七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案（精選10套）

　　試卷的空白處，仿佛是未知的寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘，而筆尖則是開(kāi)啟寶藏的鑰匙。下面是小編幫大家整理的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案 1

　　一、（本大題共7小題，每小題3分，共21分）

　　1.下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）

　　A.盔甲(kuī)拽(zhuài)拉砭(biǎn)骨進(jìn)退維(wéi)谷

　　B.蟬蛻(tuì)羸(léi)弱淹沒(méi)（mò）略勝一籌(chóu)

　　C.鳧水(fú)慷慨（kǎi）水潦(lǎo)眼花繚亂(liáo)

　　D.遒勁(qiú)宮殿（diàn）悵(chàng)然相得益彰(zhāng)

　　2.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　（1）雅安地震中，兒子抱著88歲的老父親排隊(duì)等待救治，之情讓人感動(dòng)。

　　（2）近來(lái)，日本針對(duì)我固有領(lǐng)土一再挑釁，制造事端，對(duì)此，大家無(wú)不。

　　（3）莫言在樓道昏黃的燈光下忘我寫(xiě)作，有人從身邊經(jīng)過(guò)他都。

　　（4）人類的智慧與大自然相比實(shí)在是。

　　A.反哺義憤填膺渾然不覺(jué)相形見(jiàn)絀

　　B.哺育義正辭嚴(yán)渾然不覺(jué)捉襟見(jiàn)肘

　　C.反哺義正辭嚴(yán)混沌不知相形見(jiàn)絀

　　D.哺育義憤填膺混沌不知捉襟見(jiàn)肘

　　3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　A.在如何提高課堂效率的問(wèn)題上，老師聽(tīng)取了廣泛同學(xué)們的意見(jiàn)。

　　B.專家表示，通過(guò)開(kāi)通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問(wèn)題得到解決。

　　C.為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。

　　D.蘭州新區(qū)的建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步提升蘭州和甘肅對(duì)外開(kāi)放新形象具有重要意義。

　　4.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　A.昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬(wàn)方；她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

　　B.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、清明、和谷雨的節(jié)氣。

　　C.對(duì)聯(lián)——漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫(xiě)。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。

　　D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫(xiě)過(guò)“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋”。

　　5.依次填入下列語(yǔ)段空白處的句子或詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　侗族人有一個(gè)特殊的成人儀式：滾泥巴。5歲時(shí)，由母親牽著去滾泥巴，孩子從田間的這頭滾向另一頭，。10歲時(shí)，由父親領(lǐng)著去滾泥巴，。15歲時(shí)，由祖父領(lǐng)著繼續(xù)滾泥巴，以后的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在這個(gè)世間，母親可以給我，父親可以給我，祖父可以傳授我，但人生的道路最終靠自己去摸索，生活才是的導(dǎo)師。

　　①田間的另一頭卻空無(wú)一人，孩子滾到盡頭后，要自己走路回家②那頭有父親接著③田間另一頭則是祖父④幫助⑤經(jīng)驗(yàn)⑥關(guān)愛(ài)

　　A.③①②⑤④⑥B．②③①④⑤⑥

　　C.③②①⑥④⑤D.②③①⑥④⑤

　　閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎�盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　6.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思與例句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

　　例句：不能名其一處也。

　　A.名人名言B.莫名其妙

　　C.尊姓大名D.有仙則名

　　7.下列各組加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

　　A.會(huì)賓客大宴會(huì)：適逢，正趕上

　　B.手有百指指：指明

　　C.婦拍而嗚之嗚：輕聲哼唱著哄小孩入睡

　　D.眾妙畢備畢：全、都

　　二、（本大題共1小題，共5分）

　　8.名句默寫(xiě)。（5分）

　　（1）深林人不知，。（王維《竹里館》)

　　（2）鳥(niǎo)向檐上飛，。（吳均《山中雜詩(shī)》)

　　（3）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，。，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》)

　　（4）獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。，。（韋應(yīng)物《滁州西澗》)

　　（5）趙師秀的《約客》中，體現(xiàn)季節(jié)及環(huán)境特點(diǎn)的詩(shī)句是：，。

　　（6）杜甫《江南逢李龜年》中寫(xiě)現(xiàn)世之衰、抒發(fā)無(wú)窮感慨的句子：，。

　　三、（本大題共10小題，共31分）

　　（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。（15分）

　　團(tuán)霧——高速公路上的殺手

　　①20xx年6月x日6時(shí)許，在京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段，東西兩側(cè)車道突發(fā)16起交通事故，共造成56車相撞，致14人死亡。

　　②有關(guān)人員在分析上述事故的發(fā)生原因時(shí)發(fā)現(xiàn)，造成這些嚴(yán)重交通事故的殺手就是團(tuán)霧。

　　③從氣象學(xué)意義上講，團(tuán)霧的本質(zhì)也是霧。受局部地區(qū)微氣候環(huán)境的影響，在大霧中數(shù)十米到上百米的局部范圍內(nèi)，那些霧氣更“濃”、能見(jiàn)度更低的霧，就是團(tuán)霧，秋冬季晝夜溫差較大、無(wú)風(fēng)的夜間或是清晨6～8時(shí)，較容易出現(xiàn)團(tuán)霧。團(tuán)霧的形成，與局部小氣候環(huán)境關(guān)系密切，其易出現(xiàn)的地域一般為地勢(shì)低洼、空氣濕度大的地區(qū)。另外，雨后山區(qū)的高速公路地段也較易出現(xiàn)團(tuán)霧。

　　④與普通的霧相比，團(tuán)霧具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，與大霧彌漫有所不同，團(tuán)霧的勢(shì)力范圍比較小，就像一朵落在地上的云彩，團(tuán)霧以內(nèi)，四顧朦朧，團(tuán)霧以外，視線良好；第二，團(tuán)霧內(nèi)能見(jiàn)度很低，一般只有10～20米；第三，團(tuán)霧覆蓋范圍呈分段形態(tài)，有的地方霧很少，有的地方霧很濃；第四，團(tuán)霧的覆蓋面積大小不一，大的團(tuán)霧覆蓋區(qū)域長(zhǎng)約5000米，小的團(tuán)霧覆蓋區(qū)域長(zhǎng)度僅有1000米。

　　⑤團(tuán)霧因其飄浮不定和能見(jiàn)度低的特點(diǎn)，而被稱為“高速公路殺手”。高速公路上的團(tuán)霧，往往與重特大交通事故相伴發(fā)生，嚴(yán)重威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。

　　⑥團(tuán)霧的危害之所以這樣大，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

　　⑦首先，團(tuán)霧的特性造成了其在高速公路上多發(fā)。團(tuán)霧不僅能在大霧天氣中現(xiàn)身，就是在天氣狀況良好的情況下，也有可能在局部區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)。

　　⑧其次，駕駛員視覺(jué)的明暗適應(yīng)特性不佳，是團(tuán)霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。明適應(yīng)指的是，人們從暗處走到明處，視覺(jué)感受性逐步提高的過(guò)程。正常情況下，人眼需要1分鐘能完成明暗適應(yīng)性的轉(zhuǎn)換。暗適應(yīng)就是由明到暗，人的視覺(jué)感受性逐步提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要比明適應(yīng)慢得多。一般情況下，人眼需要15分鐘才能恢復(fù)一半的視覺(jué)感受性，大概40分鐘才能完全恢復(fù)。因此駕駛?cè)擞擅骼事范我幌伦舆M(jìn)入團(tuán)霧路段時(shí)，周圍環(huán)境的能見(jiàn)度大幅降低，人眼不能迅速適應(yīng)，視力無(wú)法得到及時(shí)恢復(fù)，由此造成反應(yīng)滯后，導(dǎo)致交通事故多發(fā)。

　　⑨再次，人類的知覺(jué)會(huì)因參照物的不同而產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，使得團(tuán)霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)。當(dāng)車輛在高速公路上由明朗路段駛?cè)雸F(tuán)霧路段時(shí)，雖然駕駛員會(huì)本能地采取制動(dòng)措施以降低車速，但往往會(huì)因?yàn)橹�覺(jué)錯(cuò)覺(jué)，低估進(jìn)入團(tuán)霧路段的車速。這就非常容易使前后車發(fā)生追尾。

　　⑩最后，人類的反應(yīng)特性也是團(tuán)霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。在車輛行駛過(guò)程中，駕駛員接收到各種各樣的交通刺激信號(hào)，并對(duì)其中影響交通安全的信號(hào)做出反應(yīng)。選擇反應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短，與刺激信號(hào)的辨別難度有關(guān)，辨別難度越大，反應(yīng)時(shí)間越長(zhǎng)。當(dāng)車輛駛?cè)雸F(tuán)霧區(qū)后，四周白茫茫一片，降低了車輛給駕駛?cè)说拇碳��?qiáng)度，增大了駕駛員的辨別難度，使得他們很難從周圍的'環(huán)境中把車輛辨別出來(lái)，也就是使駕駛?cè)说姆磻?yīng)時(shí)間變長(zhǎng)，從而延長(zhǎng)了車輛的制動(dòng)非安全區(qū)，導(dǎo)致道路交通事故發(fā)生的可能性大增。

　　此外，還要考慮駕駛?cè)顺�速行駛、疲勞駕駛等交通違法行為，與團(tuán)霧區(qū)能見(jiàn)度低的負(fù)面效果相互疊加，這也是造成團(tuán)霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。

　　那么，面對(duì)團(tuán)霧，我們?cè)撛趺崔k？

　　公安部交管局的專家提醒大家，駕車出行前要充分考慮天氣情況，注意沿途天氣預(yù)報(bào)。一般來(lái)講，當(dāng)?shù)蛯铀�汽條件比較好的時(shí)候，團(tuán)霧更容易出現(xiàn)，尤其是雨后一兩天，如果天氣晴好，就比較容易在清晨出現(xiàn)團(tuán)霧。

　　同時(shí)，駕駛員行經(jīng)團(tuán)霧多發(fā)路段需加倍注意，如遇突發(fā)團(tuán)霧，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，不要慌亂，減速行駛。

　　9．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文說(shuō)明的主要內(nèi)容。（3分）

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　　10．簡(jiǎn)要分析選文第①段在文中的作用。（4分）

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　　11．選文第④段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）

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　　12．選文第⑤段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否刪掉？為什么？（3分）

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　　13．選出對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)（）（2分）

　　A．團(tuán)霧的形成一般受空氣濕度、風(fēng)力、晝夜溫差等方面條件影響。

　　B．和普通的霧相比，團(tuán)霧能見(jiàn)度更低，勢(shì)力范圍較小，覆蓋范圍呈分段形態(tài)。

　　C．與人眼的暗適應(yīng)特性相比，明適應(yīng)特性對(duì)交通安全的影響更大。

　　D．途經(jīng)團(tuán)霧多發(fā)路段，要充分考慮天氣情況，如遇突發(fā)團(tuán)霧，要盡可能減速慢行。

　　（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（16分）

　　讀書(shū)養(yǎng)氣

　　李建永

　　①說(shuō)讀書(shū)是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了提高修養(yǎng)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)，等等，均無(wú)不可。但我覺(jué)得，最根本的一條是：讀書(shū)可以養(yǎng)氣。

　　②人有三寶精氣神，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀不同的書(shū)，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽(yáng)怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書(shū)于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書(shū)中攝取無(wú)盡的精神力量——不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來(lái)的氣。同時(shí)，讀書(shū)也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)——閱讀各式各樣的書(shū)，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過(guò)，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥�，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書(shū)，還要有目標(biāo)，有選擇地讀書(shū)，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書(shū)，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說(shuō)的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣也！

　　③如果說(shuō)讀書(shū)是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫(xiě)作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過(guò)讀書(shū)，感受文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說(shuō)的“回腸蕩氣”，不正是說(shuō)一種讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，不就是說(shuō)文氣在我們胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書(shū)，便會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇柳歐四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異貫透于文章中的具體表現(xiàn)。

　　④曹丕說(shuō)“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛言宜”——就是說(shuō)，寫(xiě)文章的人，只要?dú)庾懔耍�想怎么�?xiě)就怎么寫(xiě)。所謂“氣”者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦（本氣），后天為學(xué)養(yǎng)（養(yǎng)氣）。自身氣弱的人，氣小力薄，容易被書(shū)拿住，故世上多有食書(shū)不化的“兩腳書(shū)櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書(shū)可以養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過(guò)書(shū)卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽！

　　⑤人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書(shū)可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說(shuō)過(guò)，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。讀書(shū)不足，養(yǎng)氣不夠，寫(xiě)起文章來(lái)只有出的氣，沒(méi)有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡(jiǎn)直像個(gè)垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空！

　　14.文章論述的觀點(diǎn)是：。（2分）

　　15.第⑤段“厚積而薄發(fā)”中“厚積”指的是：。

　　“薄發(fā)”指的是：。（4分）

　　16.第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子，目的是什么？（3分）

　　17.下面是幾則關(guān)于讀書(shū)的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪兩句？并說(shuō)說(shuō)理由。

　　（4分）

　　①讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。——高爾基

　　②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

　　③任何一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，在他的一生中都閱讀過(guò)大量的書(shū)。——列寧

　　④讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一位益友。——臧克家

　　18.“讀書(shū)可以養(yǎng)氣”，“讀不同的書(shū)，可以養(yǎng)不同的氣”，結(jié)合你課外閱讀的感受，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待生活中林林總總的書(shū)。（3分）

　　四、（本大題共2小題，共13分）

　　19.綜合性學(xué)習(xí)（9分）

　　某班舉行了一次“擬寫(xiě)公益廣告”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主題是“用溫馨的話語(yǔ)倡導(dǎo)良好風(fēng)氣”。下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的幾個(gè)題目，請(qǐng)你完成。

　　（1）請(qǐng)擬定一條以“愛(ài)護(hù)花草”為內(nèi)容的公益廣告詞。（2分）

　　（2）“交通連接你我他！”請(qǐng)你擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。（2分）

　　（3）在校園中，我們時(shí)常可以看到這樣一些不文明現(xiàn)象：語(yǔ)言粗野，行為不雅，破壞桌凳，亂寫(xiě)亂畫(huà)等。請(qǐng)你針對(duì)這些現(xiàn)象，擬兩條廣告詞。（3分）

　　（4）某中學(xué)為幫助貧困學(xué)生讀書(shū)，擬組織一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一條校園公益廣告詞。（2分）

　　20.下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

　　A.《昆蟲(chóng)記》中的蟬要在地下潛伏四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期；蜜蜂因?yàn)榈肽钪�小寶貝和豐富的蜂蜜，可以憑借一種不可解釋的本能飛回巢中，而這種本能正是我們?nèi)祟愃�缺少的�?/p>

　　B.《童年》的主人公阿廖沙三歲時(shí)因喪父而寄居到外祖父家，過(guò)著悲涼凄苦的生活。每次阿廖沙挨打時(shí)，小伙子茨岡總把胳膊伸出去幫他擋著。阿廖沙非常愛(ài)他，但遺憾的是，茨岡不幸被十字架壓死了。

　　C.《家》中的覺(jué)新是高公館的長(zhǎng)孫，為盡長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的責(zé)任，被剝奪了學(xué)業(yè)與愛(ài)情。覺(jué)慧是高家年輕一代中最激進(jìn)、最富有斗爭(zhēng)精神的人。他積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，公開(kāi)支持覺(jué)民抗婚，大膽地和丫頭鳴鳳戀愛(ài)，最后走上徹底叛逆的道路。

　　D.《魯濱孫漂流記》記述了魯濱孫為實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想，出海航行，歷盡艱險(xiǎn)的故事。他在“風(fēng)暴中偏航”又于“麥田里獲救”，“流落荒島”后自己“制造糧食和面粉”，是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。

　　五、（本大題共1小題，共50分）

　　21.根據(jù)要求作文。

　　請(qǐng)以“，讓生活更美好”為題目寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①先選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)補(bǔ)全題目，如讀書(shū)、寬容、奮斗……②文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外。

　　參考答案

　　1.A(A項(xiàng)“砭骨”的“砭”應(yīng)讀biān)

　　2.A[“反哺”是指動(dòng)物長(zhǎng)大后反過(guò)來(lái)“贍養(yǎng)”父母的行為，后用以比喻報(bào)答父母；而“哺育”是喂養(yǎng)、培養(yǎng)、培育的意思，指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的行為，所以，(1)題應(yīng)該選“反哺”。“義憤填膺”指對(duì)違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒，形容十分憤怒，側(cè)重指一種憤怒情緒；而“義正辭嚴(yán)”指道理正當(dāng)公允，措辭嚴(yán)肅，側(cè)重指一種行為。題干是說(shuō)我們對(duì)于日本的挑釁所表現(xiàn)出來(lái)的情緒，而不是行為，所以（2）題應(yīng)選“義憤填膺”。這樣，通過(guò)對(duì)（1）（2）兩題題干的分析就確定了只能選A項(xiàng)。另外，“渾然不覺(jué)”指完全沒(méi)有感覺(jué)到，“混沌不知”形容人糊里糊涂、無(wú)知無(wú)識(shí)，根據(jù)詞義，用“混沌不知”形容莫言顯然不合適；“相形見(jiàn)絀”指跟另一人或事物比起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，“捉襟見(jiàn)肘”指拉一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破爛，比喻困難重重，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，這里說(shuō)人類的智慧應(yīng)用“相形見(jiàn)絀”。]

　　3.D[A項(xiàng)中“聽(tīng)取了廣泛”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“廣泛聽(tīng)取了”；B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于濫用介詞導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”（或去掉“通過(guò)”）；C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于濫用否定詞導(dǎo)致表意錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“不再”。]

　　4.B（B項(xiàng)中春天的幾個(gè)節(jié)氣是用名詞的形式列出的，并列出現(xiàn)，停頓較小，應(yīng)該用頓號(hào)。但是，在最后兩項(xiàng)之間有了連詞“和”就不再需要用頓號(hào)，故而錯(cuò)誤。）

　　5．D（排列句子和詞語(yǔ)的順序要抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵性提示語(yǔ)。前面三個(gè)空，通過(guò)分析語(yǔ)段可以看出，這段話其實(shí)貫串著這樣的思路：母親——父親——祖父——自己。5歲時(shí)，由母親牽著去滾泥巴，父親接著；10歲時(shí)，由父親領(lǐng)著去滾泥巴，祖父接著；15歲時(shí)，由祖父領(lǐng)著繼續(xù)滾泥巴，只能靠自己走回家。而這個(gè)順序也可從“在這個(gè)世間，母親可以給我，父親可以給我，祖父可以傳授我”幾個(gè)句子得到印證。后三個(gè)空的選擇可考慮詞語(yǔ)的搭配，比較明顯的是“祖父可以傳授我”這句話。“幫助”“經(jīng)驗(yàn)”“關(guān)愛(ài)”三個(gè)詞語(yǔ)中，與“傳授”搭配的只能是“經(jīng)驗(yàn)”。當(dāng)然，作為選擇題，也可根據(jù)提供的選擇項(xiàng)的特點(diǎn)采用排除法。如確定了②適合第一個(gè)空后，可排除A項(xiàng)和C項(xiàng)，確定了⑤的位置后，答案可選。）

　　6.B（B項(xiàng)和例句中的“名”都是“說(shuō)出”的意思。A.形容詞，有名的；C.名詞，名字；D.動(dòng)詞，出名，有名。）

　　7.B（“指”是名詞，手指。）

　　8.（1）明月來(lái)相照

　　（2）云從窗里出

　　（3）散入春風(fēng)滿洛城此夜曲中聞?wù)哿?/p>

　　（4）春潮帶雨晚來(lái)急野渡無(wú)人舟自橫

　　（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨青草池塘處處蛙

　　（6）正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君（前四題是記憶型默寫(xiě)，后兩題是理解型默寫(xiě)。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詩(shī)詞的背誦積累，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。）

　　9．團(tuán)霧的形成條件、特點(diǎn)、危害大的原因及應(yīng)對(duì)措施[文章說(shuō)明的對(duì)象是團(tuán)霧，在第②段點(diǎn)出這一對(duì)象后，第③段接著說(shuō)明了團(tuán)霧形成的條件，第④⑤段說(shuō)明了團(tuán)霧的特點(diǎn)（與普通的霧相比，團(tuán)霧具備以下幾個(gè)特點(diǎn)），第⑥～段說(shuō)明了團(tuán)霧危害大的原因（團(tuán)霧的危害之所以這樣大，究其原因……），第～段說(shuō)明了應(yīng)對(duì)的措施。綜合這幾個(gè)方面，即可得出文章說(shuō)明的具體內(nèi)容。]

　　10.列舉了京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段發(fā)生惡性交通事故并造成重大人員傷亡的事例，說(shuō)明團(tuán)霧危害嚴(yán)重，引出說(shuō)明對(duì)象，引起讀者的閱讀興趣。(開(kāi)頭這段文字，列舉具體事例意在通過(guò)具體數(shù)字說(shuō)明團(tuán)霧的危害嚴(yán)重，目的是引出下文將要說(shuō)明的對(duì)象——團(tuán)霧。同時(shí)，借助這一危害嚴(yán)重的事例，自然引起讀者的關(guān)注，吸引讀者閱讀的興趣。)

　　11．打比方、作比較，生動(dòng)形象而突出地說(shuō)明了團(tuán)霧勢(shì)力范圍小的特點(diǎn)。(“與大霧彌漫有所不同”，這是把團(tuán)霧的特點(diǎn)與大霧作比較；“就像一朵落在地上的云彩”，這是打比方。整句話運(yùn)用了作比較、打比方的說(shuō)明方法，意在說(shuō)明“團(tuán)霧的勢(shì)力范圍比較小”。聯(lián)系作比較、打比方說(shuō)明方法的作用的答題模式回答即可。)

　　12．不能。“往往”是經(jīng)常、常常的意思，起修飾限制作用，說(shuō)明高速公路上的團(tuán)霧與重特大交通事故相伴發(fā)生是普遍現(xiàn)象，但并不是團(tuán)霧出現(xiàn)就一定導(dǎo)致交通事故。去掉后過(guò)于絕對(duì)，與實(shí)際不符，該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（只作出判斷而未分析原因，不得分）(“往往”在句中起修飾限制作用，說(shuō)明高速公路上的團(tuán)霧與重特大交通事故相伴發(fā)生是經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，帶有普遍性，但并不絕對(duì)，并非說(shuō)團(tuán)霧出現(xiàn)就一定會(huì)導(dǎo)致交通事故。如果去掉后，原句就成了“高速公路上的團(tuán)霧，與重特大交通事故相伴發(fā)生”，這就太絕對(duì)了，與事實(shí)情況不符，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密，所以不能刪掉。)

