外研版三年級上冊英語課件
一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析：
1．教學(xué)重點：
1.學(xué)會并運用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。
2.引導(dǎo)學(xué)生使用I’m?句型進(jìn)行自我介紹。
2．教學(xué)難點：
1.要求學(xué)生注意I’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。
2.強調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。
3．任務(wù)設(shè)計：
A.學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進(jìn)行有禮貌的打招呼。
B.運用任務(wù)：
通過“親密接觸”游戲，讓學(xué)生作真實的自我介紹，來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。
二．課堂教學(xué)程序：
1、啟動：
課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。
2．導(dǎo)入：
啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？
3．呈現(xiàn)：
(1)教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好Hello,Hi。同時也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello,Hi。然后讓學(xué)生相互間用Hello,Hi練習(xí)問好。
（2）邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說HelloI’m?然后請同學(xué)作真實的自我介紹。
4、操作與指導(dǎo)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動1，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，分辨出課本中的四個主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學(xué)生熟悉這四個小朋友的特征。
（2）四人一個小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場景恰當(dāng)?shù)剡\用Hello或者Hi打招呼。
（3）幫助學(xué)生理解I’m?，并用I’m?向全班同學(xué)做自我介紹。
5、完成運用任務(wù)：
學(xué)生面向全班同學(xué)做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。
6、復(fù)習(xí)總結(jié)：
（1）聽錄音跟讀磁帶。
（2）鼓勵學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時用Hello或者Hi打招呼，分手時用Goodbye或者Bye-bye道別，自我介紹時用I’m句型。教師請學(xué)生做活動用書第2單元活動1，活動2。教師請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，再次演唱第3單元歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
三.教學(xué)反思:
本單元是小學(xué)生英語的起始單元，為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師設(shè)計了許多活動，使學(xué)生感到學(xué)英語是件十分高興的事，而不是感到困難，以致成為負(fù)擔(dān)。這些游戲有：傳話、傳遞圖片、開火車回答、猜、身體反應(yīng)、打豬、歌唱等。教學(xué)反饋效果不錯，學(xué)生十分喜歡上英語課，學(xué)習(xí)積極性很高，雖然有部分同學(xué)仍羞于開口，害怕發(fā)錯音，說錯話，但我相信，經(jīng)常地鼓勵、刺激、調(diào)動，他們說的欲望會逐步增強，現(xiàn)在最重要的是給他們信心，讓他們覺得學(xué)英語不是很難的事，他們會做得很好，因為老師經(jīng)常說：“You’regood”.十分欣賞他。另外，我發(fā)現(xiàn)堅持大量的重復(fù)和操練，能起到事半功倍的效果，但如何使這“大量的重復(fù)和操練”顯得有趣而不乏味，是教學(xué)中的重中之重。
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