī)模。2012年，全日制教育達到年招生4300人，其中博士生100人，碩士生1200人（不含專業(yè)學位碩士），本科生3000人。到2015年，年均招生與在校生規(guī)模繼續(xù)得到穩(wěn)步增加，達到年均在校生17600人的辦學規(guī)模。
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2、構(gòu)建特色鮮明、活躍強勁的學科體系
結(jié)合南京郵電大學的傳統(tǒng)學科優(yōu)勢，跟蹤國際信息科學技術(shù)發(fā)展的動向，重視交叉學科和新興學科，努力形成各自的學科特色，爭取在若干學科躋身于國內(nèi)一流行列。構(gòu)建起基礎學科力量雄厚、應用學科前景廣闊、交叉學科活躍強勁、新興學科不斷生長的學科體系。依托傳統(tǒng)學科的優(yōu)勢，爭取在國家重點學科、國家重點實驗室以及國家級技術(shù)研究中心或研究基地的建設方面取得重大突破。培養(yǎng)造就一批優(yōu)秀的具有一流水平的開創(chuàng)型的學科帶頭人，建成一定數(shù)量的高水平學科平臺，爭取若干學科的總體實力達到國內(nèi)先進水平。
爭取通過“十一五”和“十二五”期間的努力，使全校信息學科居國內(nèi)一流水平，若干研究方向接近或達到國際先進水平。
3、構(gòu)建科教互動、交叉融合的科技創(chuàng)新體系
根據(jù)建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略要求，要建設以原創(chuàng)性科學研究和戰(zhàn)略高技術(shù)研究為主要目標的南京郵電大學創(chuàng)新研發(fā)平臺，以信息產(chǎn)業(yè)高新技術(shù)、產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)轉(zhuǎn)移為主要目標的技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化基地，以公共服務和科技資源共享為主要目標的公共服務基地，形成知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化和公共服務三類平臺為主體的創(chuàng)新平臺體系。積極承擔國家和地方的重大科研任務，力爭取得一批具有重大學術(shù)價值和社會影響的標志性成果。力爭建設若干個在國內(nèi)有影響力的科技創(chuàng)新團隊；進一步濃厚以科研優(yōu)化教學、以創(chuàng)新實踐促進學習的良好氛圍。力求在各自的研究領域和學科上形成一定的特色和優(yōu)勢。
廣開科研經(jīng)費籌措渠道，拓展特色領域科研優(yōu)勢，努力提高項目申請的獲準率。在973項目、863計劃、國家創(chuàng)新基金等具有重大影響的項目申請獲準率上要不斷提高。建立南京郵電大學技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、科技服務中心、大學——產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等各類中介服務機構(gòu)和合作組織，開展多層次、多形式的成果轉(zhuǎn)化、科技服務和培訓活動。著眼于孵化高素質(zhì)、高成長性的高新技術(shù)企業(yè)，培育新的經(jīng)濟增長點。將應用研究和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化與國民經(jīng)濟建設的重大需求緊密結(jié)合，通過學科交叉和技術(shù)融合，加強集成創(chuàng)新，年科技經(jīng)費實現(xiàn)較大幅度增長。
4、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、開拓進取的人才支撐體系
（1）實施人才強校戰(zhàn)略，大力推進教師隊伍建設。確立“立足于培養(yǎng)，著眼于提高、有選擇引進、合理地使用、科學地考核”的人才工作機制，制定和完善“碩博化”工程、特聘教授、低職高聘等制度，加快壯大導師隊伍。力爭培養(yǎng)和匯聚一批具有國內(nèi)一流水平的學科帶頭人、一大批具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W術(shù)骨干，帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提升。同時，努力打造一支“眼界寬、思路寬、胸襟寬，想干事、能干事、干成事”的管理干部隊伍。注重發(fā)揮老同志的“支柱作用、引領作用、傳承作用、表率作用”。
（2）加強戰(zhàn)略科學家培養(yǎng)。重點培養(yǎng)和造就一批具有戰(zhàn)略眼光、國際視野、能夠把握信息科學技術(shù)發(fā)展趨勢，具有卓越領導才能，善于組織大規(guī)�？萍紕�(chuàng)新活動和承擔國家重大科技任務，具有崇高道德風尚和人格魅力，能夠團結(jié)大批科技人才共同奮斗的戰(zhàn)略科學家。在人才引進和培養(yǎng)、學科建設、科學研究等3個方面，每年投入經(jīng)費1000萬，以“保持優(yōu)勢、凝煉特色、整合資源”為目標，實現(xiàn)南京郵電大學的四個“提升”：即快速提升領導干部的管理水平、快速提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、快速提升學科的綜合實力、快速提升科研層次。進一步明確教學工作在學校的中心地位。