　　13．C（根據(jù)第⑧段“暗適應(yīng)就是由明到暗，人的視覺(jué)感受性逐步提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要比明適應(yīng)慢得多……因此駕駛?cè)擞擅骼事范我幌伦舆M(jìn)入團(tuán)霧路段時(shí)，周圍環(huán)境的能見(jiàn)度大幅降低，人眼不能迅速適應(yīng)，視力無(wú)法得到及時(shí)恢復(fù)，由此造成反應(yīng)滯后，導(dǎo)致交通事故多發(fā)”這段文字可知，暗適應(yīng)的過(guò)程比明適應(yīng)的過(guò)程慢得多，適應(yīng)過(guò)程慢，所以很容易“導(dǎo)致交通事故多發(fā)”，因此選項(xiàng)C說(shuō)法有誤。）

　　14.讀書(shū)可以養(yǎng)氣（找文章觀點(diǎn)大多可從文章開(kāi)頭或結(jié)尾相關(guān)語(yǔ)句來(lái)找。）

　　15.讀書(shū)多寫(xiě)出好文章（結(jié)合上下文意推斷。）

　　16.運(yùn)用舉例論證，從而證明“氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同”這一觀點(diǎn)。（分析舉例論證的作用，可以找到舉此例之前的第③段的語(yǔ)句，加以概括。）

　　17.①④；因?yàn)棰佗軆删涿�言所談�(wù)摰氖亲x書(shū)的意義或內(nèi)涵，符合本文中心，可以作為道理論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)；而②③兩句所談?wù)摰氖亲x書(shū)的方法以及要博覽群書(shū)，并不符合本文所論述的中心。所以選擇①④兩句。（結(jié)合文章中心分析。）

　　18.示例：當(dāng)心情不好時(shí)，讀消遣的書(shū)；當(dāng)意志消沉?xí)r，讀勵(lì)志的書(shū)；當(dāng)知識(shí)匱乏時(shí)，讀史、地、生；當(dāng)內(nèi)心浮躁時(shí)，讀藝術(shù)類的書(shū)。（結(jié)合讀書(shū)的感受及收獲談。）

　　19.示例：（1）愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

　　（2）帶著平安上路，載著幸福回家。

　　（3）①隨手拋出，黯淡了一份光澤；順手投入，創(chuàng)造了一道亮麗。②干凈一點(diǎn)，安靜一點(diǎn)，尊敬一點(diǎn)，快樂(lè)“多”一點(diǎn)。

　　（4）節(jié)省一元零錢，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，溫暖世間真情。（擬寫(xiě)廣告詞，一要注意廣告詞的語(yǔ)言形式，二要注意廣告詞的內(nèi)容。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，構(gòu)思要新穎。）

　　20.D（“在‘風(fēng)暴中偏航’又于‘麥田里獲救’”是《格列佛游記》里的故事。魯濱孫流落荒島之前的情節(jié)：1659年，魯濱孫乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)浪，船上的桅桿被吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪卷到了一個(gè)無(wú)名的、沒(méi)有人居住的荒島上。）

　　21.思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文題。

　　本題可用的素材非常豐富，考生可以將自己比較容易寫(xiě)作的詞語(yǔ)填入空處。文章在擬題方面有這么大的選題空間，考生應(yīng)該會(huì)“有話可說(shuō)”，這也是現(xiàn)在考場(chǎng)作文提倡“不設(shè)審題障礙，讓所有考生有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，讓考生正常發(fā)揮作文水平”的具體體現(xiàn)。題目中有“讓生活更美好”，因此在橫線上所填的詞語(yǔ)一般是積極向上的。

　　例文：

　　微笑，讓生活更美好

　　“咔嚓”，微笑定格；“咔嚓”，美好記錄。耳邊不斷響起這樣的聲音，心中涌起一股股暖流……

　　微笑+以目示意

　　正在路上走著，突然，一個(gè)小男孩腳踏滑板從我身邊飛一般地經(jīng)過(guò)，手里還拿著一個(gè)易拉罐。他作了一個(gè)完美的剎車動(dòng)作，仰頭喝盡飲料，隨著金屬撞擊的清脆響聲，罐子砸到垃圾筒邊緣后彈開(kāi)，滾落在地上。那男孩對(duì)此卻視而不見(jiàn)，轉(zhuǎn)頭踏上滑板就想繼續(xù)前進(jìn)。他看到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他的我，我微笑了一下，輕輕搖了搖頭，目光里流露出一絲譴責(zé)。男孩摸摸他的頭，羞愧地對(duì)我笑笑，下滑板，彎腰撿起易拉罐，投入垃圾筒。我繼續(xù)走著，腳步更為輕快。

　　微笑+借傘與人

　　“呦，真是的，剛才天氣還好好的呢，怎么這么快就下起雨來(lái)了？還下得這么大，我怎么回家啊？”我嘴里嘟囔著，無(wú)計(jì)可施。站在公交車停靠站的雨篷下，車子接連開(kāi)過(guò)，身邊的人不停更換。“小姑娘，下這么大雨，你去哪兒啊？”一位老婆婆問(wèn)我。“哦，我回家呢。”“幾路車啊？”“我不乘車，我避雨呢。”“嗬，正好，我今天帶兩把傘，是去接我孫子的，這把你用吧！”婆婆微笑著，把傘遞給我。“那怎么行，您的孫子得用啊！”“沒(méi)事，我們倆合撐一把得了，快回家吧，你爸媽都等著呢！”“那我怎么把傘還給您呀？”“下個(gè)星期這個(gè)時(shí)間，我還是在這兒！”進(jìn)入雨中，回頭，還看見(jiàn)婆婆在對(duì)我微笑……

　　微笑+愛(ài)心付出

　　街上多了一位拉琴的瞎乞丐，琴聲凄愴而悠長(zhǎng)。走過(guò)他身邊，我總會(huì)稍作停留。這一天，我蹲下身，將五個(gè)一元硬幣放入他面前的鐵盒中，微笑了。他抬起頭，茫然的嘴角向上扯了扯，彎月形。“叔叔，您的琴聲真好聽(tīng)，能再拉一曲嗎？”這回，彎月成了弦月，說(shuō)：“謝謝，你是第一個(gè)夸我琴拉得好聽(tīng)的人。”于是，一種截然不同的歡快曲調(diào)縈繞在我耳畔。

　　微笑，是人生在世最珍貴的東西，它的出現(xiàn)，會(huì)同時(shí)帶給許多人快樂(lè)。有快樂(lè)在心，無(wú)論做什么，都是愉悅的。美好的生活，因此而變得更舒心。

　　看啊，有那么多人在微笑。

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案 2

　　一、積累與運(yùn)用（23分）

　　1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A、剽悍（piāo、hn）、縈回（yn）。

　　B、針鼴（yǎn）、蟄伏（zh）。

　　C、翌日（y）、蹇劣（jiǎn）。

　　D、雋逸（jn）、威懾（sh）。

　　2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A、局促、絡(luò)驛不絕。

　　B、顛簸、別具匠心。

　　C、滂沱、相題并論。

　　D、詛喪、鞭長(zhǎng)莫急。

　　3、沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A、當(dāng)他的同班同學(xué)還在全等三角形的淺水中撲騰的時(shí)候，他已在微積分中暢游了。

　　B、鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。

　　C、無(wú)論就身高、體重、射程和威力而言，我們洲際這一分支在導(dǎo)彈家族中都是首屈一指的。

　　D、將來(lái)的橋不一定是直通通的，而是可以彎曲的，車子過(guò)橋就轉(zhuǎn)個(gè)大轉(zhuǎn)彎。

　　4、按照課文默寫(xiě)。（每小題1分，共10分）

　　①采菊東籬下，___________________________________。（《飲酒》）

　　②天街小雨潤(rùn)如酥，___________________________________。（《早春呈水部張十八員外》）

　　③《白雪歌送武判官歸京》中用梨花喻雪的句子是___________________________________。

　　④古往今來(lái)，面對(duì)如梭的歲月。我們的先輩觸景生情，感慨萬(wàn)千。孔子有逝者如斯夫，不舍晝夜的無(wú)奈；漢朝無(wú)名氏創(chuàng)作的《迢迢牽牛星》有___________________________________，___________________________________。這樣隔水之近卻之能彼此相望的苦惱，杜甫有面對(duì)花香鳥(niǎo)語(yǔ)卻依然___________________________________，___________________________________。的憂國(guó)憂民之心。

　　5、根據(jù)規(guī)定的情景，仿照下面例句寫(xiě)一段話，要求套用句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

　　例句：

　　緩緩盤(pán)旋上升的鶴群，愈來(lái)愈小。開(kāi)始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。

　　造句：

　　上午第四節(jié)課下課鈴聲一響，校園里就愈來(lái)愈熱鬧。

　　二、閱讀（41分）

　　閱讀下面文段，按要求答題。

　　（一）（15分）

　　石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨�之長(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。

　　最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不辟易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？

　　單那小茄形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)海�而且還精巧地插上花？

　　單瓣的花雖沒(méi)有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD式的安普剌變成中國(guó)式的金罍――殷周時(shí)古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。

　　你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎？

　　1、文段從哪幾個(gè)方面對(duì)石榴進(jìn)行描寫(xiě)？（3分）

　　答：

　　2、文中的梅柳之長(zhǎng)梅柳之短分別是什么？（3分）

　　答：

　　3、那不是夏季的心臟嗎？中的那指代什么？作者為什么這樣說(shuō)呢？（3分）

　　答：

　　4、但它卻更有一段妙幻的演藝，這里的演藝是指石榴生長(zhǎng)過(guò)程中的`什么變化？、（3分）

　　答：

　　5、從作者描寫(xiě)石榴的字里行間，我們可以體會(huì)到他怎樣的心情？（3分）

　　答：

　　（二）（15分）

　　忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲、潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　6、第一段文字，口技藝人模擬了一個(gè)什么樣的聲響場(chǎng)景？（2分）

　　答：

　　7、在原文上用∥給第一段劃分兩個(gè)層次，并簡(jiǎn)要概括每層大意。（4分）

　　答：

　　8、描寫(xiě)各種聲響，是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（3分）

　　9、第二段是全文結(jié)尾，再現(xiàn)一桌、一椅、一扇、一撫尺有何作用？（3分）

　　10、作者主要是通過(guò)什么寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)口技藝人的高超技能？（3分）

　　答：

　　（三）人類與技術(shù)環(huán)境（11分）

　　近幾十年來(lái)，人類發(fā)明了維生素、殺蟲(chóng)劑、電視、雷達(dá)、原子反應(yīng)堆、電子計(jì)算機(jī)這一切構(gòu)成了今天高度發(fā)達(dá)的技術(shù)環(huán)境，也稱為第二自然界，使地球上的物質(zhì)以驚人的速度增長(zhǎng)，大約每隔15年其數(shù)量增加一倍。在當(dāng)今世界，人類正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

　　跟技術(shù)環(huán)境的①速度相比，生物機(jī)體的②速度極其緩慢。考古學(xué)家和人類學(xué)家都認(rèn)為，原始人和現(xiàn)代人在大腦構(gòu)造上相差無(wú)幾。幾千年來(lái)人對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)速度并無(wú)差異，基本上是平均每秒鐘接受2。5個(gè)單詞。然而，從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的每秒運(yùn)算5000次③到當(dāng)前的每秒鐘幾十億次的大型電子計(jì)算機(jī)，還不到半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間。

　　人的大腦能否不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境呢？有的人甚至認(rèn)為將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。難道果真如此嗎？科學(xué)界的有識(shí)之士，對(duì)于第一點(diǎn)的回答是肯定的，而對(duì)于第二點(diǎn)則持否定態(tài)度。

　　大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。人的大腦里的神經(jīng)元有140多億個(gè)，構(gòu)成了地球上最完善和效率最高的自然信息系統(tǒng)，這是自然界美妙絕倫的創(chuàng)造，是人類發(fā)明的任何先進(jìn)的信息技術(shù)工具或人工智能所無(wú)法超越的。

　　總之，盡管人類創(chuàng)造的技術(shù)環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向它的主人提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是，在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。

　　11、文中①②③三處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A、變革、發(fā)展、演變。

　　B、變革、演變、發(fā)展。

　　C、發(fā)展、變革、演變。

　　D、演變、變革、發(fā)展。

　　12、本文通過(guò)和人腦的比較，具體說(shuō)明了人工智能的發(fā)展速度比自然智能快。（3分）

　　13、從第三段內(nèi)容看，科學(xué)界的有識(shí)之士肯定的是否定的是。（3分）

　　14、下面能體現(xiàn)本文主旨的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A、在當(dāng)今世界上，人類正面臨著自己建造的技術(shù)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

　　B、大腦是人類自然智能取之不盡用之不竭的源泉。

　　C、人工智能正處在一個(gè)飛速發(fā)展的階段。

　　D、在利用和改造自然界的過(guò)程中，人類永遠(yuǎn)是技術(shù)環(huán)境的主人。

　　三、名著閱讀（6分）

　　名著片段，完成7～9題。

　　青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。怎么，我是和你一起熬過(guò)冬天的嗎？保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說(shuō)。母親驚ch（）地看了他一眼：你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話？跟雀兒它飛走了，真狡猾。他無(wú)力地笑了一下。

　　1、結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線句中熬過(guò)一詞的理解。（2分）

　　2、請(qǐng)按下面的格式，自選角度寫(xiě)一段話介紹保爾。要求結(jié)合名著中的其它情節(jié)，最少使用一個(gè)成語(yǔ)。（4分）

　　四、作文（50分）

　　1、寫(xiě)作大平臺(tái)，請(qǐng)你秀風(fēng)采（50分）

　　親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)校圖書(shū)館里可能有這些書(shū)籍：肖復(fù)興的《友誼比愛(ài)更長(zhǎng)久》、日本黑柳徹子的《小時(shí)候就在想的事》、陳慧的《同窗的緣分》。這些書(shū)籍，有的可能曾帶給我們閱讀的快樂(lè)，有的也許我們沒(méi)有讀過(guò)，但它們別具一格的書(shū)名一定能調(diào)動(dòng)我們的生活積累，喚起我們內(nèi)心深處的某種情意。今天，讓我們借用以上三個(gè)書(shū)名中的一個(gè)作題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體不限。（45分）

　　寫(xiě)作提示：本題是三選一的形式，文體不限。因此，我們首先可以選擇自己有把握寫(xiě)好的題目和最擅長(zhǎng)的表達(dá)方式，、如果你善于敘事，可以選擇《友誼比愛(ài)更長(zhǎng)久》，甚至還可以把它當(dāng)成小小說(shuō)來(lái)寫(xiě)，如果你以抒情議論見(jiàn)長(zhǎng)，不妨選擇《同窗的緣分》，如果你聯(lián)想豐富，不如展開(kāi)你想像的翅膀，讓你的理想在《小時(shí)候就在想的事》里高高飛揚(yáng)。但無(wú)論選取哪一個(gè)文題，都必須通過(guò)真情實(shí)感來(lái)表達(dá)一個(gè)積極向上的主題。

　　2、對(duì)自己寫(xiě)的這篇作文你滿意嗎？請(qǐng)你自己評(píng)價(jià)并說(shuō)說(shuō)理由。（5分）

　　參考答案、

　　一、

　　1、A。

　　2、B。

　　3、D。

　　4、略。

　　5、開(kāi)始開(kāi)關(guān)課桌的聲音此起彼伏，轉(zhuǎn)眼間腳步聲、說(shuō)笑聲從各處傳來(lái)，不久群摩肩接踵，人聲喧嘩，最后熙熙攘攘，人聲鼎沸。

　　二、

　　一、

　　1、作者從枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒幾方面對(duì)石榴進(jìn)行了描寫(xiě)。

　　2、梅柳之長(zhǎng)是指奇崛、清新；梅柳之短是指枯瘠，柔媚。

　　3、那指代石榴的花。因?yàn)槭�榴花與心臟兩者在顏色和形狀等方面有相似之處。

　　4、這里的演藝是指石榴的花到果實(shí)的變化過(guò)程。

　　5、表達(dá)了作者對(duì)石榴由衷的喜愛(ài)之情。

　　二、

　　6、表演者模擬了一個(gè)從起火到救火的聲響場(chǎng)景。

　　7、第一層到無(wú)所不有，寫(xiě)表演者出色的表現(xiàn)。第二層到結(jié)束，寫(xiě)賓客聽(tīng)口技的感受和表現(xiàn)。

　　8、按由小到大，由簡(jiǎn)到繁，由內(nèi)到外的順序來(lái)寫(xiě)的。

　　9、照應(yīng)開(kāi)頭，再點(diǎn)道具簡(jiǎn)單，反襯出口技藝人的高超本領(lǐng)。

　　10、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。（或直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)相結(jié)合）

　　三、

　　11、B。

　　12、電子計(jì)算機(jī)。

　　13、人的大腦能不斷適應(yīng)飛速發(fā)展的技術(shù)環(huán)境；將來(lái)人工智能也許會(huì)完全取代自然智能。

　　14、D。

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案 3

　　（時(shí)間150分鐘，總分120分）

　　一、積累與運(yùn)用（12分）

　　1．下列加粗字注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．歸省shěng 粗獷guǎng 鍥而不舍 迫不急待

　　B．冗雜rǒng 驀然mò 婦孺皆知 荒草萋萋

　　C．告罄qìng 贏弱yíng 驚惶失措 義憤填膺

　　D．叱咤chà 悲愴cāng 略勝一疇 鋒芒畢露

　　2、下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

　　A、文山老君山有一棵特大的香樟樹(shù)，高30余米，粗13.5米，樹(shù)冠覆蓋面積達(dá)721.31平方 米，令人嘆為觀止。

　　B、學(xué)校辯論賽上，王佳同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次的逐一論述，把對(duì)手駁得啞口無(wú)言。

　　C、前面是萬(wàn)丈深淵，后面是虎視眈眈的獵人，鹿群陷入了進(jìn)退維谷的境地。

　　D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結(jié)束了他們?cè)谫悎?chǎng)上的傳奇人生。

　　3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）（2分）

　　A、通過(guò)縣工商局、環(huán)保局等部門(mén)的聯(lián)合整治，使城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改善。

　　B、四月的硯山黑巴草場(chǎng)是旅游者露營(yíng)最好的季節(jié)。

　　C、據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年萬(wàn)年縣貢米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。

　　D、為了防止流感疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

　　4、下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　①這蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到一大碗。④決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚�(gè)鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。

　　A．⑥⑤⑦②④③① B．①②③⑥⑦⑤④

　　C．⑥⑤⑦③②④① D．⑥⑤⑦①④②③

　　5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

　　有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)， 。

　　A、少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些欺瞞與渙散。

　　B、少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些欺瞞與渙散。

　　C、少一些欺瞞與渙散， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會(huì)。

　　D、少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠。

　　二、古詩(shī)文閱讀（16分）

　　（一）古詩(shī)賞析（4分）

　　約 客

　　黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

　　有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

　　6、對(duì)“黃梅時(shí)節(jié)”所表明的時(shí)令，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．早春 B．暮春 C．夏季 D．秋季

　　7、對(duì)這首詩(shī)的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

　　A．前兩句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令，以“熱鬧”的環(huán)境來(lái)反襯雨夜的“寂靜”。

　　B．第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人喜悅的心情。

　　C．第三句點(diǎn)題，用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來(lái)訪，“過(guò)夜半”說(shuō)明了等待時(shí)間之久。

　　D．全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫(xiě)了詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

　　（二）、文言文閱讀(12分)

　　班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細(xì)節(jié)；然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書(shū)傳。

　　永平五年，兄固被召詣校書(shū)郎，超與母隨王洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問(wèn)固：“卿弟安在？”固對(duì)：“為官寫(xiě)書(shū)，受直以養(yǎng)老母。”帝乃除超為蘭臺(tái)令史。

　　[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執(zhí)：操持，做。③研：通“硯”。

　　8、句子劃分節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A、居︱家常執(zhí)勤苦 B、帝乃除︱超為蘭臺(tái)令史

　　C、左右皆笑︱之 D、兄固︱被召詣校書(shū)郎

　　9、解釋下面的加點(diǎn)字（3分）

　　輟（ ） 效（ ） 乃（ ）

　　10、翻譯下面的句子（2分）

　　家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)

　　11、根據(jù)文意，梳理班超、班彪、班固是什么關(guān)系？并寫(xiě)出文中的成語(yǔ)（2分）

　　12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)？（3分）

　　13、默寫(xiě)（8分）

　　（1） ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

　　（2） ，云從窗里出

　　（3）春潮帶雨晚來(lái)急， 。

　　（4）故園東望路漫漫， 。

　　（5）、中華五千年，英雄輩出，書(shū)寫(xiě)了一幅幅波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)卷，使人想起清人趙翼在《論詩(shī)》中的名句：

　　（6）《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩(shī)句是：

　　三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

　　（一） 冬天的溫度（14分）

　　①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來(lái)。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂(lè)意長(zhǎng)時(shí)間呆在戶外。

　　②中午，我接兒子放學(xué)，回到小區(qū)，見(jiàn)保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門(mén)崗前。兒子問(wèn)：“他們不冷嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有人不感覺(jué)到冷。”“他們?yōu)槭裁床欢氵M(jìn)屋？”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了。依往日習(xí)慣，兒子會(huì)有謝謝之類的話，今天卻沒(méi)有。

　　③走出門(mén)崗不遠(yuǎn)，一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，為避開(kāi)風(fēng)的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風(fēng)掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。

　　④回到家中，兒子把他的玩具一個(gè)個(gè)藏進(jìn)被褥，我問(wèn)兒子搗什么鬼，兒子說(shuō)玩具也怕冷，給它們保保暖。一會(huì)，兒子說(shuō)：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問(wèn)：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說(shuō)：“小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長(zhǎng)時(shí)間呢。”

　　⑤我答應(yīng)了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門(mén)。來(lái)到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過(guò)衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴(yán)肅地給兒子敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)軍禮。

　　⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來(lái)。下午送兒子去學(xué)校時(shí)，從保安的眼神里，我讀出一種感動(dòng)。

　　⑦下午放學(xué)，兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長(zhǎng)寬的紙箱，上面寫(xiě)著：天冷了，他們卻站在寒風(fēng)中！！！回到小區(qū)，把它高高貼在門(mén)口，用手壓了又壓，保證不會(huì)被寒風(fēng)吹掉才回去。

　　⑧第二天，我們路過(guò)小區(qū)門(mén)崗，十幾名保安列出整齊的隊(duì)列，由保安隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)晚上，他們就收到小區(qū)居民送來(lái)的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實(shí)在感謝！他緊緊握著我的手，激動(dòng)地說(shuō)。

