人教三年級(jí)上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
槐鄉(xiāng)的孩子》這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。不妨看看《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、談話導(dǎo)入
１、無(wú)論是在草地上玩耍，還是去野外登山，文中小朋友的童年生活都給我們們留下了深刻的印象，使我們也和他們一樣充滿了快樂(lè)。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂(lè)的事情？
2、板書(shū)課題：4 *槐鄉(xiāng)的孩子
3、認(rèn)識(shí)略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰(shuí)知道，什么是略讀課文呢？所謂略讀課文就是將一篇文章簡(jiǎn)略地、無(wú)須細(xì)致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。
設(shè)計(jì)意圖：回憶前面所學(xué)課文。然后，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題，引出課題并板書(shū)，與前面的文章進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。
二、了解略讀課文的學(xué)習(xí)方法：
1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點(diǎn)：
（1）沒(méi)有要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字：（2）以自學(xué)為主：（3）只要大概讀懂課文的內(nèi)容就可以了。
2、學(xué)習(xí)略讀課文的方法（課件出示）：按照課文前面的閱讀提示，借助課文中的拼音把課文讀通，思考閱讀提示中提出的問(wèn)題并要求思考，畫(huà)出有關(guān)的句段來(lái)理解，然后和同學(xué)交流自己的'理解和感受。
設(shè)計(jì)意圖：了解略讀課文的特點(diǎn)，教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。
三、按自學(xué)要求自學(xué)課文：（課件出示自讀要求）
（1）默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）邊讀邊思考，課文講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子生活的快樂(lè)嗎？從課文哪些描述中知道？
（3）讀了課文你自己有哪些不懂的地方，記錄下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
四、讀后交流，老師適時(shí)指導(dǎo)。（課件出示重點(diǎn)句段）
1、槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)不是在玩中，而是在摘槐米的勞動(dòng)中，所以讓學(xué)生反復(fù)朗讀摘槐米的勞動(dòng)過(guò)程，從中體會(huì)他們用勞動(dòng)換取上學(xué)的錢(qián)和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的愉快心情。
2、把你喜歡的句子或段落畫(huà)下來(lái)，讀給大家聽(tīng)，指名朗讀課文中比喻句。
設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過(guò)程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。使學(xué)生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、自立、自強(qiáng)、勇敢、懂合作、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。無(wú)論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語(yǔ)言的體會(huì)和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。
五、質(zhì)疑：討論交流不懂的地方。
六、課堂小結(jié)：
讀了這篇課文，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達(dá)方法兩方面談自己的收獲。
七、課外閱讀：
跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁(yè)《體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活》58頁(yè)《勞動(dòng)的樂(lè)趣》。
八、課外拓展：
1、說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)（活動(dòng)），他們給你帶來(lái)了什么收獲和快樂(lè)？
2、回顧自己在學(xué)校或家里參加某項(xiàng)勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)再把它寫(xiě)下來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語(yǔ)文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂(lè) 勞動(dòng)是快樂(lè)的
勤勞
辛苦
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