（3）積極探索人才培養(yǎng)的新機制。爭取與實力雄厚的研究機構(gòu)合作培養(yǎng)高科技人才。加強與企業(yè)合作，聯(lián)合培養(yǎng)博士后、博士等高層次人才，鼓勵我校的教師和學生參與企業(yè)的科技創(chuàng)新活動。打破高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的部門和單位所有制的局限性，提高我校的高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益。以國際化的視野適應高等教育發(fā)展的大趨勢，積極推進海外教育和國際合作，鼓勵和吸引國際優(yōu)秀科學家和教授到我校兼職，聯(lián)合培養(yǎng)研究生。吸引國內(nèi)外優(yōu)秀青年，特別是海外優(yōu)秀華人學生和發(fā)展中國家優(yōu)秀學生來我校學習，吸納其中高水平的優(yōu)秀科技人才為我所用。
（4）完善教師聘任制，深化人事分配制度改革。建立和完善人員聘任制度和人才評價機制，改進和完善教師工作量考核制度，堅持激勵與約束相結(jié)合。要逐步完善崗位分類分級體系，按照“因需設崗、公開招聘、競爭擇優(yōu)、合同管理”的原則，深入推進人事制度改革。在條件成熟的時候，實行杰出人才全球公開招聘制度等措施，營造培養(yǎng)和凝聚高層次優(yōu)秀人才的良好環(huán)境，匯聚一批學術(shù)大師和戰(zhàn)略科學家及大批的拔尖人才，為建設高水平研究型大學提供根本保證。
深化分配制度改革，充分體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，建立建全優(yōu)勝劣汰、有序競爭的激勵與約束機制。對于部分有突出貢獻的教師可以適當擴大分配比例，最大限度地調(diào)動廣大教師尤其是學術(shù)帶頭人和骨干教師的積極性。
5、構(gòu)建互利共贏、與時俱進的學術(shù)交流體系
實施國際化戰(zhàn)略，積極發(fā)展留學生教育，拓展海內(nèi)外教育市場，加強與港、澳、臺特別是臺灣地區(qū)的教育交流與合作。充分利用國際科技資源，積極參與國際科技計劃和國際學術(shù)組織，舉辦、參加高層次國際學術(shù)會議，不斷提升南京郵電大學的國際學術(shù)聲譽。
加強國際科技交流與合作，利用全球科技資源提升自主創(chuàng)新能力，加強我校與世界著名大學、科研機構(gòu)和實力雄厚的企業(yè)合作開展科學研究、人才培養(yǎng)，建立科技機構(gòu)，乃至戰(zhàn)略聯(lián)盟。加強我校參與全球或區(qū)域性的雙邊、多邊科技合作計劃和人員交流，學習世界各國的領先科技，及時分享最新知識、技術(shù)創(chuàng)造和研究開發(fā)條件。
6、構(gòu)建功能完善、保障有力的條件支撐體系
優(yōu)化辦學空間布局，建設和諧校園。改善科技創(chuàng)新基礎條件，加快實現(xiàn)資源共享。爭取在部分優(yōu)勢基礎科學或特色學科領域建立全國性或區(qū)域性的科學數(shù)據(jù)中心，為基礎科學研究提供信息平臺。爭取在南京郵電大學建立國家大型儀器中心，推動科學儀器和科學數(shù)據(jù)的共享。努力使《南京郵電大學學報（自然科學版）》成為與國際期刊接軌的高水平學術(shù)期刊。
建設好公共服務平臺體系。抓住信息化建設的發(fā)展機遇，以信息化帶動教育、科研工作現(xiàn)代化，并以此為基礎搭建教育科研公共服務平臺。具體包括：高水平的計算機網(wǎng)絡服務平臺，以科技成果信息、科技期刊信息、圖書檔案信息為主體的數(shù)字化科研信息資源平臺、大型儀器設備共享平臺、成果轉(zhuǎn)化綜合服務平臺。
四、黨建與思想政治工作
國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化和高校的改革與發(fā)展，對高校黨建和思想政治工作提出了新的、更高的要求。在新的形勢下，高校黨建和思想政治工作不但不能忽視和削弱，而且必須進一步重視和加強。我們要把思想認識統(tǒng)一到“思想政治工作在黨的全部工作中的地位不能變，各級黨組織堅持不懈地抓思想政治工作的任務不能變，不斷提高思想政治工作的質(zhì)量和水平的要求不能變”的要求上來；要在堅持解放思想、實事求是的基礎上，進一步改進高校黨建和思想政治工作，使我校的黨建和思想政治工作在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面銳意創(chuàng)新。
全面加強我校教職員工的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設，要堅持中國特色社會主義理論體系，充分認識在高校知識分子特別是青年知識分子和高級知識分子中發(fā)展黨員工作的重要意義；堅持先進性要求和廣泛性要求相結(jié)合，大力開展愛國主義、集體主義、社會主義思想教育；進一步加強我校黨建和思想政治工作的制度建設、隊伍建設，把師德建設作為當前及今后一個時期高校教師思想政治工作的重要內(nèi)容。提高執(zhí)政能力，構(gòu)建與時俱進、堅強有力的黨建和思想政治工作體系。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，堅持和健全民主集中制。加強領導班子和干部隊伍建設，加強黨風廉政建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。做好離退休工作。