　　⑨去學(xué)校的路上，寒風(fēng)依然，我問(wèn)兒子還冷不，兒子說(shuō)，天冷，我不冷。

　　14、根據(jù)提示，按故事發(fā)展順序，在橫線上填相應(yīng)的事件。（2分）

　　兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄→ ，→ ，→保安列隊(duì)向我和兒子敬禮。

　　15、文章第段主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？（3分）

　　16、文中畫(huà)線句子使用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（2分）

　　17、結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么？（4分）

　　18、文中孩子一句不經(jīng)意的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，觸動(dòng)了父親，感動(dòng)了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見(jiàn)大”的例子很多，請(qǐng)你舉出一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風(fēng)貌。（3分）

　　（二） 垂 釣（16分）

　　去年夏天我與妻子買票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)海，每天除了在陽(yáng)臺(tái)上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與另處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲(chóng)。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤(pán)旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。

　　在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。

　　胖老人聽(tīng)見(jiàn)腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來(lái)他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小魚(yú)。他把六條小魚(yú)摘下來(lái)放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚(yú)。

　　奇怪的是，只離他兩米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動(dòng)，為什么一條魚(yú)也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起竿，沒(méi)有魚(yú)，但一看釣鉤卻碩大無(wú)比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚(yú)，根本是在糟踐釣魚(yú)者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚(yú)者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施舍。

　　胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說(shuō)：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來(lái)回答。

　　兩人都在嘲諷對(duì)方，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)。

　　過(guò)了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚(yú)桶走了，快樂(lè)地朝我們扮了一個(gè)鬼臉，卻連笑聲也沒(méi)有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽(yáng)照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來(lái)鄙視同伴的'淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來(lái)越響，夜晚開(kāi)始了。

　　妻子說(shuō)：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對(duì)嗎？”

　　我說(shuō)：“說(shuō)得好。但也可以說(shuō)，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類。”

　　確實(shí)，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。沒(méi)有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒(méi)有胖老人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚(yú)，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間。因此，他們的價(jià)值都得由對(duì)手來(lái)證明。可以設(shè)想，哪一天，胖老人見(jiàn)不到瘦老人，或瘦老人見(jiàn)不到胖老人，將會(huì)是何等惶恐。在這個(gè)意義上，最大的對(duì)手也就是最大的朋友，很難分開(kāi)。

　　兩位老人身體都很好，我想此時(shí)此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中海參崴。

　　19、“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”分別指什么？（4分）

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　　20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對(duì)方的原因是什么？（2分）

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　　21、“大海中多的是魚(yú)，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間。”作者說(shuō)這句話的意義何在？（2分）

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　　22、你是怎樣理解“最大的對(duì)手也就是最大的朋友”這句話的？（2分）

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　　23、文末說(shuō)兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請(qǐng)根據(jù)其中的含義，舉出生活

　　中的一個(gè)例子作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）

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　　24、“心中的海參崴”與“地理上的海參崴”有何不同？（2分）

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　　25、下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（2分）

　　A．本文通過(guò)景物描寫(xiě)，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。

　　B．文章認(rèn)為，正確的釣魚(yú)法應(yīng)該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚(yú)都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執(zhí)著固守，只想釣大魚(yú)。

　　C．胖老人與瘦老人盡管在釣魚(yú)時(shí)互相嘲諷，但在生活中卻是親密無(wú)間的好朋友，很難分開(kāi)。

　　D．本文作者沒(méi)有否定胖老人豐收，也沒(méi)有否定瘦老人的固守，而是認(rèn)為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個(gè)方面。

　　E．本文借對(duì)兩位垂釣者的描寫(xiě)，闡發(fā)了一個(gè)深刻的哲理：任何一個(gè)事物的整體，都是由許多對(duì)立的方面構(gòu)成

　　四、寫(xiě)作

　　26、綜合性學(xué)習(xí).（6分）

　　每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語(yǔ)言，有了微笑，就多了陽(yáng)光，多了歡樂(lè)．．．．．．

　　⑴、請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)含有“笑”字的褒義成語(yǔ)： ， 。（2分）

　　⑵、請(qǐng)給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內(nèi)。（2分）

　　⑶、5月8日下午班會(huì)課，班級(jí)準(zhǔn)備在教室里舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)。班長(zhǎng)派你去邀請(qǐng)班主任老師擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，你打算怎么對(duì)班主任說(shuō)？（3分）

　　27、作文.（50分）。

　　下面兩個(gè)作文題，請(qǐng)任選一題作文。

　　（1）生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)也是一道風(fēng)景……每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。

　　請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：(1) 文體符合要求，立意自定，題目自擬；（2）字?jǐn)?shù)不少于500字；（3）作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

　　（2）在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經(jīng)歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋?xiě)选�…不管何種感受，都值得你去珍藏。請(qǐng)以“總有 值得珍藏”為題 寫(xiě)一篇文章。

　　要求：先把題目補(bǔ)充完整。說(shuō)真話、抒真情，忌抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。④書(shū)寫(xiě)工整，不少于500字

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案

　　1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、B 8、D

　　9、停止、 效仿、于是

　　10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫(xiě)來(lái)供養(yǎng)（母親）

　　11、班彪與班固、班超是父子關(guān)系，班固與班超是兄弟關(guān)系。投筆從戎

　　12、胸有大志；孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認(rèn)為是羞恥的。

　　13、獨(dú)坐幽篁里、 鳥(niǎo)向檐上飛、 野渡無(wú)人舟自橫、 雙袖龍鐘淚不干、

　　江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年、 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

　　14、兒子送衣服給保安、 兒子貼紙箱在門(mén)口（小區(qū)居民送衣服給保安）

　　15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂(lè)意呆在戶外，引出下文，為下文送衣服作鋪墊。

　　16、比喻，生動(dòng)、形象寫(xiě)出了保安即使天氣寒冷依然堅(jiān)守自己的崗位的情形

　　17、不矛盾， “天冷”是指天氣，“我不冷”，是因?yàn)椤拔摇钡男袨閹��?dòng)了居民送溫暖的活動(dòng)；保安、小區(qū)居民的行動(dòng)又溫暖了“我”。

　　18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來(lái)丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。

　　19、取舍標(biāo)準(zhǔn)：只釣大魚(yú)，不要大海瑣碎的施舍；堂皇形象：安坐著與大海進(jìn)行較量的人類代表。

　　20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質(zhì)；瘦老人：執(zhí)著，倔強(qiáng)，追求精神。

　　21、自認(rèn)為的完美并非無(wú)懈可擊。

　　22、彼此的價(jià)值都需要對(duì)手的存在才能實(shí)現(xiàn)和證明。

　　23、示例：美與丑、歡樂(lè)與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對(duì)立，但惟其并存，才能體現(xiàn)出生活的真諦和人生的意義。

　　24、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠(yuǎn)的提醒。

　　25、BC

　　26、⑴示例：笑逐顏開(kāi) 談笑風(fēng)生 ⑵略 ⑶略

　　27、略

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案 4

　　(全卷四個(gè)大題，含22個(gè)小題，共6頁(yè)；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘)

　　一、 語(yǔ)文積累與運(yùn)用(本大題含1-6小題，其中1-5小題每小題各2分，第6小題8分，共18分)

　　1、下列字形和加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是( B )

　　A、確鑿(záo) 驪歌(lǐ) 人跡罕至 鍥而不舍

　　B、熾痛(chì) 磐石(pán) 雜亂無(wú)章 婦孺皆知

　　C、砭骨(biān) 剽悍(biāo) 參差不齊 語(yǔ)無(wú)論次

　　D、遒勁(qiú) 嫻熟(xián) 風(fēng)蒼露宿 義憤填膺

　　2、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( B )

　　A、每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

　　B、正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》，成為許多家長(zhǎng)和孩子們茶余飯后津津有味的話題。

　　C、老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌。

　　D、屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語(yǔ)氣異口同聲的回答：“繼續(xù)前進(jìn)！”

　　3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( C )

　　A、國(guó)家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這一舉措降低了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　B、一輛高速行駛的貨車突然漸漸地放慢了速度。

　　C、認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

　　D、通過(guò)舉辦地震知識(shí)講座，使同學(xué)們了解了很多科學(xué)防震的方法。

　　4.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )

　　①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念---要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。

　　②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

　　③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

　　④它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長(zhǎng)著。

　　⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

　　A、①⑤②③④ B、①③②⑤④

　　C、⑤③④②① D、⑤④②③①

　　5、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是( A )

　　A、《論語(yǔ)》是儒家創(chuàng)始人孔子撰寫(xiě)的一部作品。

　　B、《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。

　　C、法布爾寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》除了真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。

　　D、《繁星》《春水》是冰心將自己一些“零碎的思想”收集而成的小詩(shī)集。

　　6、根據(jù)提示填空(每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分)

　　①江山代有才人出， 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 。 (趙翼《論詩(shī)》)

　　② 正是江南好風(fēng)景 ，落花時(shí)節(jié)又逢君。 (杜甫《江南逢李龜年》)

　　③鳥(niǎo)向檐上飛， 云從窗里出 。(吳均《山中雜詩(shī)》)

　　④海日生殘夜， 江春入舊年 。(王灣《次北固山下》)

　　⑤“撲朔迷離”這個(gè)成語(yǔ)出自《木蘭詩(shī)》中的“ 雄兔腳撲朔 ，雌兔眼迷離 ”。

　　⑥枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》)

　　二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用(本大題含7—8小題，共6分)

　　7、一位同學(xué)用成語(yǔ)給自己“畫(huà)像”：突出的優(yōu)點(diǎn)——知過(guò)必改；明顯的缺點(diǎn)——粗枝大葉；待人接物——與人為善；理想——品學(xué)兼優(yōu)。

　　請(qǐng)你也用成語(yǔ)給自己“畫(huà)像”，讓大家對(duì)你有一個(gè)初步的印象。(請(qǐng)任選三項(xiàng)作答，不得照搬上面那位同學(xué)使用過(guò)的成語(yǔ))(3分)

　　突出的優(yōu)點(diǎn)： 明顯的缺點(diǎn)：

　　待人接物： 理想：

　　(答案：填入橫線上的(一個(gè))成語(yǔ)，或形容自己的優(yōu)點(diǎn)，或形容自己的缺點(diǎn)，或表現(xiàn)自己如何待人接物，或表達(dá)自己的理想，示例如下：

　　突出的優(yōu)點(diǎn)：不屈不撓 堅(jiān)忍不拔 俠肝義膽 持之以恒……

　　明顯的缺點(diǎn)：丟三落四 志大才疏 自作多情 優(yōu)柔寡斷……

　　待人接物：助人為樂(lè) 樂(lè)善好施 彬彬有禮 以誠(chéng)相待……

　　理想：懸壺濟(jì)世 丹青妙手 桃李滿天下 百尺竿頭，更進(jìn)一步……

　　8、春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，俗稱“過(guò)年”。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。過(guò)春節(jié)，你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？請(qǐng)寫(xiě)出至少3個(gè)。(3分)

　　答：貼春聯(lián)；放鞭炮；拜年等。

　　三、 閱讀(本大題含9—23小題，共36分)

　　(一)閱讀下面這首詩(shī)，然后完成9—10題。(3分)

　　鳥(niǎo) 鳴 澗

　　王 維

　　人閑桂花落，夜靜春山空。

　　月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

　　9、結(jié)合詩(shī)的前兩句，用一個(gè)字概括山澗的特點(diǎn) 靜 。(1分) 10、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者在詩(shī)歌中所透露出的情感。(2分)答： 閑適/愉悅 (二)(11分)閱讀下面文言文，完成11—14題。

　　口 技

　　清 林嗣環(huán)

　　京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎�盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　11、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)(2分)

　　(1)幾欲先走 走： 跑

　　(2)不能名其一處也 名： 說(shuō)出

　　12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句(4分)

　　(1)賓客意少舒，稍稍正坐。

　　譯文： (直到這時(shí)，)客人們的心情才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。

　　(2)雖人有百手，手有百指，不能指其一端；

　　譯文：即使一個(gè)人有上百只手，一只手上有上百個(gè)指頭，也不能明確指出哪一種聲音來(lái)。

　　13、為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫(xiě)的是( B )(2分)

　　A、微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎�盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。

　　B、于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。

　　D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

　　14、請(qǐng)用自己的話依次概括文中口技表演者模擬的三個(gè)場(chǎng)面。(3分)

　　第一個(gè)場(chǎng)面： 一家四口由睡而醒；

　　第二個(gè)場(chǎng)面： 一家四口由醒而睡；

　　第三個(gè)場(chǎng)面： 失火、救火。 (意對(duì)即可)

　　(三)(10)閱讀下面的文字，完成15—18題。

　　“世界屋脊”多寶藏

　　(1)西藏地處我國(guó)西南邊陲，面積122.84萬(wàn)平方公里，平均海拔4000米以上，是世界上平均海拔最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。

　　(2)西藏是一個(gè)能源寶庫(kù)。作為“離太陽(yáng)最近的地方”，西藏地區(qū)日照時(shí)間長(zhǎng)，日照強(qiáng)烈，太陽(yáng)能資源極為豐富，是我國(guó)太陽(yáng)能利用最為充分的地區(qū)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這里年平均日照在1500—3250小時(shí)，各地太陽(yáng)能輻射在140—190千卡/平方厘米之間，自東向西逐漸遞增。西藏山南地區(qū)措美縣哲古鎮(zhèn)光伏電站裝機(jī)130千瓦，是目前我國(guó)裝機(jī)容量最大的光伏電站。西藏境內(nèi)河湖密布，流域面積大于200平方公里的河流就有100多條，湖泊面積占全國(guó)湖泊面積的30%。水能資源天然蘊(yùn)藏量約為2億千瓦，占全國(guó)水能資源的30%，其中可供開(kāi)發(fā)的有5600多萬(wàn)千瓦，約占全國(guó)總量的20%。西藏是全國(guó)地?zé)豳Y源最為豐富的地區(qū)，已查明的地?zé)犸@示點(diǎn)達(dá)600多處，地?zé)峥偀崃髁棵棵?5萬(wàn)千卡。在眾多的地?zé)崽镏校�位于藏北�?dāng)雄縣的羊八井地?zé)崽镒顬橹�名，是世界上大型的地�(zé)崽镏�一。羊八井電站�?jīng)過(guò)多年的建設(shè)，已成為目前國(guó)內(nèi)最大的地?zé)岚l(fā)電站。

　　(3)西藏礦產(chǎn)資源也十分豐富。其中鉻、銅、硼、白云母等13種礦產(chǎn)儲(chǔ)量位居全國(guó)前列。西藏的鉻鐵礦是我國(guó)緊缺的礦種，其儲(chǔ)量和開(kāi)采量都居全國(guó)第一位。西藏各類鹽湖中的礦產(chǎn)資源高達(dá)幾十種，僅日喀則地區(qū)的大扎布鹽湖潛在的開(kāi)發(fā)價(jià)值就高達(dá)數(shù)千億元。

　　(4)西藏還是一座“天然植物博物館”。西藏林木樹(shù)種繁多，其中很多樹(shù)種具有極高的科研和開(kāi)發(fā)價(jià)值。西藏的藥用植物有1000多種，約占全國(guó)藥用植物種類的70%，其中很多都是名貴珍稀種類，如冬蟲(chóng)夏草、貝母、雪靈芝、天麻等。

　　(5)“世界屋脊”——西藏，真是一個(gè)資源豐富的寶地！

　　(選文有改動(dòng))

　　15、(3分)文章從哪三個(gè)方面說(shuō)明了“世界屋脊”多寶藏？

　　答：從能源豐富、礦產(chǎn)資源豐富、天然植物資源豐富三方面說(shuō)明了“世界屋脊”多寶藏

　　16、(2分)指出下面語(yǔ)句所使用的說(shuō)明方法。

　　(1)這里年平均日照在1500—3250小時(shí)。( 列數(shù)字 )

　　(2)其中很多都是名貴珍稀種類，如冬蟲(chóng)夏草、貝母、雪靈芝、天麻等。( 舉例子 )

　　17、(3分)西藏地區(qū)太陽(yáng)能資源極為豐富的`原因是 平均海拔高 ，日照時(shí)間長(zhǎng) ， 日照強(qiáng)烈 。

　　18、(2分)為什么說(shuō)西藏是一座“天然植物博物館”？

　　答：因?yàn)槲鞑亓帜緲?shù)種繁多，藥用植物種類多。

　　(四)(12分)閱讀下面文字，完成19—23題。

　　智慧的美麗

　　①那天晚上看王小丫的《開(kāi)心辭典》，我流了淚。

　　②這不是一個(gè)煽情的節(jié)目，大凡不再愛(ài)瓊瑤阿姨和金庸大俠的人才會(huì)喜歡，因?yàn)橛幸环N真實(shí)和聰明在里面，還有那份期待和緊張。

　　③是那個(gè)人感動(dòng)了我。他的家庭夢(mèng)想都是為別人，幾乎沒(méi)有自己一件東西。他有個(gè)妹妹在加拿大，妹妹有電腦沒(méi)有打印機(jī)，于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。王小丫問(wèn)，那你怎么給妹妹送去？他說(shuō)，我再要兩張去加拿大的往返機(jī)票啊，讓我的父母去送，他們想女兒了。聽(tīng)到這，我就有些感動(dòng)，作為兒子，他是孝順的，作為兄長(zhǎng)，他是體貼的，這是多好的一個(gè)男人啊。

　　④主持人也很感動(dòng)，她問(wèn)，那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母？他說(shuō)，因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬(wàn)里之外的妹妹，所以，他要給他們一臺(tái)電腦，讓他們把郵件發(fā)給她，也讓妹妹把思念寄回家。

　　⑤這就是他的家庭夢(mèng)想，幾乎全為了家人。主持人問(wèn)，有把握嗎？他笑著，當(dāng)然。因?yàn)橐�答十二道題，而每一道題幾乎都至關(guān)重重，要達(dá)到頂點(diǎn)談何容易？答到第六題時(shí)他顯然很茫然，這時(shí)他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過(guò)了，但他很平靜，甚至有些沮喪。主持人很奇怪，因?yàn)橐�是別的選手早就歡呼雀躍了，為什么他這樣平靜？他答：他覺(jué)得很不好意思，為什么那么多人都會(huì)這道問(wèn)題而他不會(huì)。這時(shí)我簡(jiǎn)直有點(diǎn)欣賞他了，這是何等冷靜而自信的一個(gè)男人啊。

　　⑥答題依然在繼續(xù)，懸念也越來(lái)越大了，人們也越來(lái)越緊張。到最后一題時(shí)，我手心里的汗幾乎都出來(lái)了，好像我是那個(gè)盼著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺(tái)電腦的人。僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛(ài)，也應(yīng)該讓他答對(duì)吧。

　　⑦最后一題出來(lái)了，居然是六選一。而且是有關(guān)水資源的。他靜靜地看著這道題，好久沒(méi)有說(shuō)話，他的父母也坐在臺(tái)下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。這時(shí)他使用了最后一條求助熱線。把電話打給了遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說(shuō)話，對(duì)面的妹妹著急了，哥，快說(shuō)呀，要不來(lái)不及了。因?yàn)橹挥腥�十秒時(shí)間。王小丫也著急了，快說(shuō)吧，不要浪費(fèi)時(shí)間了，這是你最后的機(jī)會(huì)了！

　　⑧他沉默了一會(huì)，說(shuō)了：妹妹，你想念咱爸咱媽嗎？妹妹說(shuō)，當(dāng)然想。坐在電視機(jī)前的我著急了，天啊，這是什么時(shí)候了怎么還兒女情長(zhǎng)的，難道他要放棄自己最后的圓滿嗎？我?guī)缀醵家�生氣了，怎么有這樣冷靜的人啊？怎么還說(shuō)這些沒(méi)邊沒(méi)沿的話？他又說(shuō)了，那讓咱爸咱媽去看你好嗎？妹妹說(shuō)，那太好了，真的嗎？他點(diǎn)頭，很自信地：是的，你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了。然后時(shí)間到了，電話斷了。天啊，我一下子明白，這道題他根本就會(huì)，答案早就胸有成竹！他只是想給妹妹打個(gè)電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享！

　　⑨我的眼淚一下流了出來(lái)。為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。果然他輕輕地說(shuō)出了答案，我看出了王小丫的感動(dòng)和難言。王小丫說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有像你這樣的選手。

　　⑩是的，從來(lái)沒(méi)有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關(guān)頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)��?lái)了滿懷的喜悅。而在臺(tái)下的父母，眼角也悄悄地濕了。

　　(11)我從來(lái)以為只有“情”是美麗的，比如愛(ài)情、親情、朋友之情，從來(lái)沒(méi)有想到，智慧也會(huì)如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美好而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)。

　　19、文章一、二自然段說(shuō)“我流了淚”，卻又解釋說(shuō)“這不是一個(gè)煽情的節(jié)目”，這樣開(kāi)頭用意何在？(2分)

　　答：設(shè)置懸念，吸引讀者。

　　20、文章最后一段，在文中有什么作用？(1分)

　　答：照應(yīng)題目。

　　21、第⑧自然段畫(huà)線的句子寫(xiě)出了我怎樣的心理？“圓滿”一詞在這里的含意是什么？(3分)

　　答：著急的心理，這里的圓滿是指實(shí)現(xiàn)他孝敬老人、關(guān)愛(ài)妹妹的愿望。

　　22、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎闹心莻�(gè)答題的“他”是一個(gè)怎樣的人？(3分)

　　答：①冷靜，自信，謙虛而又充滿智慧的人。②一個(gè)孝順的兒子，一個(gè)體貼的兄長(zhǎng)。

　　23、文中“智慧的美麗”表現(xiàn)在哪些方面？(3分)

　　答：①家庭夢(mèng)想全是為了別人②冷靜地看待別人的幫助并從中正確認(rèn)識(shí)自己③冷靜地對(duì)待勝利的喜悅并和妹妹分享。

　　四、 寫(xiě)作(40分)

　　24、(1)半命題作文

　　請(qǐng)以《我愛(ài) 》為題，寫(xiě)一篇作文。

　　(2)話題作文

　　媽媽的早餐，爸爸的叮嚀，同學(xué)的微笑，老師的眼神，成功時(shí)的祝賀，失誤時(shí)的勸勉……生活中許許多多這樣的事，都蘊(yùn)含著他人的關(guān)愛(ài)。這關(guān)愛(ài)如鮮花、如雨露，平平靜靜地定格在我們的生活中，定格在我們的記憶里。只要我們用心去觀察去感悟，就能發(fā)現(xiàn)其中特別的含義。

　　請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

　　要求：

　　①若選(1)，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整(如祖國(guó)、春天、家鄉(xiāng)、父母、月夜、小草等)。若選(2)，圍繞話題，自擬題目。

　　②除詩(shī)歌外，不限文體。不少于600字。

　　③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案 5

　　一、選擇題。（每小題3分，共120分）

　　1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.狹隘(yì)粗獷(kuàng)

　　蓑衣(suō)力不暇供(xiá)

　　B..蒞臨(lì)蹣跚(pán)

　　創(chuàng)傷(chuàng)駭人聽(tīng)聞(hài)

　　C.憎恨(zēng)倜儻(tǎng)

　　貯蓄(zhù)混為一談(hùn)

　　D.庇護(hù)(pì)輕斂(liǎn)

　　吝嗇(sè)隨聲附和(hè)

　　2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.抽噎(yè)田畦(qí)狡黠(xiá)

　　淅淅瀝瀝(xī)

　　B.妥當(dāng)(tuǒ)抖擻(sǒu)稱職(chèng)

　　咄咄逼人(duō)

　　C.蟬蛻(tuì)悵然(chàng)詛罵(zǔ)

　　刨根問(wèn)底(páo)

　　D.蜷伏(quán)骨髓(suǐ)慫恿(sòng)

　　哄堂大笑(hōng)

　　3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是( )

　　A.殉職/詢問(wèn)

　　捶打/唾手可得

　　絲綢/風(fēng)流倜儻

　　B.靜謐/謚號(hào)

　　嶙峋/水波粼粼

　　竦峙/毛骨悚然

　　C.噴出/噴香

　　解釋/不求甚解

　　重復(fù)/拈輕怕重

　　D.拗?jǐn)?執(zhí)拗

　　和藹/和盤(pán)托出

　　鄙薄/薄情寡義

　　4.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

　　A.爆怒嘹亮

　　精益求精神通廣大

　　B.閃爍 呻吟

　　大相徑庭各得其所

　　C.綿延銷耗

　　花枝招展不毛之地

　　D.硬朗較量

　　眉開(kāi)眼笑驚荒失措

　　5.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

　　A.分歧帳蓬

　　疲倦不堪翻來(lái)覆去

　　B.悔恨眩耀

　　一瀉千里富麗堂皇

　　C.訣別安詳

　　深惡痛絕截然不同

　　D.純粹張揚(yáng)

　　凜然生畏喜出忘外

　　6.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

　　A.百草園碧綠的菜畦(qí)，高大的皂莢樹(shù)，忽然沖向云宵的叫天子，像小珊瑚珠攢(zǎn)成的覆盆子，是魯迅最美的童年記憶。

　　B.朱自清的《春》是一篇散文，又像一首詩(shī)。春天，一切在空氣里醞釀(niàng)，大自然生機(jī)勃勃，人們精神抖擻(sǒu)。

　　C.剛剛癱煥的史鐵生，沉浸在自己的痛苦中，看不到母親的憔瘁，嫌棄著母親的絮(xù)叨，卻不知訣別將至。

　　D.一家人在散步時(shí)出現(xiàn)了分岐(qí)，母親要走大路，兒子要走小路，那一霎(chà)時(shí)，我感到責(zé)任的重大。

　　7.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

　　A.這些小姑娘們打扮得花枝招展的，更增添了節(jié)日歡快的氛圍。

　　B.有些人常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是在他們發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)候太咄咄逼人。

　　C.這里人跡罕至，連草坪都被踩爛了。

　　D.他在床上翻來(lái)覆去，試著強(qiáng)迫自己入睡。

　　8.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

　　A.幼師工作壓力大、專業(yè)水平參差不齊，頻發(fā)的虐待兒童事件也讓公眾更加關(guān)注這一職業(yè)。

　　B.人生路漫漫，不怕走的緩，就怕隨波逐流，見(jiàn)異思遷。

　　C.他是一個(gè)喜歡隨聲附和的人，總是有很多自己的想法。

　　D.老李是外科醫(yī)生，他對(duì)手術(shù)技術(shù)精益求精，患者送了他一個(gè)綽號(hào)“李一刀”。

　　9.下列各項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

　　A.通過(guò)匯總統(tǒng)計(jì)、調(diào)查登記和數(shù)據(jù)分析等一系列工作，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了第七次全國(guó)人口普查的主要數(shù)據(jù)。

　　B.評(píng)價(jià)藝術(shù)作品是否優(yōu)秀不能僅憑流量多這一標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容品質(zhì)、價(jià)值含量、美譽(yù)度等更應(yīng)該成為評(píng)價(jià)機(jī)制的主要內(nèi)容。

　　C.截至去年年底，全國(guó)已經(jīng)至少建成了60萬(wàn)個(gè)以上的“農(nóng)家書(shū)屋”，這些書(shū)屋已經(jīng)成為慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。

　　D.無(wú)論什么職業(yè)，無(wú)論身處何方，只要有追求、有闖勁、敢?jiàn)^斗，任何人都可以在夢(mèng)想的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

　　10.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

　　A.今年桔子的收成是幾年來(lái)桔子收成最好的一年。

　　B.為改善城市生活環(huán)境，當(dāng)?shù)卣�府加大投入建設(shè)了多個(gè)休閑公園，成為市民娛樂(lè)的新去處。

　　C..經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，不僅在于它獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)形式，更在于它深刻的思想內(nèi)涵。

　　D.如果全民都沉浸在書(shū)籍的海洋中，整個(gè)民族的性格就會(huì)得到潤(rùn)物無(wú)聲。

　　11.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　①“嚴(yán)”和“愛(ài)”并不矛盾，愛(ài)學(xué)生并不等于____學(xué)生的不良行為。

　　②魯迅的文章具有深刻的思想內(nèi)涵，往往一個(gè)詞就____著深刻的含義。

　　③既然實(shí)現(xiàn)了國(guó)際貿(mào)易化，就要和國(guó)際接軌，就要改掉我們管理上的種種____。

　　A.慫恿包涵成規(guī)

　　B慫恿包涵陳規(guī)

　　C.縱容包含陳規(guī)

　　D.縱容包含成規(guī)

　　12.根據(jù)語(yǔ)境，依次填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　幸福不是用來(lái)炫耀的，也不是用來(lái)______的，而是用來(lái)感受的。幸福如人飲水，冷暖自知，它______一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，_______一個(gè)享受當(dāng)下的過(guò)程。只要我們懷有一顆感恩的心，感恩生命、感恩生活、感恩關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)人，幸福就無(wú)處不在、_________。記住:我們追求的是自己的幸福，而不是“比別人幸福”！

　　A.張揚(yáng)不是而是時(shí)時(shí)伴隨

　　B.比較雖是還是如影隨形

　　C比較不是而是無(wú)時(shí)不有

　　D.展示不是只是時(shí)時(shí)伴隨

　　13.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　我們一直在選擇，謹(jǐn)慎地選擇。選擇博愛(ài)，___________；選擇回憶，___________；選擇誠(chéng)信，____________；選擇堅(jiān)強(qiáng)，_______________；選擇關(guān)愛(ài)，我們因幾顆心同時(shí)跳動(dòng)而愉悅不已……

　　①我們品味異樣精彩的人生

　　②我們感受苦盡甘來(lái)的喜悅

　　③我們度量往事的厚重

　　④我們暢享生命的真真切切

　　A.②①③④B.①③④②

　　C.②③①④D.③①②④

　　14.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　清明時(shí)節(jié)，天氣晴朗。__________。正在凝望之間，一朵白云冉冉而來(lái)，鉆進(jìn)了我們的房間里。

　　①遠(yuǎn)處崗巒起伏，白云出沒(méi)。②有時(shí)一片白云忽然飄散，變成了許多樓臺(tái)。

　　③憑窗遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)近處古木參天，綠蔭蔽日。④有時(shí)一帶樹(shù)林忽然不見(jiàn)，變成了一片云海。

　　A.①④③②B.③①④②

　　C.②③①④D.③②①④

　　15.下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()

　　A.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。

　　B.夏天，母親就如同一尊雕像，執(zhí)著地守候在一個(gè)大大的冰棍箱旁。

　　C.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

　　D這好像是因?yàn)轭櫩吞�少，他坐在門(mén)口拉這曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)作廣告的。

　　16.對(duì)下面句子使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()

　　A.太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。(擬人)

　　B.八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。(比喻)

　　C.我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？(設(shè)問(wèn))

　　D.這陣風(fēng)真大，差一點(diǎn)兒把我刮跑。(夸張)

　　17.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

　　A.沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水；沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。

　　B.上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大要素。

　　C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來(lái)了福祉，還是給人類埋下了隱患？

　　D.雨果說(shuō)：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪。”

　　18.下面句子中使用的謙辭或敬辭符合表達(dá)習(xí)慣的一項(xiàng)()

　　A.畢業(yè)時(shí)你送給我的照片和禮物，我一直惠存著。

　　B.令愛(ài)在藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)展中獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)�家都很感謝您。

　　C.奉上拙著一本，鄙人才疏學(xué)淺，書(shū)中謬誤甚多，敬請(qǐng)斧正。

　　D.畢業(yè)后，我們一直對(duì)恩師十分垂念，只是由于學(xué)業(yè)繁忙，無(wú)暇登門(mén)拜訪。

　　19.下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()

　　A.唐僧先后在五行山收了孫悟空，鷹愁澗收了白龍馬，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚，歷盡磨難，取得真經(jīng)。

　　B.《西游記》被魯迅先生稱為“神魔小說(shuō)”，林庚先生稱為“童心之作”，是中國(guó)古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。

　　C.豬八戒本是天上的天蓬元帥，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡，錯(cuò)投豬胎，長(zhǎng)成一副長(zhǎng)嘴大耳、呆頭呆腦的樣子。

　　D.孫悟空號(hào)稱“美猴王”“齊天大圣”，他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二般變化，在太白金星的煉丹爐里煉就了一雙火眼金睛。

　　20.下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()

　　A.魯迅在《瑣記》中記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老裴反對(duì)，如饑如渴地閱讀《鑒略》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。

　　B.《朝花夕拾》中《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》兩篇，主要記述了魯迅到日本留學(xué)和回國(guó)后的'經(jīng)歷。

　　C.《狗·貓·鼠》描寫(xiě)了作者仇恨貓的原因，取了“貓”這樣一個(gè)類型，諷刺了生活中與貓相似的人。

　　D.《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，其中《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》《從百草原到三味書(shū)屋》等都再現(xiàn)了作者的童年生活。

　　21.下列對(duì)課文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

　　A.“溫故而知新”一章強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)要有新的收獲。

　　B.“吾十有五而志于學(xué)”一章講循序漸進(jìn)，進(jìn)德修業(yè)的發(fā)展過(guò)程。

　　C.《論語(yǔ)》由孔子編寫(xiě)，以語(yǔ)錄體和對(duì)話體為主，記錄孔子及其弟子的言行。

　　D.“怒”與“慚”寫(xiě)友人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明友人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。

　　22.俞文同學(xué)要整理自己的課堂筆記，請(qǐng)根據(jù)《中國(guó)歷史朝代歌》，幫助他按作品創(chuàng)作的先后順序給下列作品排序()

　　①《世說(shuō)新語(yǔ)》 ②《論語(yǔ)》 ③《天凈沙·秋思》 ④《次北固山下》

　　中國(guó)歷史朝代歌

　　夏商與西周，東周分兩段。春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢。

　　三分魏蜀吳，兩晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。

　　宋元明清后，王朝至此完。

　　A.①②③④

　　B.②①④③

　　C.②①③④

　　D.①②④③

　　23.下列對(duì)《觀滄海》分析正確的一項(xiàng)是()

　　A．詩(shī)中的兩個(gè)“若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，以奇特的想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表達(dá)了詩(shī)人闊大的胸懷。

　　B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫(xiě)看到的景象，接下來(lái)四句則由遠(yuǎn)及近、動(dòng)靜結(jié)合地描繪了山島的蓬勃生機(jī)和大海的蒼茫遼闊。

　　C．“東臨碣石，以觀滄海”兩句，交代了觀海的地點(diǎn)，起得平穩(wěn)而質(zhì)樸。“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下幾句皆由此展開(kāi)，具體寫(xiě)登山之所見(jiàn)所思。

　　D．全詩(shī)借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩(shī)人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國(guó)憂民之情巧妙地融會(huì)在一起。

　　24.對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》賞析有誤的一項(xiàng)是()

　　A．題目中的“左遷”指降職，李白聽(tīng)說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫(xiě)了這首詩(shī)。

　　B．后兩句運(yùn)用了夸張的修辭方法，表達(dá)了詩(shī)人的憂愁、無(wú)奈及對(duì)友人的關(guān)切之情。

　　C．第二句中“過(guò)五溪”三字看似平淡，其實(shí)是寫(xiě)出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。

　　D．首句寫(xiě)“楊花落盡”和“子規(guī)啼” ，點(diǎn)明時(shí)令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。

　　25.對(duì)《次北固山下》理解不正確的一項(xiàng)是()

　　A、首聯(lián)寫(xiě)“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相呼應(yīng)。

　　B、頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。

　　C、詩(shī)人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。

　　D、尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之清。

　　26.對(duì)《天凈沙、秋思》理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋景色圖。

　　B、第二句描寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。

　　C、此曲作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無(wú)思鄉(xiāng)之情。

　　D、從整個(gè)構(gòu)圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體，寫(xiě)景詩(shī)為了烘托人。

　　27.對(duì)杜甫的《江南逢李龜年》一詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是()

　　A. 詩(shī)的前兩句中，“尋常見(jiàn)”“幾度聞”，既寫(xiě)出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)“開(kāi)元盛世”的繁華。

　　B. 詩(shī)的最后一句中， “落花時(shí)節(jié)”比喻詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國(guó)運(yùn)的衰落。

　　C.全詩(shī)既流露出對(duì)“開(kāi)元盛世”的留戀，又流露出“風(fēng)景依舊，人事全非”的感慨。

　　D.詩(shī)的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩(shī)運(yùn)用映襯對(duì)照的手法來(lái)凸現(xiàn)主題。

　　28.下列對(duì)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》分析不正確的一項(xiàng)是()

　　A．第三句化用陶淵明的典故，反用其意，是說(shuō)自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒(méi)有像王弘那樣的人來(lái)送酒助興。。

　　B．首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日” 。劈頭一個(gè)“強(qiáng)”字，則表現(xiàn)了詩(shī)人在戰(zhàn)亂中的凄清境況。

　　C．岑參的這首五絕，表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。

　　D．結(jié)句用的是敘述語(yǔ)言，樸實(shí)無(wú)華，但是寓巧于樸，寓意深長(zhǎng)，耐人咀嚼，使全詩(shī)的思想和藝術(shù)境界出現(xiàn)了一個(gè)飛躍。

　　29.下列對(duì)《秋詞》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　A、“自古逢秋悲寂寥”，首句即明確指出自古以來(lái)，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索。“自古”和“逢”，極言悲秋的傳統(tǒng)看法的時(shí)代久遠(yuǎn)和思路模式的頑固。

　　B、“秋日勝春朝”，用夸張手法，熱情贊美秋天，說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生，欣欣向榮的春天更勝過(guò)一籌，這是對(duì)自古以來(lái)那種悲秋的論調(diào)的有力否定。

　　C、第三句選擇了典型事物具體生動(dòng)地勾勒了一幅壯美的畫(huà)面。詩(shī)人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。

　　D、“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”展現(xiàn)的，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。

　　30.對(duì)李商隱的《夜雨寄北》品析有誤的一項(xiàng)是()

　　A．第一句寫(xiě)詩(shī)人雖日日思?xì)w，卻沒(méi)有準(zhǔn)確歸期，無(wú)可奈何之情躍然紙上。

　　B．第二句寫(xiě)想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織于幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。

　　C．第三、四句超越時(shí)空，把當(dāng)前的時(shí)間推移到未來(lái)，讓未來(lái)的歡聚反襯出今夜的愁苦。

　　D．全詩(shī)期字和巴山夜雨重復(fù)出現(xiàn)，造成回環(huán)往復(fù)的意境，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)

　　時(shí)思君的深情。

　　31.下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的一項(xiàng)是()

　　A.何當(dāng)共剪西窗竹，卻話巴山夜雨時(shí)。

　　B.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁落陽(yáng)邊。

　　C.不知何處吹廬管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

　　D.海日生殘夜，江春入舊年。

　　32.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思都相同的一項(xiàng)是()

　　A.學(xué)而時(shí)習(xí)之元方時(shí)年七歲惜時(shí)如金

　　B.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)屠自后斷其股自力更生

　　C.逝者如斯夫而兩狼之并驅(qū)如故如臨大敵

　　D.夫君子之行陳太丘與友期行行之有效

　　33.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

　　A．《論語(yǔ)》是儒家代表著作，它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書(shū)”。

　　B．蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”。他的著作《聊齋志異》是一部白話小說(shuō)集。

　　C.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”“無(wú)數(shù)的”是形容詞，“街燈”“明星”是名詞。

　　D．古人常以“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。

　　閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列小題。

　　【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

　　（《狼》）

　　【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！

　　（選自《聊齋志異·牧豎》）

　　34.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)()

　　A顧野有麥場(chǎng)顧：看

　　B一狼洞其中洞：洞穴

　　C蓋以誘敵

　　蓋：表推測(cè)，大概，原來(lái)是

　　D 相去數(shù)十步去：距離

　　35.關(guān)于狼下面劃線字解釋正確的一項(xiàng)()

　　A、屠暴起（暴躁）

　　B、屠大窘，恐前后受其敵（敵人）

　　C、止增笑耳（停止）

　　D、乃悟前狼假寐（睡覺(jué)）

　　36.請(qǐng)選出“其”字所指代的內(nèi)容相同的一項(xiàng)是()

　　①恐前后受其敵②意將隧入以攻其后也

　　③屠自后斷其股④一狼洞其中

　　A①②B②③C③④ D①③

　　37.比較閱讀【甲】【乙】?jī)晌模�下面賞析有誤的一項(xiàng)是()

　　A．【甲】【乙】?jī)晌脑诳坍?huà)狼時(shí)，都運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。

　　B．兩文的語(yǔ)言都簡(jiǎn)練而生動(dòng)，都運(yùn)用了比喻和描寫(xiě)。

　　C．【甲】文主要表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；【乙】文則從大狼身上體現(xiàn)偉大的母愛(ài)。

　　D．【甲】文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫(xiě)兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；【乙】文中開(kāi)篇寫(xiě)“謀分捉之”，后文處處體現(xiàn)了“謀”的結(jié)果。

　　天凈沙·秋思 天凈沙·春

　　(元)馬致遠(yuǎn) (元)白樸

　　枯藤老樹(shù)昏鴉，春山暖日和風(fēng)，小橋流水人家，闌干樓閣簾櫳①，古道西風(fēng)瘦馬。楊柳秋千院中。

　　夕陽(yáng)西下，啼鶯舞燕，斷腸人在天涯。小橋流水飛紅②。

　　注:①[簾櫳(lóng)]帶簾子的窗戶。

　　②[飛紅]花瓣飛舞，指落花。

　　38.關(guān)于以上兩首元曲，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

　　A、曲牌是曲子的調(diào)名，又叫曲調(diào)。“天凈沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”則分別是兩首小令的題目。

　　B、《天凈沙·秋思》中出現(xiàn)了多個(gè)景物，其中“夕陽(yáng)”為全詩(shī)籠罩上一層溫暖的色彩，讓游子凄涼的心得到安慰。

　　C、《天凈沙·秋思》中的景象相互映襯:動(dòng)態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”相映，動(dòng)態(tài)的“西風(fēng)”與靜態(tài)的“古道”相映。

　　D、《天凈沙·春》的首句為我們描繪了一幅陽(yáng)光明媚的春色圖:“山”春意盎然，“日”暖意融融，“風(fēng)”和煦溫情。

　　閱讀下列文言文，完成下面小題。

　　【甲】

　　謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

　　（《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》）

　　【乙】

　　梁國(guó)楊氏①子九歲，甚②聰惠③。孔君平④詣⑤其父父不在乃呼兒出。為設(shè)⑥果，果有楊梅。孔指以示⑦兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子⑧家禽。”

　　（《世說(shuō)新語(yǔ)·楊氏之子》）

　　【注釋】①氏：姓氏，表示家族的姓。②甚：很，非常。③惠：惠同“慧”，智慧的意思。④孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。人稱“孔廷尉”。⑤詣：拜訪，拜見(jiàn)。⑥設(shè)：擺放，擺設(shè)。⑦示：給……看。⑧夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊稱。

　　39.解釋下列句子中加點(diǎn)詞意思，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

　　A．未若柳絮因風(fēng)起（未若：不如，不及）

　　B．此是君家果（君：對(duì)對(duì)方尊稱）

　　C．乃呼兒出（乃：就；于是。）

　　D．俄而雪驟（俄而：突然）

　　40.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

　　A．【甲】文中“內(nèi)集”“欣然”“大笑”“樂(lè)”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。

　　B．【乙】文楊氏子的回答非常巧妙，妙在以其人之道還治其人之身。

　　C．【甲】【乙】?jī)晌闹v的都是晉朝時(shí)代早慧兒童成才的故事，【甲】文中的胡兒和無(wú)奕女、【乙】文中的楊氏之子都是古代聰明的兒童。

　　D．【乙】文顯示出了楊氏之子聰明，能言善辯。

　　參考答案

　　1.C【解析】A.“狹隘”的“隘”應(yīng)讀作“ài”，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀作“guǎng”。B“創(chuàng)傷”的“創(chuàng)”應(yīng)讀作“chuāng”。D.“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀作“bì”

　　2.C【解析】A.“抽噎”的"噎"應(yīng)讀作"yē"。B."稱職”的“稱”應(yīng)讀作“chèn”。D.“慫恿”的“慫”應(yīng)讀作“sǒng”。

　　3.A【解析】

　　A.xùn/xún，chuí/tuò. chóu/tì

　　B.mì/shì， sǒng/sǒng. lín/lín

　　C.pēn/pèn

　　jiě/jiě. chóng/zhòng

　　D.ǎo/niù， hé/hé， bó/bó

　　4.B【解析】A.“爆怒”的“爆”應(yīng)為“暴”。C.“銷耗”的“銷”應(yīng)為“消”。D.“驚荒失措”的“荒”應(yīng)為“慌”。

　　5.C【解析】A.“帳蓬”的“蓬”應(yīng)為“篷”。B.“眩耀”的“眩”應(yīng)為“炫”。D.“喜出忘外”的“忘”應(yīng)為“望”。

　　6.B【解析】A.“攢”應(yīng)讀“cuán”。C.“憔瘁”的“憔瘁”應(yīng)為“悴”。D.“分岐”的“岐”應(yīng)為“歧”；“一霎時(shí)”的“霎”應(yīng)讀“shà”

　　7.C【解析】C.人跡罕至:人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。

　　8.C【解析】C.隨聲附和:自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。

　　9.D【解析】A.語(yǔ)序不當(dāng)，可以把“匯總統(tǒng)計(jì)、調(diào)查登記和數(shù)據(jù)分析”改為“調(diào)查登記·匯總統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析”；B.兩面對(duì)一面，可以把“流量多”改為“流量多少”C.用詞重復(fù)，“至少”“以上”去掉其一。

　　10.C【解析】A.搭配不當(dāng)，可將“一年”刪去，或是將“桔子的收成”刪去；B.前后主語(yǔ)不一致，應(yīng)在“成為”前添加“這些公園”；D.成分殘缺，可在句末添加“的熏陶”。

　　11.C

　　12.C

　　13.B

　　14.B

　　15.D【解析】A:夸張B比喻C擬人

　　16.C【解析】A項(xiàng)，把“太陽(yáng)”人格化，“有腳”，會(huì)移動(dòng)，是擬人的修辭手法，故正確。B項(xiàng)，把“八千多日子”比作“針尖上一滴水”是比喻的修辭手法，故正確。C項(xiàng)，設(shè)問(wèn)指的是故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。句子只是提出了問(wèn)題，并沒(méi)有回答，這是一個(gè)疑問(wèn)句。D項(xiàng)，把“風(fēng)”的“大”夸大描寫(xiě)，是夸張的修辭手法，故正確。

　　17.B【解析】B項(xiàng)中的省略號(hào)和“等”重復(fù)。

　　18.C【解析】A惠存：以物贈(zèng)人，望人存留的敬詞。B令愛(ài)：是敬辭，敬稱他人的女兒，多用于稱呼對(duì)方的女兒。C拙著：謙稱自己的著作。D垂念：指上對(duì)下掛念，也用做敬辭，指別人對(duì)自己掛念。

　　19.D【解析】D.孫悟空在太上老君的煉丹爐中煉就了一雙火眼金睛。

　　20.A【解析】A.魯迅在《瑣記》中如饑如渴地閱讀的書(shū)是《天演論》。

　　21.C【解析】C.《論語(yǔ)》由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)。

　　22.B【解析】①《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝時(shí)期所作的文言志人小說(shuō)集；②《論語(yǔ)》:儒家經(jīng)典之一，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)干孔子及其弟子言行的記錄。這個(gè)語(yǔ)錄集至戰(zhàn)國(guó)前期成書(shū)。③《天凈沙·秋思》:是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。④《次北固山下》:是唐代詩(shī)人王灣的作品。順序?yàn)?戰(zhàn)國(guó)-南朝-唐-元，即②①④③。故選B。

　　23.A【解析】B．有誤，不是“由遠(yuǎn)及近”應(yīng)是“由近及遠(yuǎn)”；C．有誤，應(yīng)是“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇；D．有誤，全詩(shī)借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩(shī)人心潮澎湃，抒發(fā)了詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷而不是抒發(fā)歷史興衰之感、憂國(guó)憂民之情。

　　24.B【解析】B.后兩句運(yùn)用了擬人的修辭。

　　25.C【解析】C.表達(dá)的不是壯志未酬，而是思鄉(xiāng)的情懷。

　　26.C【解析】C.此曲的末句“斷腸人在天涯”表明詩(shī)歌的主旨是表現(xiàn)游子悲秋思鄉(xiāng)的情懷。選項(xiàng)賞析不正確。

　　27.D【解析】D.后兩句抒懷，但作者抒情時(shí)，卻并沒(méi)有直抒胸臆，而是用雙關(guān)的手法隱晦地表達(dá)了自己內(nèi)心的顛沛流離之感。

　　28.A【解析】A.化用陶淵明典故的不是第三句，是第二句：無(wú)人送酒來(lái)。

　　29.B【解析】B.運(yùn)用了對(duì)比的手法。

　　30.B【解析】B.第二句是真實(shí)的景象，是實(shí)寫(xiě)。

　　31.D【解析】A.“燭”B.“洛陽(yáng)”C“蘆”.

　　32.C【解析】A.按時(shí)/當(dāng)時(shí)/時(shí)間。B.從/從/自己C.像/像/像。D.行為操守/同行/實(shí)施。

　　33.B【解析】B《聊齋志異》是蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集。

　　34.B【解析】B洞：挖洞

　　35.D【解析】A暴:突然B敵：攻擊C止：只是

　　36.D【解析】①③的“其”都代指狼②其：代指屠戶④其：柴草堆

　　37.B

　　38.B

　　39.D【解析】D俄而：不久，一會(huì)兒

　　40.C【解析】C乙文是南北朝時(shí)期的故事。乙文譯文：在梁國(guó)有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，于是叫楊氏子出來(lái)。楊氏子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子，并說(shuō)：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案 6

　　一、積累與運(yùn)用(25分)

　　1.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．佇立（zhù ） 稱職（chèn） 窸窣（sū） 陛下(bì )

　　B．匿笑（nì ） 迸濺（bèng） 伶仃（lín） 炫耀(xuàn)

　　C．援助（yuán） 猝然（cù ） 尷尬（gǎ ） 嬉戲(xī)

　　D．吆喝（yāo ） 訣別（jüé） 扒竊（pá ） 頭銜(xián)

　　2.選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（ ）（2分）

　　A．峭璧 閑情逸志 驚慌失錯(cuò) 踉踉蹌蹌

　　B．綿延 心曠神怡 獲益匪淺 駭人聽(tīng)聞

　　C．顫動(dòng) 更勝一愁 豪不猶豫 隨聲附和

　　D．愕然 恍然大悟 各得奇所 鴉雀無(wú)聲

　　3.選出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（2分）

　　A．被譽(yù)為“最美司機(jī)”的吳斌，幾十年如一日服務(wù)乘客，任勞任怨，在生命的最后時(shí)刻，頂著肋骨被撞斷和肝臟破裂的劇痛，停穩(wěn)汽車，保障了乘客的安全。

　　B．她小心翼翼地撕開(kāi)信封，將里面的紫色信箋拿出來(lái)，認(rèn)真地讀著每一個(gè)字。

　　C．他倆表演的雙簧真是太有趣了，連一向嚴(yán)肅的林老師都忍俊不禁地笑了起來(lái)。

　　D．這個(gè)決定讓我們莫名其妙，本來(lái)喧囂的教室，立即變得鴉雀無(wú)聲。

　　4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A. 通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨煉了意志，增長(zhǎng)了知識(shí)。

　　B. 他看見(jiàn)大病初愈的朋友臉上露出了笑容。

　　C. 紹興黃酒是全國(guó)最大的黃酒產(chǎn)地。

　　D. 思想內(nèi)容是否健康，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A. 《赫耳墨斯和雕像者》選自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事。

　　B. 《小圣施威降大圣》選自《西游記》，是明代小說(shuō)家吳承恩的作品，該書(shū)被列為我國(guó)古代四大名著之一。

　　C. 馬致遠(yuǎn)，宋代作家，代表作有《天凈沙秋思》等。

　　D. 老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說(shuō)《駱駝祥子》，戲劇《茶館》等。

　　6. 給下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )（3分）

　　接天蓮葉，映日荷花，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。

　　①把寂寞留給自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁抱生活

　　A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D．①④③②

　　7．詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)

　　（1）我寄愁心與明月， 。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

　　（2）無(wú)可奈何花落去， 。《浣溪沙》

　　（3）問(wèn)渠那得清如許？ 。《觀書(shū)有感》

　　（4） ，夜泊秦淮近酒家。《泊秦淮》

　　（5）王灣在《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子是：

　　， 。

　　（6）白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫(xiě)花草的優(yōu)美詩(shī)句是： ， 。

　　（7）孔子在《述而》篇中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：

　　， 。

　　（8）鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了， ， ，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。

　　二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

　　8. 請(qǐng)閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（4分）

　　烏龜與老鷹

　　烏龜請(qǐng)求鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說(shuō)他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻绞�頭上，摔得粉碎。

　　（1）這個(gè)故事出自《 》，說(shuō)明了__________________________________________________的道理。（3分）

　　（2）這本書(shū)是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，你還知道其中什么有趣的小故事嗎？請(qǐng)舉出一例。（1分）

　　9. 作家______1923年發(fā)表了《繁星》《春水》兩部詩(shī)集，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人________的影響，其詩(shī)歌作品善于捕捉剎那間的'靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫(xiě)內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)。（2分）

　　10．近年來(lái)，“候鳥(niǎo)兒童”現(xiàn)象成為全社會(huì)關(guān)注的話題之一。學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

　　下面是同學(xué)們收集的材料。根據(jù)材料提供的信息，給“候鳥(niǎo)兒童”下一個(gè)定義。（不超過(guò)35個(gè)字）

　　很多鳥(niǎo)類具有隨季節(jié)變化而遷徙的特征。夏末秋初，這些鳥(niǎo)類由繁殖地往南遷徙到過(guò)冬地，春天由過(guò)冬地向北再返回到繁殖地。這些隨季節(jié)變化而南北遷徙的鳥(niǎo)類被稱為“候鳥(niǎo)”。近年來(lái)，大批農(nóng)村青壯年進(jìn)入城市打工，從事賣菜、賣早點(diǎn)、賣服裝等工作，生活水平較低。他們把辛苦錢攢下來(lái)，每逢寒暑假，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)讀書(shū)的孩子來(lái)和自己團(tuán)聚，享受短暫的親情。這些孩子不得不像候鳥(niǎo)一樣，往返于自己的家鄉(xiāng)和父母的打工地之間。

　　（1）“候鳥(niǎo)兒童”是指 的兒童。（2分）

　　（2）為了表達(dá)對(duì)“候鳥(niǎo)兒童”的關(guān)愛(ài)，你認(rèn)為可以采取哪些有益的行動(dòng)？(2分)

　　三、閱讀理解（45分）

　　（一）閱讀下面文字完成11--14題。（15分）

　　雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？

　　11.解釋加點(diǎn)字詞。（4分）

　　（1）雖有嘉肴 （2）是故學(xué)然后知不足

　　（3）教學(xué)相長(zhǎng)也 （4）教然后知困

　　12.句子翻譯（6分）

　　（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

　　（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

　　（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

　　13.用“/”給下列句子劃分處朗讀節(jié)奏（2分）

　　是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

　　14.本文告訴我們什么道理？（3分）

　　（二）對(duì)比閱讀《春》和《濟(jì)南的冬天》，完成15——18題。（15分）

　　【甲】桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ——朱自清《春》

　　【乙】最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ ——老舍《濟(jì)南的冬天》

　　15.請(qǐng)給甲、乙兩個(gè)文段各擬一個(gè)小標(biāo)題（字?jǐn)?shù)不多于5個(gè)字）（2分）

　　【甲】 【乙】

　　16.甲、乙兩個(gè)文段都按照怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)景物？請(qǐng)分別具體列出它們的寫(xiě)景順序？（3分）

　　17.理解下列句子中加點(diǎn)詞的含義，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)作者怎樣的感情？（4分）

　　花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（2分）

　　山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。（2分）

　　18.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)劇懊睢痹谀男┑胤剑浚?分）

　　（三）閱讀《父親的清明節(jié)》完成19—22題。（15分）

　　父親出生貧農(nóng)，身高155公分，天生對(duì)子眼，脾氣暴躁，性格內(nèi)向，他討到媽媽這樣漂亮的老婆真是生對(duì)了時(shí)代。那是一個(gè)講究“根正苗紅”的時(shí)代。他的愛(ài)情在那個(gè)春天，因根正而苗紅，因苗紅而滋滋拔節(jié)，我姐是第一節(jié)，我是第二節(jié)，我妹是第三節(jié)。

　　有年清明，他帶我去上祖墳。他買了鞭炮、香燭和紙錢，我跟在他后面，保持著距離。緊跟著父親是十分危險(xiǎn)的，他會(huì)突然回轉(zhuǎn)身揪住我的衣領(lǐng)，責(zé)怪我很久以前做的一件錯(cuò)事。

　　到了墳上，他燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。然后，叫我過(guò)去磕頭。那些土堆土坑長(zhǎng)滿了灌木和雜草，據(jù)說(shuō)里面住著我的祖先，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們，所以就沒(méi)父親那樣老實(shí)。我腰都沒(méi)彎，點(diǎn)了幾下頭。A父親怒喝一聲：“頭點(diǎn)地！”我看見(jiàn)他的額頭上果然沾著一塊黑土，就把頭狠狠地砸下去，砸得額頭上盡是黑土。父親口氣稍有緩和：“你不磕頭，祖宗不會(huì)保佑你。祖宗不保佑你，你不會(huì)有出息。”

　　父親追，我跑。這是以前村子里經(jīng)常出現(xiàn)的畫(huà)面，每次我都被他逮住，受他一頓好打。突然有一次，我意外發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)勁了，父親竟然追不上我。我得意地站在田埂那頭，回望著他。他沒(méi)追了，扯開(kāi)喉嚨罵，臉漲得通紅，仿佛在流血。我突然覺(jué)得父親好可憐，我甚至擔(dān)心父親會(huì)“流血”而死。不由自主地垂下頭，我向父親走去，準(zhǔn)備承受他一頓痛打。但意外是，我越走近他，他的罵聲就越小。當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他的咒罵變成了一句不太溫存的關(guān)切： “快回去吃飯，飯涼了。”

　　那次沒(méi)有追上我，顯然傷害到了父親的自尊。他從此不再追我、打我，連罵都少了。我開(kāi)始步入“自然生長(zhǎng)”的軌道，好在深埋地下墳中的祖宗沒(méi)有因?yàn)槲业牟或�誠(chéng)而不保佑我。

　　我長(zhǎng)大了，按照自然規(guī)律成長(zhǎng)為一名男人，按照社會(huì)需要成長(zhǎng)為一名公民，按照自身理想成長(zhǎng)為一個(gè)詩(shī)人。而我的父親，隨之而老去。老年癡呆癥讓他變成一個(gè)淘氣的孩子。他強(qiáng)行將蒸菜的墊架放進(jìn)炊壺里，并用炊壺煮飯。他深夜醒來(lái)，質(zhì)問(wèn)我媽為何睡在他家里，并命令她“回自己家去”……

　　有年清明，我?guī)�他去祖墳上掃墓。我買了鞭炮、香燭和紙錢，牽著他的手。現(xiàn)在他不會(huì)揪住我的衣領(lǐng)責(zé)怪我了。他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。

　　到了墳上，我燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。父親突然望著我傻笑。我沿著他的視線摸摸自己的額角，原來(lái)那里沾了一塊黑土。我也笑了，想起多年前，他對(duì)我一聲怒喝“頭點(diǎn)地”，我把額頭使勁往地上磕，不禁笑出淚來(lái)。俄頃，我感到一股異乎尋常的灼熱，抬頭一看，呆住了。父親拿著我插在墳頭的香燭，點(diǎn)燃了附近一片茶林。風(fēng)吹火猛，一忽兒，半邊天都是紅的了。我狂喊“救火”，幸而山下田里的鄉(xiāng)親看到山火，沖上來(lái)群起而救之，才未釀成大禍。

　　我當(dāng)場(chǎng)賠付了八百塊錢。鄉(xiāng)親們走了。我疲憊地坐在地上，看著滿山焦土，B氣憤地對(duì)父親喝道：“頭點(diǎn)地！”父親站在那里，像認(rèn)錯(cuò)的孩子，頭差不多縮到脖子里去了。

　　又過(guò)了些年。那年的春天來(lái)得特別早，仿佛要特意來(lái)看看父親。在媽媽的.看護(hù)和春天的撫慰下，父親安詳?shù)厝ナ懒恕Ｋ�的遺體躺在床上，就像一片薄薄的葉子。每年清明，我都要去父親的墳頭坐坐。點(diǎn)燭，燃炮。更多的是靜默。悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默。

　　19．文章主要記敘了父親的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。 （3分）

　　20．試分析文中A、B兩處人物“怒喝‘頭點(diǎn)地！”的原因。 （4分）

　　A處

　　B處

　　21．文章描寫(xiě)筆法細(xì)膩而有生活氣息，請(qǐng)分析下列兩個(gè)比喻句的表達(dá)效果。（2分）

　　（1）他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。（2分）

　　（2）悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默。 （2分）

　　22．材料鏈接

　　（1）傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代，“90后“‘00后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。

　　A．節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。

　　B．我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。

　　C．我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)一句的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

　　(2)根據(jù)平?jīng)觥靶⑿猩倌辍睆垥愿木幍碾娪啊段液蛬寢尅贰?/p>

　　（3）《韓詩(shī)外傳》卷九：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”意為“風(fēng)不止，是樹(shù)的無(wú)奈；而親不在，則是孝子的無(wú)奈”。感嘆子女希望盡孝時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。

　　作為90后、00后且處于青春叛逆的同學(xué)們，多以張揚(yáng)個(gè)性為名在家中對(duì)父母色厲、行傲、我行我素……請(qǐng)結(jié)合自身的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)行孝的理解。（不少于50字）（4分）

　　四、作文（40分）

　　以《我從來(lái)沒(méi)有這樣___ ____》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

　　提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂(lè)、激動(dòng)；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝……請(qǐng)選擇你感受最深的一件事寫(xiě)出來(lái)。

　　要求：

　　（1）將題目補(bǔ)充完整。

　　（2）以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。

　　七年級(jí)語(yǔ)文試卷答案

　　1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.B

　　7.(1).隨君直到夜郎西 （2）.似曾相識(shí)燕歸來(lái)

　　（3）.為有源頭活水來(lái) （4）.煙籠寒水月籠沙

　　（5）.海日生殘夜，江春入舊年。

　　（6）.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

　　(7).不義而富且貴，于我如浮云。

　　（8）.呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，9.（1）《伊索寓言》（1分） 任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。(1分)

　　（2）如：“龜兔賽跑”、“狼來(lái)了”、“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”等故事（1分）

　　10. 冰心（謝婉瑩）（1分） 泰戈?duì)枺?分）

　　11.即時(shí) 因此 增長(zhǎng) 不通、理解不了

　　12.即使有最好的道理，如果不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。（2分）

　　知道自己知識(shí)的不足，然后才能自我反省。（2分）

　　.知道不足，然后才能自我反省；知道有不懂的地方，然后才能自強(qiáng)不息。（2分）

　　13.是故學(xué)然后知不足。

　　14.教和學(xué)是相互促進(jìn)的，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。

　　15.甲：春花圖 乙：雪后的山

　　16.都用了空間順序。（1分）

　　甲文：樹(shù)上——花下——遍地（1分）

　　乙文：山上——山尖——山坡——山腰（1分）

　　17.（1）蜜蜂忙碌的熱鬧景象，側(cè)面寫(xiě)出春天百花盛開(kāi)的景象，表現(xiàn)作者內(nèi)心無(wú)盡的喜悅。（2分）

　　（2）用了擬人的手法，形象地描繪出了山尖連接著藍(lán)天的秀美景象，表現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。（2分）

　　18．（6分） ①妙在雪之小，例如：樹(shù)尖上頂著一髻兒白花；②妙在雪之色，例如：一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；③妙在雪之態(tài)，例如：那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（每答對(duì)一點(diǎn)得2分，共6分）

　　19．（1）清明帶兒子去上墳，教育兒子對(duì)祖先要恭敬。

　　（2）一次追打已漸長(zhǎng)大的兒子未果。

　　（3）年老后一次隨兒子清明上墳，因老年癡呆病縱火惹禍。（答對(duì)一點(diǎn)得一分，共3分）

　　20．A：父親發(fā)現(xiàn)兒子為祖先上墳行禮時(shí)態(tài)度漫不經(jīng)心。（2分）

　　B：患老年癡呆的父親闖禍，不慎燃燒了山上茶林，我和鄉(xiāng)親一起救火，并賠錢打招呼。（2分）

　　21．（1）將瘦小年邁的父親喻為“我”掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)，寫(xiě)出了“我”對(duì)從身體到精神已經(jīng)衰老的父親的憐惜。（2分）

　　（2）把“我”對(duì)父親去世的無(wú)窮悲傷之情喻為有形的墳上草，形象地抒寫(xiě)了“我”對(duì)父親深切的懷念之情。（2分）

　　22．略（4分）

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案 7

　　一、積累與運(yùn)用(29分)

　　1.卷面書(shū)寫(xiě)(3分)

　　請(qǐng)把下面的文字抄寫(xiě)在田字格中，要求正確規(guī)范，整潔美觀。

　　策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息。

　　2.下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是( A )(2分)

　　A. 確鑿(záo) 訕笑(shàn) 泥濘(nìng) 兀兀窮年(wù)

　　B. 熾痛(chì)默契(qiè) 祈禱(qǐ) 人聲鼎沸(dǐng)

　　C. 哽咽(yàn) 蟬蛻(tuì) 可汗(hàn) 義憤填膺(yīng)

　　D. 救濟(jì)(jì) 嫉妒(jí) 環(huán)謁(yè) 鮮為人知(xiān)

　　3.下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( B )(2分)

　　A.菜畦 狂斕 驪歌 迥乎不同 B.叮囑 逼狹 磐石 鞠躬盡瘁

　　C.躊躇 崎嶇 屏嶂 荒草萋萋 D.澎湃 怪誕 污穢 一泄萬(wàn)里

　　4.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用無(wú)誤的—項(xiàng)是( D ) (2分)

　　A. 假日里小麗隨家長(zhǎng)到海邊旅游，海上波濤洶涌，岸邊桑樹(shù)呈碧，這滄海桑田的美景讓她流連忘返。

　　B.現(xiàn)在的電信詐騙案層出不窮，行騙著手段之隱蔽，伎倆之巧妙，蒙騙形式之多樣，簡(jiǎn)直令人嘆為觀止。

　　C.初夏時(shí)節(jié)，擁有著美麗傳說(shuō)的鳳凰山花團(tuán)錦簇，樹(shù)榮草盛，令游客們得意忘形。

　　D.一個(gè)人如果想出類拔萃，就必須勇于面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，必須正視求學(xué)路上的挫折。

　　5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( D )(2分)

　　A.“六一”節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大，也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲，以此懷念童年。

　　B.深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生，在網(wǎng)上聽(tīng)到歌曲《錦上南京》，留下了親切美好的印象。

　　C.經(jīng)過(guò)討論，學(xué)校團(tuán)委會(huì)做出了同意李華等五位同學(xué)加入共青團(tuán)。

　　D.端午節(jié)前夕，許多商家推出了物美價(jià)廉的節(jié)日禮盒，來(lái)滿足消費(fèi)者饋贈(zèng)親友的需求。

　　6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( A )(2分)

　　A. 所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應(yīng)民心，而不是修正民心。

　　B. 我們今天談的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　C. 這所學(xué)校的規(guī)模不算太大，全校只有五六百名學(xué)生。

　　D. 別人沒(méi)想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。

　　7、以下文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是( C )(2分)

　　A. 《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅的《朝花夕拾》。全文通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。

　　B.《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，“樂(lè)府雙璧” 即指《木蘭詩(shī)》和《孔雀東南飛》這兩首藝術(shù)價(jià)值極高的詩(shī)歌。

　　C. 《最后一課》是德國(guó)作家都德創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，韓麥爾先生是一位恪盡職守、道德高尚的教師形象和感人至深的愛(ài)國(guó)志士形象。

　　D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，它是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

　　8.閱讀名著片段，回答問(wèn)題。(4分)

　　我也開(kāi)始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。……每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候賣得更多，外祖母接過(guò)我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：

　　“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)幔吭蹅儌z？有什么聊不起的！”

　　有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

　　①這段文字選自《童年》，作者是高爾基。(2分)

　　②結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，概括文中的外祖母是一個(gè)怎樣的人？她對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？(2分)

　　答：外祖母善良慈祥，聰明能干，胸懷寬大。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了阿廖沙，使他充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)對(duì)困苦的生活。

　　9.口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)(4分)

　　近年來(lái)，隨著中國(guó)人消費(fèi)力不斷攀升，中國(guó)迅速崛起了大批奢侈品消費(fèi)群。對(duì)此，某班開(kāi)展以“勤儉節(jié)約，理性消費(fèi)”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)活動(dòng)任務(wù)。

　　①下面是某同學(xué)搜集的材料，請(qǐng)根據(jù)材料概括中國(guó)人奢侈品消費(fèi)的主要特點(diǎn)。(2分)

　　2012 年中國(guó)奢侈品總消費(fèi)額 460 億美元，其中國(guó)外消費(fèi) 271 億美元，國(guó)內(nèi)消費(fèi) 189 億美元，而 2005 年中國(guó)國(guó)內(nèi)奢侈品銷售額才 20 億美元。

　　2013 年春節(jié)期間，中國(guó)人在境外的奢侈品消費(fèi)總額達(dá)到 85 億美元，中國(guó)人的消費(fèi)占到了歐洲奢侈品市場(chǎng)同期銷售總量的 65%。

　　2014 年中國(guó)內(nèi)地奢侈品銷售量比上一年增長(zhǎng) 7%。 而中國(guó)消費(fèi)者在境外的奢侈品消費(fèi)支出增長(zhǎng)高達(dá)31%，60%的奢侈品是在境外購(gòu)買的。

　　答：中國(guó)人奢侈品消費(fèi)增長(zhǎng)迅速，數(shù)額巨大，境外購(gòu)買奢侈品現(xiàn)象尤其突出。

　　②在你班上存在著同學(xué)間相互攀比的現(xiàn)象。作為班長(zhǎng)，面對(duì)家境一般，羨慕他人擁有名牌，內(nèi)心有些自卑的小杰，你該如何來(lái)勸說(shuō)呢？(1分)

　　答：示例：小杰，生活普通一點(diǎn)沒(méi)什么不好，物質(zhì)的富裕只是生活的一部分，精神的富足更值得我們?nèi)プ非螅瑑?nèi)心的自信更能贏得他人的尊重。(意近即可)

　　③班上準(zhǔn)備辦一期以“勤儉節(jié)約”為主題的板報(bào)。請(qǐng)將下面的話補(bǔ)充完整，作為板報(bào)的部分內(nèi)容。要求：句式對(duì)稱，語(yǔ)意連貫。(21分)

　　奢侈是民族衰弱的禍端，節(jié)儉是國(guó)家強(qiáng)盛的支柱

　　10、古詩(shī)文默寫(xiě)(6分)

　　①鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出 。 (吳均《山中雜詩(shī)》)

　　②此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故人�?。 (李白《春夜洛城聞笛》)

　　③深林人不知 ，明月來(lái)相照。 (王維《竹里館》)

　　④春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫 。 (韋應(yīng)物《滁州西澗》)

　　⑤夜發(fā)清溪向三峽 ，思君不見(jiàn)下渝州。 (李白《峨眉山月歌》)

　　⑥《木蘭詩(shī)》中用對(duì)偶和互文的修辭，十分精確地描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久、激烈悲壯的詩(shī)句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

　　二、閱讀理解(41分)

　　(一)閱讀《江南逢李龜年》，完成第11～12題。(6分)

　　江南逢李龜年

　　杜甫

　　岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。

　　正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

　　11.有入說(shuō)，詩(shī)歌第四句中“落花時(shí)節(jié)”的含義，一語(yǔ)“三”關(guān)，你認(rèn)為有哪“三”層意思？ (3分)

　　答：自然的景色；國(guó)家的衰敗；作者自己和藝人(李龜年)的顛沛流離。

　　12.對(duì)杜甫的《江南逢李龜年》一詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是( C )。(3分)

　　A.詩(shī)的前兩句中，“尋常見(jiàn)”“幾度聞”，既寫(xiě)出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)“開(kāi)元盛世”的繁華。

　　B.詩(shī)的最后一句中，“落花時(shí)節(jié)”比喻詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國(guó)運(yùn)的衰落。

　　C.詩(shī)的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩(shī)運(yùn)用映襯對(duì)照的手法來(lái)凸現(xiàn)主題。

　　D.全詩(shī)既流露出對(duì)“開(kāi)元盛世”的留戀，又流露出“風(fēng)景依舊，人事全非”的感慨。。

　　(二)閱讀文言文《口技》，完成13—15題。(9分)

　　口技(節(jié)選)

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎�盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　13.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)(2分)

　　①中間力拉崩倒之聲 (夾雜) ② 不能名其一處也 (說(shuō)出)

　　③幾欲先走(跑) ④百千犬吠(狗叫)

　　14用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句(4分)

　　①賓客意少舒，稍稍正坐。

　　答： (直到這時(shí)，)客人們的心情才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。

　　②雖人有百手，手有百指，不能指其一端；

　　答：即使一個(gè)人有上百只手，一只手上有上百個(gè)指頭，也不能明確指出哪一種聲音來(lái)。

　　15.為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫(xiě)的是( B )(3分)

　　A.微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎�盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。

　　B.于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　C.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。

　　D.未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

　　(三)閱讀下面的科技作品，完成 16～18題。(9分)

　　恐懼是一種可以控制的情緒

　　①什么是恐懼？恐懼就是對(duì)于外部發(fā)生的危險(xiǎn)做出的一種心理反應(yīng)。有時(shí)，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時(shí)本能地逃跑，或是被人迎面打來(lái)一拳時(shí)本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的.行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)。不過(guò)，如果保護(hù)過(guò)了頭，我們就會(huì)變成厚厚盔甲下的“套中人”——過(guò)度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動(dòng)或場(chǎng)合，并夸大可能的危險(xiǎn)，那就會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)許多不必要的麻煩。

　　②人們一般把常見(jiàn)的恐懼癥分成四種：動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。患有動(dòng)物恐懼癥的人見(jiàn)到一些動(dòng)物的影像、圖片，或看到關(guān)于動(dòng)物的逼真文字描述，都會(huì)感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼，并且會(huì)因?yàn)闊o(wú)法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對(duì)排列密集的較小物體害怕或覺(jué)得惡心，例如密密麻麻的蟲(chóng)卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對(duì)學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)而焦慮等。

　　③恐懼自何而來(lái)？原因多種多樣。可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見(jiàn)過(guò)真正的蛇，但他們不由自主地就會(huì)對(duì)蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實(shí)，人類的這種恐懼心理是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。早期的靈長(zhǎng)類動(dòng)物為了生存，在險(xiǎn)象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動(dòng)物靠近(比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等)，就會(huì)恐懼逃竄。長(zhǎng)期的記憶被儲(chǔ)存下來(lái)，恐懼心理由此而生。

　　④如何克服恐懼心理呢？一般說(shuō)來(lái)，對(duì)恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動(dòng)物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動(dòng)物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會(huì)恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r(shí)就要面對(duì)這些危險(xiǎn)，但是，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險(xiǎn)應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對(duì)某一事物的恐懼，就從積累知識(shí)并充分了解那件事物本身開(kāi)始吧！

　　(選自《博物》 第4期，有改動(dòng))

　　16.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是( A )(3分)

　　A.因恐懼而產(chǎn)生的行動(dòng)是對(duì)我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險(xiǎn)，所以恐懼心越重越好。

　　B.常見(jiàn)的恐懼癥有動(dòng)物恐懼癥、場(chǎng)所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。

　　C.人類對(duì)蛇的恐懼心理有可能是在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成的。

　　D.對(duì)恐懼的事物了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。

　　解析：此題考查考生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解能力。做法是把四個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容分別還原到原文，然后進(jìn)行一一驗(yàn)證。第①段中有“如果保護(hù)過(guò)了頭……那就會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)許多不必要的麻煩”一句，據(jù)此可判斷“恐懼心越重越好”說(shuō)法欠妥。B、C、D三項(xiàng)分別能在③④⑤段中找到原句。

　　17.第②段“場(chǎng)所恐懼癥主要是對(duì)封閉空間的恐懼”一句中加點(diǎn)的詞能否去掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)

　　答：不能去掉。把 “主要”去掉就變成了場(chǎng)所恐懼癥的表現(xiàn)只有“對(duì)封閉空間的恐懼”一個(gè)，和原句表意有差別。

　　18.請(qǐng)結(jié)合上文和下面的鏈接材料回答問(wèn)題。(3分)

　　【鏈接材料】電閃雷鳴時(shí)，我們很多人會(huì)感覺(jué)到強(qiáng)烈的恐懼，甚至?xí)�出現(xiàn)心悸、抽搐、身體蜷縮等癥狀，這就是我們常說(shuō)的“雷電恐懼癥”。

　　雷電恐懼癥產(chǎn)生的原因可能有哪些？怎樣才能減少或消除對(duì)雷電的恐懼？

　　答：可能源自雷電對(duì)兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。減少或消除對(duì)雷電的恐懼，需要學(xué)習(xí)雷電的常識(shí)，了解避雷有關(guān)知識(shí)，多聽(tīng)多看雷電這方面的聲響和影片等。

　　解析：此題考查考生鏈接所給材料并結(jié)合原文探究信息的能力。所給材料說(shuō)明的是“雷電恐懼癥”的表現(xiàn)，其產(chǎn)生的原因可以運(yùn)用原文第③段說(shuō)明的知識(shí)進(jìn)行解釋，即“可能源自于兒童時(shí)期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長(zhǎng)期暗示的影響，也可能僅僅由某個(gè)單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去”。解答第(2)題，聯(lián)系第④段中的“通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練經(jīng)，掌握了自我保護(hù)的方法”一句可知，掌握雷電的常識(shí)、了解避雷有關(guān)知識(shí)是關(guān)鍵。

　　(四)閱讀下面的文學(xué)作品，完成第19～24題。(17分)

　　丑 紅 薯

　　王玉紅

　　①?gòu)奈匆?jiàn)過(guò)如此丑陋的紅薯，所以當(dāng)我看到婆婆把它提進(jìn)廚房，就在心里做好了扔掉它的準(zhǔn)備。婆婆說(shuō)，別看這些紅薯樣子丑，可甜了呢！

　　②那紅薯是真丑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一塊兒土坷垃，灰不拉幾的，它身上橫七豎八爬滿了深深的裂紋，沒(méi)有裂紋的地方也粗糙得像一只布滿老繭的手。這可怎么吃呢？左看右看，不知道從哪兒下手，可是婆婆說(shuō)它可甜了，一個(gè)“甜”字誘惑著我，讓我耐下心來(lái)認(rèn)真地把它削了皮，它這才像一塊兒真正的紅薯了，把它和那些買來(lái)的漂亮紅薯放在一塊兒蒸熟。還別說(shuō)，就是不一樣，蒸熟的丑紅薯吃起來(lái)更加香甜糯口。

　　③我問(wèn)婆婆，這些紅薯怎么長(zhǎng)成這個(gè)樣子呢？婆婆說(shuō)，種紅薯那塊地是最賴的`，在半坡，還是紅土地，地里總是有撿不完的大大小小的料礓石，那些紅薯在地底下遇到了這些堅(jiān)硬的石塊，只能避讓著，就長(zhǎng)成那樣了。那要是把它種在最好的地里，說(shuō)不定它會(huì)更好吃呢？我說(shuō)。婆婆搖了搖頭：紅薯呀，只有種在最賴的地里才能這么好吃呢。我恍然大悟。

　　④記得父母種地時(shí)，大塊兒的肥沃田地往往留給小麥，半坡開(kāi)的小片荒地則總是非紅薯莫屬。種小麥的田，精耕細(xì)耙，一個(gè)大點(diǎn)兒的土塊也要敲碎，還要上足氮磷肥。種紅薯的地，很少犁耙，也很少上肥料。一場(chǎng)春雨過(guò)后，在地里刨上一個(gè)個(gè)小坑，紅薯就在里面安家了。待紅薯苗成活后，鋤個(gè)兩遍，沒(méi)多久，翠綠翠綠的紅薯秧就把田地罩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一陣風(fēng)過(guò)，紅薯葉搖曳生姿，還真有“接天蓮葉無(wú)窮碧”的風(fēng)韻呢。可這時(shí)，母親卻要把這些已經(jīng)蜿蜒得長(zhǎng)長(zhǎng)的還生了須根的紅薯秧重新給翻扯起來(lái)，甚至于豬沒(méi)啥吃了，到紅薯地里一陣刀光劍影，殺一籃子紅薯葉，就是豬草了。為什么呢？我問(wèn)。母親說(shuō)，這都是為了讓紅薯把所有的勁兒都用在地下的根莖上。翻過(guò)的紅薯葉，有的背面朝上，在陽(yáng)光下泛著白白的光，像極了河水中的魚(yú)白肚，幾天過(guò)后，又去看，紅薯葉竟又恢復(fù)了往日的模樣。霜降過(guò)后，紅薯葉變得枯黃稀落，根部露出一個(gè)個(gè)微微隆起的小土丘來(lái)，土丘下面就是紅薯了。

　　⑤丑紅薯生長(zhǎng)在貧瘠的土地里，極少的養(yǎng)分，極少的水分，使他們地面的秧葉沒(méi)有那么茂盛，堅(jiān)硬的土質(zhì)又讓它們的根莖長(zhǎng)不了太大，于是他們把吸收進(jìn)體內(nèi)的陽(yáng)光和微薄的養(yǎng)分全部化作甜蜜貯存在小小的根莖里；土層下的小石塊兒使它們處處碰壁，也使他們學(xué)會(huì)了怎樣生存；歷經(jīng)刀光劍影和撕扯的疼痛以及風(fēng)霜的折磨，再經(jīng)過(guò)一番水與火的洗禮，丑紅薯終于變得營(yíng)養(yǎng)豐富，香甜可口。那些肥地里的紅薯，因?yàn)橥临|(zhì)好，肥水足，所以秧子好，塊兒大，圓滑，但是水分也大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有丑紅薯營(yíng)養(yǎng)高味道美。

　　⑥日子總是疙疙瘩瘩，吃起來(lái)卻是甜甜蜜蜜。這是一個(gè)詩(shī)人筆下的紅薯。當(dāng)我聽(tīng)到這兩句詩(shī)時(shí)，會(huì)意地笑了。一個(gè)人，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成熟；一個(gè)人的人生，只有嘗遍千辛萬(wàn)苦才會(huì)精彩。生活像塊兒丑紅薯，雖然一顆心被疙疙瘩瘩的日子磨礪得粗糙不已，布滿了裂紋，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，正是這一串串疙疙瘩瘩的日子，才串起了一個(gè)甜甜蜜蜜的人生。

　　(選自《洛陽(yáng)晚報(bào)》 2010月31日)

　　19.【詞語(yǔ)理解】丑紅薯的“丑”表現(xiàn)在哪里？它為什么會(huì)那樣“丑”呢？(2分)

　　答：外表丑陋，像塊土坷垃，灰不拉幾，外表粗糙，并且布滿了裂紋。那樣丑的原因是種紅薯那塊地是最賴的，在半坡，還是紅土地，地里總是有撿不完的大大小小的料礓石，那些紅薯在地底下遇到了這些堅(jiān)硬的石塊，只能避讓著，就長(zhǎng)成那樣了。

　　20. 【分析特點(diǎn)】丑紅薯雖丑，但非常香甜可口，原因是什么？(2分)

　　答：缺少養(yǎng)分和水分，使他們地面的秧葉沒(méi)有那么茂盛，堅(jiān)硬的土質(zhì)又讓它們的根莖長(zhǎng)不了太大，土層下的小石塊兒使丑紅薯學(xué)會(huì)了生存，于是他們把吸收進(jìn)體內(nèi)的陽(yáng)光和微薄的養(yǎng)分全部化作甜蜜貯存在小小的根莖里，丑紅薯終于變得營(yíng)養(yǎng)豐富，香甜可口。

　　21. 【探究?jī)?nèi)容】文中說(shuō)“我恍然大悟”，作者悟到了什么？(3)

　　答：忽然明白了過(guò)去父母把紅薯只種在半坡小荒地上、也不精耕細(xì)作、而且翻扯秧苗，甚至割些紅薯葉喂豬的原因。

　　22. 【句子理解】自選角度，賞析文中畫(huà)線的句子。(4分)

　　①一陣風(fēng)過(guò)，紅薯葉搖曳生姿，還真有“接天蓮葉無(wú)窮碧”的風(fēng)韻呢。

　　答：這里引用楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧”來(lái)形容紅薯葉的繁茂翠綠，增添了文章的詩(shī)意。

　　②歷經(jīng)刀光劍影和撕扯的疼痛以及風(fēng)霜的折磨，再經(jīng)過(guò)一番水與火的洗禮，丑紅薯終于變得營(yíng)養(yǎng)豐富，香甜可口。

　　答：用擬人的手法，將紅薯的生長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)成是經(jīng)歷刀光劍影和風(fēng)霜的折磨，以及經(jīng)過(guò)水與火的洗禮，生動(dòng)形象的突出了丑紅薯經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦終于變得香甜可口。

　　23. 【領(lǐng)悟主旨】文章結(jié)尾句“生活像塊兒丑紅薯，雖然一顆心被疙疙瘩瘩的日子磨礪得粗糙不已，布滿了裂紋，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，正是這一串串疙疙瘩瘩的日子，才串起了一個(gè)甜甜蜜蜜的人生。”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？(4分)

　　答：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，點(diǎn)明題目。(2分)內(nèi)容上：升華主旨，闡明一個(gè)人，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成熟，一個(gè)人的人生，只有嘗遍千辛萬(wàn)苦才會(huì)精彩。(2分)

　　24【拓展遷移】學(xué)習(xí)本篇文章，請(qǐng)你從現(xiàn)實(shí)生活中尋找一個(gè)能夠引發(fā)人啟迪的事物，寫(xiě)出你的啟發(fā)。(50字以內(nèi))(3分)

　　答：言之有理即可

　　三、作 文(50分)

　　在你的生活中，你曾遇到過(guò)怎樣的眼神？留在你記憶深處的眼神，又怎樣觸動(dòng)你的心？請(qǐng)以“ 的眼神”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

　　要求：1、將題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作。

　　2、主題鮮明，寫(xiě)出真情實(shí)感；

　　3、除詩(shī)歌外，文體不限；

　　4、字?jǐn)?shù)不少于500字，字跡工整清晰。

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案 8

　　(分值120 時(shí)間100分鐘)

　　一、積累與運(yùn)用（30分）

　　1、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全正確的是( )（2分）

　　A、祈禱（qí） 亢奮（kàng） 鮮為人知（xiān）

　　B、花圃（fǔ） 腦髓（suǐ） 回環(huán)曲折（qū）

　　C、哺育（bǔ） 遒勁（qiú） 潛心貫注（qián）

　　D、陰霾（mái）歸省（shěng）叱咤風(fēng)云（chì）

　　2、下列詞語(yǔ)的字形完全正確的是( )（2分）

　　A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天驚

　　B、無(wú)垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待

　　C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命

　　D、冗雜 愜意 語(yǔ)無(wú)倫次 義憤填膺

　　3、結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)字有錯(cuò)誤的是( )（2分）

　　A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。　罕：稀少。

　　B、開(kāi)始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。

　　C、在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面對(duì)面地相覷著。　覷：看。

　　D、我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故。虞：料想；猜度。

　　4、不是句中加點(diǎn)詞語(yǔ)近義詞的是( )（2分）

　　A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學(xué)

　　B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨

　　C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練

　　D、它們的欲望既平凡又簡(jiǎn)單，而且有足夠的生活資源讓它們無(wú)需互相妒忌。妒忌：嫉妒

　　5、作品、作家、國(guó)籍完全正確的是( )（2分）

　　A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國(guó)

　　B、《最后一課》―莫泊桑―法國(guó)

　　C、《觀舞記》―林海音―中國(guó)

　　D、《社戲》―魯　迅―中國(guó)

　　6、默寫(xiě)。（10分）

　　⑴萬(wàn)里赴戎機(jī)，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）（2分）

　　⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場(chǎng)面的精湛技藝，原文從側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)的句子是　　　 　　　（《口技》）（2分）

　　⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《夸父逐日》）（2分）

　　⑷有約不來(lái)過(guò)夜半， 。（《約客》）（2分）

　　⑸馬上相逢無(wú)紙筆， 。（《逢入京使》）（2分）

　　7、仿寫(xiě)：（2分）

　　動(dòng)物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因?yàn)樵诜N群面臨滅絕的時(shí)刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開(kāi)辟生存的道路；我喜歡_______________，因?yàn)開(kāi)___________________________，________________________。

　　8、綜合性學(xué)習(xí)。（共9分）

　　⑴在你閱讀過(guò)的下列小說(shuō)中，哪個(gè)人物給你的印象最深？請(qǐng)從小說(shuō)主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個(gè)角度簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)理由。（60字以內(nèi)，4分）

　　《童年》《魯濱孫漂流記》

　　⑵請(qǐng)你寫(xiě)一段意思完整的話，介紹你所知道的當(dāng)?shù)毓?jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。（不超過(guò)150字）（5分）

　　二、閱讀與理解（共40分）

　　（一）文言文閱讀：（共14分）

　　閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

　　9、在橫線上解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（共4分，各1分）

　　（1）世隸耕：______________________

　　（2）日扳仲永：___________________

　　（3）稱前時(shí)之聞：___________________

　　（4）受之天：_____________________

　　10、下面各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A、借旁近與之　夸父與日逐走

　　B、即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名　　不能名其一處也

　　C、又七年，還自揚(yáng)州　　屠自后斷其股

　　D、于舅家見(jiàn)之 但當(dāng)涉豬，見(jiàn)往事耳

　　11、翻譯文中畫(huà)線的句子。（共4分，各2分）

　　（1）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

　　翻譯：_________________________________。

　　（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。

　　翻譯：__________________________________。

　　12、方仲永作詩(shī)由“___________”到“________”，充分說(shuō)明了___________。（3分）

　　（二）現(xiàn)代文閱讀（共26分）

　　閱讀《珍珠鳥(niǎo)》，完成13～16題。（共14分）

　　真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。

　　有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。

　　我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

　　陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。

　　我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。

　　三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。

　　過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒！正是這小家伙！

　　它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的`球兒。

　　起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。

　　我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。

　　漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。

　　它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

　　我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

　　白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。

　　有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？

　　我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：

　　信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

　　13、“我”做了哪些事使珍珠鳥(niǎo)與“我”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”？（4分）

　　答：

　　14、畫(huà)線句子寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（4分）

　　答：

　　15、文中用了一系列動(dòng)詞描寫(xiě)膽子大了的“小家伙”“落在我的書(shū)桌上”的動(dòng)作。請(qǐng)依次寫(xiě)下來(lái)（重復(fù)的不必寫(xiě)），并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)，表現(xiàn)出珍珠鳥(niǎo)怎樣的特點(diǎn)？（4分）

　　動(dòng)詞有：

　　特點(diǎn)是：

　　16、從全文看，開(kāi)頭的“真好！”實(shí)際上是針對(duì)什么說(shuō)的？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)一句話作答。（2分）

　　_________________________________________________________，真好！

　　閱讀《門(mén)邊有個(gè)位置》，完成17～20題。（共12分）

　　①每次純凈水送過(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門(mén)外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。

　　②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式。”他聽(tīng)了，得到安慰似地笑笑。

　　③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒(méi)聞到啊？一股濃烈的氣味。”

　　④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門(mén)邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。可是，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意。”

　　⑤夜里，我跟孩子說(shuō)：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書(shū)的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。

　　⑥再來(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。

　　⑦門(mén)邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？

　　⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊？大爺！”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門(mén)邊，讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便。”我臉一紅，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。

　　⑨老人說(shuō)：“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置。”（選自《北京晚報(bào)》2007.4.23，作者查一路，有改動(dòng)）

　　17、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）

　　18、引用原文語(yǔ)句來(lái)分析，“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）

　　答：

　　19、為什么要寫(xiě)老人的話？（2分）

　　答：

　　20、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)些什么？（共80字左右）（5分）

　　答：

　　三、作文（共50分）

　　在你的心中，有些東西總會(huì)讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動(dòng)。這是為什么呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動(dòng)具體地描述下來(lái)。

　　要求：

　　1、寫(xiě)成一篇不少于600字的記敘文。

　　2、注意書(shū)寫(xiě)工整、清楚、準(zhǔn)確。

　　參考答案

　　1、C

　　2、D

　　3、D

　　4、B

　　5、D

　　6、答案：（1）關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝 （2）于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 （3）道渴而死 棄其杖 （4）閑敲棋子落燈花 （5）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共10分，每小題2分。每小題里錯(cuò)一個(gè)字扣1分，扣完為止，不倒扣。

　　7、答案示例：我喜歡華南虎，因?yàn)樵诒焕в阼F籠內(nèi)時(shí)，它仰天長(zhǎng)嘯，表達(dá)出不羈的靈魂。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共2分。動(dòng)物名稱占1分，喜歡其理由占1分。（“理由”必須符合本段文字的內(nèi)涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且?guī)Ыo人類深刻的啟迪）

　　8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因?yàn)樗�敢于冒險(xiǎn)、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)的性格也深深地打動(dòng)了我。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共3分。小說(shuō)人物名稱占1分，從小說(shuō)主題、故事情節(jié)、人物性格等任意一個(gè)角度說(shuō)理由占2分。（“理由”部分；角度明確而單一、字?jǐn)?shù)符合要求各1分） （2）略

　　9、答案：（1）屬于（2）通“攀”，牽，引（3）相當(dāng)（4）承受 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題1分。

　　10、答案：C 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。

　　11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩(shī)，他能立即完成，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。（2）句意正確占1分，省略的主語(yǔ)、“卒”各占0.5分。

　　12、答案：（自是）指物作詩(shī)立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育對(duì)一個(gè)講人是否成材是至關(guān)重要的。再或：后天教育對(duì)成材的重要性） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，每空1分。

　　13、答案要點(diǎn)：①用吊蘭蓋鳥(niǎo)籠 ②很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每一個(gè)要點(diǎn)2分。

　　14、答案：①描寫(xiě)了珍珠雛鳥(niǎo)體形的可愛(ài)。 ②表達(dá)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

　　15、答案：動(dòng)詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動(dòng) 啄 特點(diǎn)是：嬌憨可愛(ài)（或；頑皮可愛(ài)、淘氣可愛(ài)） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“動(dòng)詞”占2分，其中依次填寫(xiě)動(dòng)詞1分，夠七個(gè)動(dòng)詞給1分（即：少兩個(gè)以內(nèi)不扣分；少三個(gè)以上扣1分）；“特點(diǎn)”占2分，意思對(duì)即可。

　　16、答案；信賴創(chuàng)造出了美好的境界（或：人與動(dòng)物間的信賴創(chuàng)造出了和諧） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。圍繞“信賴”占1分，填寫(xiě)出的句子與“真好”連貫占1分。

　　17、飲水機(jī)在門(mén)口擺放的位置 一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，每空1分。

　　18、答案示例：①“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)”，②這句話寫(xiě)出“我”怕兒子說(shuō)話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。

　　19、①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，答出任意兩個(gè)要點(diǎn)得2分，答出一個(gè)要點(diǎn)得1分。

　　20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)；應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問(wèn)題、做事情，不能再用苛刻的語(yǔ)言傷人心了！ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“感受”占2分，對(duì)“兒子”說(shuō)的話占1分，字?jǐn)?shù)符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對(duì)兒子說(shuō)的話”應(yīng)該是積極方面的）

　　作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一類文（40—35） 要求：符合題意，內(nèi)容充實(shí)，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通順，有1—2處語(yǔ)病。

　　賦分范圍：36分—28分 以34分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。4分

　　字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字1—2個(gè)，格式規(guī)范。

　　二類文（34—29） 要求：比較符合題意，內(nèi)容比較充實(shí)，中心比較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語(yǔ)言比較通順，有3—4處語(yǔ)病。

　　賦分范圍：27分—21分 以28分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。3分

　　字跡工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字3—4個(gè)，格式規(guī)范。

　　三類文（28—24） 要求：基本符合題意，內(nèi)容尚充實(shí)，中心基本明確；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言基本通順，有5—6處語(yǔ)病。

　　賦分范圍：20分—14分 以23分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。2分

　　字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字5—7個(gè)，格式大體規(guī)范。

　　四類文（23—0） 要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。

　　賦分范圍：13分—0分 以13分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)后，加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。1—0分

　　字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字8—10個(gè)，格式不規(guī)范

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案 9

　　(附答案與范文)

　　一、選擇題（共4小題，每小題8分，滿分25分）

　　1．（8分）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

　　閑xiá

　　gèn古

　　斑lán

　　顛pèi流離

　　2．（10分）請(qǐng)根據(jù)要求填寫(xiě)作家作品或古詩(shī)文名句。

　　（1）草樹(shù)知春不久歸，　 　。（韓愈《晚春》）

　　（2）　 　，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

　　（3）可憐夜半虛前席，　 　。（李商隱《賈生》）

　　（4）　 　，賺得行人錯(cuò)喜歡。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》）

　　（5）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。　 　，　 　（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

　　（6）王維在《竹里館》一詩(shī)中運(yùn)用擬人，把明月當(dāng)成心心相印的知己，顯示出他新穎獨(dú)到的想象力的詩(shī)句是：　 　，　 　。

　　（7）　 　，往來(lái)無(wú)白丁。（　 　《陋室銘》）

　　3．（4分）閱讀語(yǔ)段，完成問(wèn)題。

　　友善的言與行，無(wú)疑是美好的，猶如一聲呼喊，它同樣需要回應(yīng)。冷漠與冰涼，只會(huì)A　 　（消磨 消融）友善者的美好初衷和道德激情。

　　每時(shí)每刻，我們都在享受著這個(gè)贈(zèng)予美好的世界，不管是生活上的還是心靈上的。仔細(xì)想來(lái)，美好的存在，均拜他人所賜。

　　這個(gè)世界對(duì)我們?nèi)绱擞焉疲汗と藗兯蛠?lái)新鮮的牛奶，面點(diǎn)師提供熱氣騰騰的早餐，電視播音員送來(lái)遠(yuǎn)方的新聞……這一切讓我們感到愜意和B　 　 （溫和 溫馨）

　　不要讓這個(gè)世界心存疑慮，不要讓友善者的心變得冰冷和疲憊。

　　頷首致意，微笑并且感恩﹣﹣這就是我們給予友善最起碼的應(yīng)答。

　　（1）為橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　（2）請(qǐng)修改文中畫(huà)橫線句子的語(yǔ)病，寫(xiě)出正確的句子。

　　4．（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)的表述，不正確的是（　　）

　　A．《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》。作者是紀(jì)曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家。

　　B．“銘”和“說(shuō)”都是文言文的一種文體。銘，古代刻在器物上用來(lái)勸誡他人或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。

　　C．《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，描寫(xiě)了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注與同情。

　　D．《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，冼星海作詞，光未然作曲。《最后一課》的作者是法國(guó)作家都德。《驛路梨花》以梨花為喻，為線索，在尋找小茅屋主人的過(guò)程中，謳歌了為人民服務(wù)的雷鋒精神。

　　二、古詩(shī)文閱讀（19分）

　　5．（16分）閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成各題。

　　（甲）

　　水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!

　　（乙）

　　芙蕖①自荷錢②出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無(wú)風(fēng)亦呈裊娜之姿，是我于花之未開(kāi)，先享無(wú)窮逸致③矣。迨④至菡萏（hàn dàn）成花，嬌姿欲滴，后先相繼。及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開(kāi)之花，與翠葉并擎。此皆言其可目者也。

　　（選自李漁《芙蕖》）

　　【注】①芙蕖：荷花，也稱“菡萏”。②荷錢：指初生的荷葉。③逸致：美好的情趣。④迨：等到。

　　（1）下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A．晉陶淵明/獨(dú)愛(ài)菊

　　B．可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。

　　C．有風(fēng)/既作飄搖之態(tài)

　　D．先享無(wú)窮/逸致矣

　　（2）解釋下列加點(diǎn)的字。

　　①不蔓不枝

　　②亭亭凈植

　　③與翠葉并擎

　　④猶似未開(kāi)之花

　　（3）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是

　　（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子，注意加點(diǎn)字的解釋。

　　①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　②此皆言其可目者也。

　　（5）甲乙兩文段都表達(dá)了作者對(duì)蓮花的贊美與喜愛(ài)之情，但贊美與喜愛(ài)的原因卻不相同：甲文是　 　，乙文則是　 　。

　　6．（3分）詩(shī)詞賞析

　　登飛來(lái)峰

　　王安石

　　飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

　　不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A．飛來(lái)山，即飛來(lái)之山之意。“千尋塔”，古以八尺為一尋，千尋之塔，可見(jiàn)其高。塔高，故可聞雞鳴而見(jiàn)日升了。開(kāi)頭兩句，已造成峭拔之勢(shì)。

　　B．這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)登飛來(lái)峰時(shí)的所見(jiàn)所感，深刻地表達(dá)了作者對(duì)奸佞小人的痛恨及對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者的失望。

　　C．巳王安石在北宋文壇上有杰出的地位，他的詩(shī)繼承了杜甫、韓愈的傳統(tǒng)，善于翻新出奇，有獨(dú)創(chuàng)性，無(wú)論是思想內(nèi)容或是藝術(shù)手法都有很高的成就。

　　D．這首詩(shī)重點(diǎn)是寫(xiě)自己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。

　　三、現(xiàn)代文閱讀（33分）

　　7．（10分）閱讀下面名著選段，完成各題。

　　我走在（A）后面約二十步左右，看見(jiàn)他突然向我面前轉(zhuǎn)回來(lái)。他用他有力的手，把我按倒在地下，他的同伴對(duì)（B）也同樣做。初時(shí)我對(duì)于這次突然的攻擊，作種種的猜想，但我看見(jiàn)船長(zhǎng)也躺在我近邊，不敢動(dòng)，心中就安然了。

　　我于是躺在地上，正好躲在蘚苔叢林的后面，當(dāng)我抬起頭來(lái)，我看見(jiàn)有巨大無(wú)比的軀體發(fā)出磷光，氣勢(shì)洶洶地過(guò)來(lái)。

　　我血管中的血都凝結(jié)了!我看見(jiàn)逼近我們的是十分厲害的鮫魚(yú)，是一對(duì)火鮫，是最可怕的鯊魚(yú)類，尾巴巨大，眼光呆板陰沉，嘴的周圍有很多孔，孔中噴出磷質(zhì)，閃閃發(fā)光。真是大得怕人的火鮫，它們的鐵牙床，可以把整個(gè)人咬咸肉醬!我不知道（B）是不是正在留心把它們分類，在我說(shuō)來(lái)，我與其說(shuō)是拿生物學(xué)者的身份，不如說(shuō)是拿將被吞食的人的身份，很不科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)觀察它們的銀白的肚腹，滿是利牙的大嘴。

　　十分幸運(yùn)，這對(duì)貪食的動(dòng)物目力很差，看不太清楚。它們并沒(méi)有看見(jiàn)我們就走過(guò)去了，只是它們的黃黑的尾巴略略觸到我們，我們能躲過(guò)這次危險(xiǎn)真像是個(gè)奇跡，毫無(wú)疑問(wèn)，這次危險(xiǎn)比在深林中碰見(jiàn)猛虎還要大得多。

　　（1）這段文字出自法國(guó)作家　 　的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》。

　　（2）文段中A、B處的兩個(gè)人物分別是誰(shuí)？“他用他有力的手，把我按倒在地下”，他為什么這樣做？

　　（3）除了選段中提到的危險(xiǎn)之外，他們還遭遇了哪些危險(xiǎn)？請(qǐng)?jiān)倭信e兩例。

　　（4）結(jié)合整部作品說(shuō)說(shuō)語(yǔ)段中的A是一個(gè)怎樣的人。

　　8．（10分）閱讀《葉圣陶先生二三事》選段，完成各題。

　　①文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。

　　……

　　②以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，常常談到寫(xiě)文章，他不只一次地說(shuō)：“寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格。”他這個(gè)意見(jiàn)，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫(xiě)完文章后，可以自己試念試聽(tīng)，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫(xiě)話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順D，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。

　　③在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫(xiě)話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來(lái)單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說(shuō)的：“你寫(xiě)成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行。”關(guān)于繁簡(jiǎn)，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說(shuō)字，我的體會(huì)，一是偏重用語(yǔ)，二意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡(jiǎn)就決不該繁。可是現(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”，如“我見(jiàn)到老師”，“他坐在前排”，簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾手都要寫(xiě)“我見(jiàn)到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贊又別扭。另一個(gè)是“太”，如“吸煙不好”，“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”，也是簡(jiǎn)明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫(xiě)“吸煙不大好”，“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”，變得不只累贅，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒(méi)變，而且是變拖沓無(wú)理為簡(jiǎn)潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無(wú)怪乎葉圣陶先生感慨系之了。

　　（1）在文風(fēng)方面葉圣陶先生重視的`是什么？請(qǐng)加以概括。

　　（2）選文第①段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？在內(nèi)容上有何作用？

　　（3）你是如何看待選文第③段中畫(huà)線句所表達(dá)的觀點(diǎn)的？請(qǐng)寫(xiě)出你的理由。

　　9．（13分）閱讀下面一篇散文，完成各題。

　　野姜花

　　林清玄

　　①在通化市場(chǎng)散步，擁擠的人潮中突然飛出來(lái)一股清氣，使人心情為之一爽；循香而往，發(fā)現(xiàn)有一位賣花的老人正在推銷他從山上采來(lái)的野姜花，每二把有五枝花，一把十塊錢。

　　②老人說(shuō)他的家住在山坡上，他每天出去種作的時(shí)候，總要經(jīng)過(guò)橫生著野姜花的坡地，從來(lái)不覺(jué)得野姜花有什么珍貴。只覺(jué)得這種花有一種特別的香。今年秋天，他種田累了，依在村旁午睡，睡醒后發(fā)現(xiàn)滿腹的香氣，清新的空氣格外香甜。老人想：這種長(zhǎng)在野地里的香花，說(shuō)不定有人喜歡，于是他剪了一百把野姜花到通化街來(lái)賣，在一小時(shí)內(nèi)就賣光了，老人說(shuō)：“臺(tái)北愛(ài)花的人真不少，賣花比種田好賺哩!”

　　③我買了十把野姜花，想到這位可愛(ài)的老人，也記起買野花的人可能是愛(ài)花的，可能其中也深埋著一種甜蜜的回憶；就像聽(tīng)一首老歌，那歌已經(jīng)遠(yuǎn)去了，聲音則留下來(lái)，每一次聽(tīng)老歌，我就想起當(dāng)年那些同唱一首老歌的朋友，他們的星云四散，使那些老歌更顯得韻味深長(zhǎng)。

　　④第一次認(rèn)識(shí)野姜花的可愛(ài)，是許多年前的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谀緰抛韷?mèng)溪散步，一位少女告訴我：“野姜花的花像極了停在綠樹(shù)上的小白蛺蝶，而也 野姜花的有葉則像船一樣，隨時(shí)準(zhǔn)備出航向遠(yuǎn)方。”然后我們相偕坐在橋上，把摘來(lái)的野姜花一瓣瓣飄下溪里，真像蝴蝶翩翩；將葉子擲向溪里，平平隨溪水流去，也真像一條綠色的小舟。女孩并且告訴我：“有淡褐色眼珠的男人都注定要流浪的。”然后我們輕輕的告別，從未再相見(jiàn)。

　　⑤如今，歲月像蝴蝶飛過(guò)、像小舟流去，我也度過(guò)了很長(zhǎng)的一段流浪歲月，僅剩野+姜花的興謝在每年的秋天讓人神傷。后來(lái)我住在木柵山上，就在屋后不遠(yuǎn)處有一個(gè)荒廢的小屋，春天里，月桃花像一串晶白的珍珠垂在各處，秋風(fēng)一吹，野姜花的白色精靈則迎風(fēng)飛展。我常在那頹落的墻腳獨(dú)坐，一坐便是一個(gè)下午，感覺(jué)到秋天的心情可以用兩句詩(shī)來(lái)形容：“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青。”

　　⑥記憶如花一樣，溫暖的記憶則像花香，在寒冷的夜空也會(huì)放散。

　　⑦我把買來(lái)的野姜花用一個(gè)巨大的陶罐放起來(lái)，小屋里就被香氣纏繞，出門(mén)的時(shí)候，香氣像遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拖著一條尾巴，走遠(yuǎn)了，還跟隨著。我想到，即使像買花這樣的小事，也有許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　⑧有一次趕火車要去見(jiàn)遠(yuǎn)方的友人，在火車站前被一位賣水仙花的小孩攔住，硬要叫人買花，我買了一大束水仙花，沒(méi)想到那束水仙花成為最好的禮物，朋友每回來(lái)信都提起那束水仙，說(shuō)：“沒(méi)想到你這么有心!”

　　⑨又有一次要去看一位女長(zhǎng)輩，這位老婦年輕時(shí)曾有過(guò)美麗輝煌的時(shí)光，我走進(jìn)巷子時(shí)突然靈機(jī)一動(dòng)，折回花店買了一束玫瑰，一共九朵。我說(shuō)：“青春長(zhǎng)久。”竟把她激得眼中含淚。她說(shuō)：“已經(jīng)有十幾年的時(shí)間沒(méi)有人送我玫瑰了，沒(méi)想到，真是沒(méi)想到還有人送我玫瑰。”說(shuō)完她就輕輕啜泣起來(lái)，我?guī)缀踉谶@種心情中看歲月躡足如貓步，無(wú)聲悄然走過(guò)。隔了兩星期我去看她，那些玫瑰猶朱謝盡，原來(lái)她把玫瑰連著花瓶冰在冰箱里，想要捉住青春的最后，看得讓人心疼。

　　⑩印象最深的一次是在東部的東澳鄉(xiāng)旅行，所有走蘇花公路的車子都要在那里錯(cuò)車。有一位長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛的山地小男孩賣著他從山上采回來(lái)的野百合，那些開(kāi)在深山里的百合花顯得特別小巧，還放散著淡淡的香氣。我買了所有的野百合，坐在沿海的窗口，看著遠(yuǎn)方海的湛藍(lán)及眼前百合的潔白，突然興起一種想法，這些百合開(kāi)在深山里是很孤獨(dú)的，唯其有人欣賞它的美和它的香才增顯了它存在的意義，再好的花開(kāi)在山里，如果沒(méi)有被人望見(jiàn)就謝去，便減損了它的美。

　　因此，我總是感謝那些賣花的人，他們和我原來(lái)都是不相識(shí)的，因?yàn)橛辛嘶ɑ辏�我們竟可以在任何時(shí)地有了靈犀一點(diǎn)，小小的一把花想起來(lái)自有它的魅力。

　　當(dāng)我們?cè)陔S意行路的時(shí)候，遇到賣花的人，也許花很少的錢買一把，有時(shí)候留著自己欣賞，有時(shí)候送給朋友，不論怎么樣處理，總會(huì)值回花價(jià)的吧!

　　（1）作者筆下的“野姜花”具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

　　（2）根據(jù)要求，賞析語(yǔ)言。

　　①野姜花的花像極了停在綠樹(shù)上的小白蛺蝶，而野姜花的葉則像船一樣，隨時(shí)準(zhǔn)備出航向遠(yuǎn)方。（從修辭的角度賞析句子）

　　②我說(shuō)：“青春長(zhǎng)久。”竟把她激得眼中含淚。（品析“竟”字的表達(dá)效果）

　　（3）選文第段中作者說(shuō)“我總是感謝那些賣花的人”，“感謝”的原因是什么？

　　（4）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)選文結(jié)尾“也許花很少的錢買一把，有時(shí)候留著自己欣賞，有時(shí)候送給朋友，不論怎么樣處理，總會(huì)值回花價(jià)的吧”這句話的理解。

　　四、作文（63分）

　　10．（63分）題目：真的很好

　　請(qǐng)以“真的很好”為題寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。

　　參考答案與試題解析

　　一、選擇題

　　1． 暇；亙；斕；沛；

　　2．

　　（1）草樹(shù)知春不久歸，　百般紅紫斗芳菲　。（韓愈《晚春》）

　　（2）　落紅不是無(wú)情物　，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

　　（3）可憐夜半虛前席，　不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神　。（李商隱《賈生》）

　　（4）　莫言下嶺便無(wú)難　，賺得行人錯(cuò)喜歡。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》）

　　（5）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。　念天地之悠悠　，　獨(dú)愴然而涕下　（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

　　（6）王維在《竹里館》一詩(shī)中運(yùn)用擬人，把明月當(dāng)成心心相印的知己，顯示出他新穎獨(dú)到的想象力的詩(shī)句是：　深林人不知　，　明月來(lái)相照　。

　　（7）　談笑有鴻儒　，往來(lái)無(wú)白丁。（　劉禹錫　《陋室銘》）

　　3．

　　（1）消磨；溫馨。

　　（2）每時(shí)每刻，我們都在享受著這個(gè)世界贈(zèng)予的美好，不管是生活上的還是心靈上的。

　　4． BD。

　　二、古詩(shī)文閱讀（19分）

　　5．

　　（1）D。

　　（2）①橫生藤蔓；②豎立，立；③一起；④還，仍。

　　（3）B。

　　（4）①我則惟獨(dú)喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚。

　　②這些都說(shuō)的是它適于觀賞的方面。

　　（5）甲文是因蓮花的君子之風(fēng)（美好的品質(zhì)）。乙文作者喜愛(ài)荷花是因?yàn)楹苫ǖ挠^賞價(jià)值（美麗的外形）。

　　6．B。

　　三、現(xiàn)代文閱讀（33分）

　　7。

　　（1）凡爾納（儒勒凡爾納）

　　（2）尼摩（船長(zhǎng)）、康塞爾（2分）；有火蛟逼近了我們，船長(zhǎng)在保護(hù)我。

　　（3）在大西洋遭遇章魚(yú)的困擾；海蜘蛛的攻擊；擱淺時(shí)遭到土著人的攻擊；在南極被困厚厚的冰下因缺氧而差點(diǎn)導(dǎo)致全體窒息；在北大西洋遇到英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟。

　　（4）獻(xiàn)身科學(xué)；英勇頑強(qiáng)；反對(duì)壓迫和殖民主義；自信鎮(zhèn)定；果敢堅(jiān)毅；正直慈悲等。

　　8．

　　（1）重視平易自然、鮮明簡(jiǎn)潔、細(xì)致懇切的寫(xiě)話風(fēng)格。

　　（2）動(dòng)作描寫(xiě)；表現(xiàn)了葉圣陶先生在日常交往中待人寬厚的特點(diǎn)。

　　（3）示例：我贊同。被人刪減無(wú)用的文字就說(shuō)明語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)潔，這一說(shuō)法體現(xiàn)了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，值得推崇。

　　9．

　　（1）清新香甜；生長(zhǎng)旺盛；形態(tài)可愛(ài)美好；惹人神傷。

　　（2）①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“野姜花的花”比作“白蝴蝶”，把“野姜花的葉”比作“蓄勢(shì)待發(fā)的船”，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了姜花的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。

　　②“竟”表示出乎意料；生動(dòng)形象的寫(xiě)出了一個(gè)女長(zhǎng)輩在收到“我”送的玫瑰花時(shí)的驚喜、激動(dòng)之情，表現(xiàn)了花可以給人帶來(lái)心靈的溫暖。

　　（3）是賣花人讓更多的人可以欣賞到野花之香，曾顯了它存在的意義，不減損它的美；他們和我原來(lái)都是不相識(shí)的，因?yàn)橛辛嘶ɑ辏�我們竟可以在任何時(shí)地有了靈犀一點(diǎn)，小小的一把花想起來(lái)自有它的魅力。

　　（4）花是有價(jià)格的，但是花兒給人帶來(lái)的美的享受和心靈的溫暖是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出它的價(jià)格的。

　　四、作文

　　10． 【例文】

　　真得很好

　　書(shū)，是一匹馳騁的駿馬，是一艘載著希望的航船，它會(huì)帶你奔向美麗的遠(yuǎn)方。

　　書(shū)，也是一位引路的向?qū)В�一位老師，它�?huì)無(wú)聲地引領(lǐng)你走向美好，走向充實(shí)。

　　書(shū)又是一座開(kāi)采不盡的礦山，是一眼澆灌智力的源泉，它會(huì)讓你的學(xué)習(xí)之旅充滿智慧。

　　讀書(shū)真的很好，讀百科全書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)；讀報(bào)刊雜志，可以了解時(shí)事政治……在書(shū)中，你可以和歷史上偉大的人物交談，在書(shū)中，你可以和人類最優(yōu)秀的思想對(duì)話。

　　記得我第一次讀《西游記》的時(shí)候，我仿佛也置身于西天取經(jīng)路上了。當(dāng)悟空打死妖怪卻被唐僧誤解的時(shí)候，我那個(gè)急呀，恨不得一下子跑到唐僧面前為孫悟空打抱不平：“你誤解悟空了，他們是妖怪變得，是來(lái)吃你的。”當(dāng)豬八戒躺在樹(shù)蔭下，懶懶的睡覺(jué)，一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任，我恨不得變成一只蜜蜂去蟄他一下……此時(shí)，我的心靈在“西游”，我好像也是一位英雄，和悟空一起斬妖除魔，保護(hù)唐僧去取經(jīng)。讀書(shū)，讓我插上了想象的翅膀。

　　讀書(shū)，還是一味心靈的療傷劑。當(dāng)我傷心的時(shí)候，我會(huì)捧起笑話書(shū)，書(shū)里的一則則笑話就像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)逗我開(kāi)心；當(dāng)我累了的時(shí)候，我會(huì)捧起故事書(shū)，書(shū)里的一個(gè)個(gè)趣味濃厚的故事，使我心情無(wú)比輕松；當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，我會(huì)捧起偵探書(shū)，那種揭曉謎底的快感，使我興奮不已。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光。”就讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，到書(shū)山辭海里盡情暢游吧！

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案 10

　　一、積累運(yùn)用（28分）

　　1.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ ）。（2分）

　　A．澄澈( chéng) 呻吟( yín ) 慫恿 ( sǒng ) 拈輕怕重 ( niān )

　　B．坍塌( dān) 干涸（gù ) 縹緲 ( miǎo ) 參差不齊 ( cēn )

　　C．鄙薄( bǐ) 驀然( mò ) 蹣跚 ( pán ) 驚慌失措 ( cuò )

　　D．爭(zhēng)執(zhí)( zhí)蜷伏( quán ) 朗潤(rùn) ( rùn) 神采奕奕( yì)

　　2. 下面各項(xiàng)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)（ ）。（2分）

　　A．熱枕抽噎 殉職 孤苦伶丁 B．佇立 禱告 閃爍 麻木不人

　　C．憔粹禁錮 狹礙 駭人聽(tīng)聞 D．分歧 聘請(qǐng) 羞怯 咄咄逼人

　　3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

　　在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，，，。

　　①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”

　　②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為

　　③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象

　　④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)

　　⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則

　　A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤

　　4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

　　A.熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。

　　B.每當(dāng)站在祖國(guó)地圖前，使我產(chǎn)生無(wú)盡的感慨。

　　C.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

　　D.各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保工作，防止校園安全事故不再發(fā)生。

　　5.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

　　（1）楊花落盡子規(guī)啼，____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

　　（2）夕陽(yáng)西下， _______________。馬致遠(yuǎn)《天凈沙﹒秋思》）

　　（3）____________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（1分）

　　（4）子夏曰：“_______，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。” （《論語(yǔ)十二章·子張》）

　　（5）《誡子書(shū)》中有兩句話常被人們用作志當(dāng)存高遠(yuǎn)的座右銘，這兩句話是: “，　 ”。（2分）

　　（6）唐代劉禹錫《秋詞》（其一）中一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌秋天美好的詩(shī)“ ，　 。”（2分）

　　6．名著閱讀（4分）

　　閱讀下面文段，完成后面的問(wèn)題。

　　唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴頭，還有甚說(shuō)話！出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子，屢次逐我。”

　　（1）上文是《西游記》第27回節(jié)選，該節(jié)講述了一個(gè)精彩的故事，這個(gè)故事叫做。（2分）

　　（2）請(qǐng)根據(jù)文段中對(duì)話描寫(xiě)，概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。（2分）

　　7．綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

　　“ 少年正是讀書(shū)時(shí)” ，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛(ài)閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力 ，某校七年級(jí)舉行了“愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

　　讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表

　　（1）分析上表，得出的結(jié)論是： 。（3分）

　　（2）仿寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

　　原句：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。

　　仿寫(xiě)：一本書(shū)像 。

　　（3）請(qǐng)你為大家推薦一本你最喜歡的書(shū)，并說(shuō)出喜歡的理由（3分）

　　推薦的書(shū)名：《》

　　喜歡的理由：

　　二、現(xiàn)代文閱讀(28分)

　　（一）閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》選段，完成8—11題。（共12分）

　　①不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。//單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的`，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

　　…… ……

　　②我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑�也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑�井欄上跳了下�?lái)吧……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！

　　8.用一句話概括語(yǔ)段①的內(nèi)容。(1分)

　　9.這段文字從多角度進(jìn)行描寫(xiě)，分別按提示各找一個(gè)例句。（3分）

　　視覺(jué)：

　　聽(tīng)覺(jué)：

　　味覺(jué)：

　　10.說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？（4分）

　　（1）肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。

　　（2）輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去。

　　11.結(jié)合選文，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析第②段在文中的作用？（4分）

　　(二) 閱讀下面的選文，完成12——15題。（16分）

　　多翻幾個(gè)個(gè)兒就熟了

　　①我的少年時(shí)光很短，最起碼我自己這樣認(rèn)為。

　　②我說(shuō)它短，是因?yàn)楸驹撊ハ硎艿纳倌陼r(shí)光，被我自己掐斷了。

　　③因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，也因?yàn)槲业木髲?qiáng)和高傲，中考的時(shí)候只報(bào)了唯一的一個(gè)志愿，那就是重點(diǎn)高中。我對(duì)所有人說(shuō)，重點(diǎn)高中是我的囊中之物。結(jié)果老天弄人，差三分而敗北。那一刻，仿佛看見(jiàn)所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，紛紛刺向我，讓我無(wú)處可逃。

　　④老師來(lái)勸我重讀，父母也勸，可是我哪里還有臉回到學(xué)校，除非讓我戴上一個(gè)大大的面具，用來(lái)遮羞。

　　⑤我沒(méi)有選擇重讀，而是走了另外一條坎坷的路——自學(xué)。

　　⑥那時(shí)候的我經(jīng)歷著“最落魄”的青春。我的語(yǔ)文老師劉季夫知道后，讓我加入他的文學(xué)社，鼓勵(lì)我進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，那是我最早接觸文學(xué)，一篇篇小文章經(jīng)過(guò)他的修改，在當(dāng)?shù)氐男��?bào)上發(fā)表，從此，我的文學(xué)之路開(kāi)始了，雖然艱辛，卻無(wú)比欣慰。在最苦的時(shí)日里，在那個(gè)冷冷的西屋里，我的手，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間拿筆，被凍成了饅頭的形狀。

　　⑦總是母親起床做飯的時(shí)候，我睡下。像路遙一樣，我的早晨，也永遠(yuǎn)都是從中午開(kāi)始。

　　⑧可是后來(lái)季夫老師生了病，文學(xué)社解散，我的世界一下子又暗了下去。

　　⑨母親倒是支持我，她說(shuō)，既然選擇了這條路，就堅(jiān)持走下去吧。堅(jiān)持，這是母親最本真的鼓勵(lì)吧，沒(méi)有一點(diǎn)煽情的意味。“不過(guò)，”母親接著說(shuō)，“買稿紙和郵票的錢要你自己去掙來(lái)。”

　　⑩是啊，不工作，一直這么靠父母養(yǎng)活，我心里也愧疚，一咬牙去了父親的工廠當(dāng)了一名學(xué)徒工，白天工作，夜里寫(xiě)詩(shī)，靠著一種青春的激情，竟不覺(jué)得累。

　　⑾只是，我投出的稿子總是泥牛入海無(wú)消息，讓我不禁有些動(dòng)搖了。

　　⑿還是母親，還是不帶半點(diǎn)煽情味道的鼓勵(lì)：“哪有那么容易成功的事兒，堅(jiān)持住，總會(huì)有成果的。”

　　⒀我便選擇繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)下去。那個(gè)時(shí)候，喜歡看書(shū)，可是家里那幾本書(shū)都已經(jīng)讀得稀爛，做夢(mèng)都是關(guān)于偷書(shū)的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己偷偷地潛入書(shū)店，把書(shū)店里的好書(shū)裝了滿滿幾麻袋偷走，睡夢(mèng)中露出貪婪的微笑。

　　⒁和母親說(shuō)起我的夢(mèng)，母親笑笑沒(méi)說(shuō)什么，周末的時(shí)候，領(lǐng)我去書(shū)店，讓我挑喜歡的書(shū)。我不敢相信，吝嗇的母親為了鼓勵(lì)我寫(xiě)作，竟然可以給我買那么多的書(shū)。《悲慘世界》、《復(fù)活》、《約翰·克利斯多夫》等等名著都是在那個(gè)時(shí)候與我抱了滿懷的，我如饑似渴地讀著，忘我地走進(jìn)小說(shuō)的世界里。從雨果的《悲慘世界》中，我知道了原來(lái)人間還有那么巨大的苦難和不幸，人如果要作惡，可以惡到什么地步，而人如果決心行善，又可能產(chǎn)生多么偉大的精神力量；從托爾斯泰的《復(fù)活》中，我學(xué)會(huì)了用解剖刀一般鋒利的目光審視周圍人們的道德，同時(shí)也用嚴(yán)格的尺度審視自己的心靈；從羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯多夫》中，我感受到友誼的溫馨、愛(ài)情的迷人和牽魂動(dòng)魄、藝術(shù)的價(jià)值和力量……

　　⒂我的文學(xué)之路從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始變得堅(jiān)實(shí)了許多。

　　⒃又一次收到退稿的時(shí)候，我耷拉著腦袋，不敢面對(duì)母親熱切期望的眼神。正是年底的時(shí)候，母親在灶臺(tái)上給我們炒花生果，一邊炒，一邊對(duì)我說(shuō)，不急，你看這花生果，要多翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟呢！人不也一樣嗎？受些煎熬和苦楚，有啥大不了的！

　　⒄我深有感觸，是啊，有啥大不了的，我還不信，我的文字變不了鉛字呢！

　　⒅終于，一年后的某一天，我的文章終于發(fā)表了，而且還是《散文》這樣的大雜志。母親向我表示祝賀的方式一樣沒(méi)有半點(diǎn)煽情意味，只是遞給我一把炒好的花生果。我剝了皮，吃了一個(gè)，真香，炒得恰到好處。

　　⒆這一次母親沒(méi)有說(shuō)話，但我永遠(yuǎn)記住了母親關(guān)于炒花生果的那一段妙語(yǔ)：多翻幾個(gè)個(gè)兒就熟了。

　　⒇是啊，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成長(zhǎng)，要成熟，就得在生活的熱鍋里多翻幾個(gè)個(gè)兒呢！

　　12.作者的文學(xué)之路坎坷不斷，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者的行文思路。（4分）

　　13.閱讀文章第⑻～⒅段，列舉出“我”在文學(xué)道路上的諸多經(jīng)歷。(4分)

　　14.請(qǐng)從修辭的角度，分析“那一刻，仿佛看見(jiàn)所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，紛紛刺向我，讓我無(wú)處可逃”一句的表達(dá)效果。（4分）

　　15.“多翻幾個(gè)個(gè)兒就熟了”這是母親關(guān)于炒花生果的一句妙語(yǔ)，作者將這句永遠(yuǎn)銘記在心的話在文中多次重復(fù)，并擬為文題，有何用意？（4分）

　　三、古詩(shī)文閱讀（14分）

　　（一）閱讀下面選文，完成16——19題。(10分)

　　【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，只有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

　　屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

　　屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

　　狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

　　【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹(shù)，相去②數(shù)十步。少

　　頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致鳴急；狼聞四顧，始望見(jiàn)之，乃舍此趨彼，跑③號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄④僵臥，久之有動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。

　　注釋：①牧豎：牧童。豎，童仆。②去：距離③跑：同“刨”用足趴地。④奄奄：氣息微弱的樣子。

　　16、下列加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A.兩狼之并驅(qū)如故 故令嗥

　　B.目似瞑，意暇甚 意甚倉(cāng)皇

　　C.狼不敢前，眈眈相向 乃悟前狼假寐

　　D.一狼徑去 相去數(shù)十步

　　17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

　　⑴一狼徑去，其一犬坐于前。

　　⑵禽獸之變?cè)p幾何哉？

　　18、對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．【甲】文主要 表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘和愚蠢。【乙】文則從大狼身上體現(xiàn)了母愛(ài)。

　　B．【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。

　　C．【甲】文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)寫(xiě)兩狼一明一暗“誘敵” 。【乙】文開(kāi)頭寫(xiě)“謀分捉之”，以下從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)“謀”的結(jié)果。

　　D．【甲】【乙】兩文的語(yǔ)言都簡(jiǎn)練而生動(dòng)，都運(yùn)用了描寫(xiě)和議論。

　　19、同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼的應(yīng)對(duì)方法不一樣。你更贊同哪一種？為什么。 （2分）

　　（二）閱讀下面的古詩(shī)，完成20——21題。4分

　　次北固山下

　　唐 王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。

　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

　　20.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

　　B.頷聯(lián)中的“兩岸闊”的“闊”是表現(xiàn)潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼遠(yuǎn)望江

　　面似與岸平，舟中人的視野也因此而開(kāi)闊。

　　C.頸聯(lián)的意思是，夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，新的一年剛剛開(kāi)始，江南已有了春天的氣息。

　　D.尾聯(lián)詩(shī)人借歸雁傳遞書(shū)信，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

　　21.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處？（2分）

　　四、作文（50分）

　　22、任選一題作文。

　　（1）半命題作文:__________伴我成長(zhǎng)

　　要求：將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、

　　地名。

　　（2）歷練對(duì)人生是何等的重要。有的人身心承受住了"鳳凰涅槃"般的歷練，他便走向

　　了成功；有的人無(wú)法承受，便敗下陣來(lái)；而更多的人，承受住了一時(shí)的歷練，也獲得了一點(diǎn)成功，但此后便躺到了舒服的安樂(lè)窩里一勞永逸，就此沉淪下去。生命的高度是由歷練打造的，只有歷練不止，我們生命的殿堂才能永遠(yuǎn)金碧輝煌！

　　要求：請(qǐng)根據(jù)以上材料或敘寫(xiě)經(jīng)歷、見(jiàn)聞，或談?wù)勛约旱母形颍�自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

　　參考答案

　　一、積累與運(yùn)用

　　1、B 2、D 3、C 4、A

　　5、(1) 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪(2)斷腸人在天涯 (3)秋風(fēng)蕭瑟 (4)博學(xué)而篤志

　　（5）非淡泊無(wú)以明志， 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) (6)自古逢秋悲寂寥　，我言秋日勝春朝。

　　6.（1）孫悟空三打白骨精（2）孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)；機(jī)智勇敢；唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子軟（立場(chǎng)不堅(jiān)定）。

　　7、(1)初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。

　　(2)提示：鑰匙 階梯等，仿寫(xiě)句子要遵循與原句：a）內(nèi)容統(tǒng)一；b）結(jié)構(gòu)一致；c）修辭相同的要求．

　　（3）書(shū)名1分 理由2分

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　（一）8、百草園泥墻根一帶有無(wú)限趣味。

　　9、視覺(jué)：“不必說(shuō)碧綠的菜畦……從草叢直竄向云霄里去了。”

　　聽(tīng)覺(jué)：“油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴”

　　味覺(jué)：“又酸又甜，色味要比桑椹要好得多。”

　　10.（1）不能，因?yàn)榉�字更能體現(xiàn)黃蜂的肥胖，更加形象生動(dòng)，可愛(ài)有趣。

　　（2）不能，因?yàn)楦Z字既寫(xiě)出叫天子的動(dòng)作輕捷，也寫(xiě)出孩子們的驚喜之情；而飛字沒(méi)有這種效果。

　　11.內(nèi)容上：既寫(xiě)了“我”對(duì)家人送我去書(shū)塾的原因的種種猜測(cè)，也表達(dá)了“我”離別百草園的留戀與不舍。結(jié)構(gòu)上：承接上文對(duì)百草園的描寫(xiě)，引出下文描寫(xiě)三味書(shū)屋，承上啟下的過(guò)渡段。

　　（二）12.我中考落榜，開(kāi)始自學(xué)；（1分）我加入校文學(xué)社，開(kāi)始創(chuàng)作，小有成果（1分）；在母親的鼓勵(lì)下，我邊工作便創(chuàng)作，但屢屢受挫（1分）；我的文章在《散文》發(fā)表，母親用炒花生的方式祝賀我。（1分）

　　13.剛剛加入文學(xué)社，老師生病，文學(xué)社解散；邊工作邊從事寫(xiě)作；投出的稿子總是不被采用時(shí)，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生動(dòng)搖；讀書(shū)讓我的文學(xué)之路變得堅(jiān)實(shí)了許多；一年后，我的文章終于在散文這樣的大雜志上發(fā)表。（只要答出其中的兩點(diǎn)即可得滿分，意思對(duì)即可。）(4分）

　　14.運(yùn)用比喻的修辭手法，把目光比做匕首，（2分）形象地說(shuō)明了所有人看自己的眼神都充滿了嘲笑和鄙視，（答出嘲笑或鄙視即可得1分）表達(dá)了一向倔犟和高傲的我，因中考失利而失去面子和自尊的失望和痛苦的心情。（1分)（共4分）

　　15、此句出自母親之口，語(yǔ)言質(zhì)樸，即是行文線索，又蘊(yùn)含深刻含義，表層含義：炒花生果，要多翻幾個(gè)個(gè)兒才能炒得恰到好處。（2分）深層含義：說(shuō)明每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就如炒花生果一樣，不會(huì)一蹴而就，一帆風(fēng)順的。在經(jīng)歷過(guò)迷茫，困惑，痛苦后能夠堅(jiān)持下來(lái)，才能夠成長(zhǎng)，成熟，成功。（2分）（共4分）

　　三、古詩(shī)文閱讀16 B

　　17、　一只狼徑直離開(kāi)（走了），另外一只狼像狗似的蹲坐在前面

　　禽獸的欺騙手段有多少啊？

　　18、D 19、屠戶靠勇，牧童靠謀。我贊同以謀取勝，因?yàn)樗�展示了人類有智慧�?0.C

　　21. “生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌�無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。

　　四、作文22、略

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