蘇教版八上《送你一束轉(zhuǎn)基因花》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解培育轉(zhuǎn)基因花的成就。。
2.學(xué)習(xí)運用典型事例，清晰地介紹科技知識的寫法。
3.體會作者滲透在文中的關(guān)愛和親切情意，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的意識。
【課前預(yù)習(xí)】
1. 給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
康乃xīn( ) 繁mào( ) 蓬bó發(fā)展( ) 華yì( ) 夢寐以求( ) 花卉() 凋零( ) 天竺葵( )
2.關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營養(yǎng)和消費品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。近幾年，科學(xué)家們已經(jīng)能夠從許多特定的生物細(xì)胞內(nèi)分離、轉(zhuǎn)移和修改基因。這確實是一場影響深遠(yuǎn)的革命。人類歷史上第一次具備了這樣的能力：精確、細(xì)致地控制任何生物的生長過程。比如：我們可以從在極地生活的魚類中提取抵御嚴(yán)寒的基因，再把它們插入到草莓中去，讓草莓也能夠在嚴(yán)寒的地區(qū)生存。人類利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，如今已經(jīng)能夠改變許多動植物的基因構(gòu)成藍(lán)圖，從而深深改變了醫(yī)學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。因此，許多人會認(rèn)為，基因工程可以也一定會給人類帶來福音。但是，人們在改變一種植物或一種動物的基因結(jié)構(gòu)時，是否真的能夠確保新生物的安全性呢?我們無法確定，在基因技術(shù)的那一頭，會不會潛伏著“異形”一樣的怪物。
【學(xué)習(xí)過程】
自學(xué)導(dǎo)引：
1.自由閱讀課文，用勾畫圈點法標(biāo)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花新品種方面已取得的成就的語句。(自主閱讀思考，做好批注)
2.課文中運用了多種說明方法，通俗易懂地向我們介紹了新型的生物技術(shù)的特點。默讀課文，各舉一例句，并說一說說明方法在句中的表達(dá)作用。(用圈點的方法在文中找相關(guān)句子并在書旁標(biāo)注)
合作探究：
1、小組交流：組內(nèi)交流，相互訂正補充，安排展示。
2.本文雖是一篇科技說明文，但是我們讀來卻很有趣味，這與文章運用的語言有很大關(guān)系。舉例分析課文語言的獨特之處。
2.文章中說“花卉可以從顏色、香味、形狀和保險期”等方面加以改良，想一想，為了更好適應(yīng)人們的需要，花卉還可以從哪些方面改良。(如：可從保險季節(jié)的適應(yīng)性，鮮花的藥物功能，鮮花的實用和環(huán)保等方面談)
交流展示：(班級展示，小組長安排組員用有條理的語言講述)
鞏固提升：
1.選出下列加點字注音全部正確的一組 ( )
A.貯運(zhù) 華裔(yì) 涉及(shè) 贈送(zèng)
B.乙烯(xī) 康乃馨(xīng) 枯萎(wěi) 描繪(huì)
C.天竺(zhú) 花卉(bēng) 檸檬(méng) 玫瑰(gui)
D.一抹(muǒ) 凋零(diāo) 保鮮劑(jì) 天竺葵(kuí)
2.選出對文章內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?( )
A.轉(zhuǎn)基因花的研究比較困難，由于科學(xué)家的不懈努力，已取得了一些突破性的進(jìn)展。
B.羅達(dá)和合作者的研究已經(jīng)被應(yīng)用于培育形狀獨特的珍奇花卉。
C.研究花卉衰亡基因及基因工程是因為傳統(tǒng)的花卉保鮮法弊端太多。
D.近年內(nèi)，也許有一些發(fā)達(dá)國家已可以大批量地工廠化生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因花卉。
閱讀下面的課文片段，回答問題。
百合花代表純潔，……從而定向創(chuàng)造出花卉新品種。
3.第1段中加點詞“夢想”的含義是什么?
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4.試析第2段中加點詞在表達(dá)上的.作用。
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5.請根據(jù)選文內(nèi)容，注釋“轉(zhuǎn)基因花”的含義。
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閱讀下面的短文，回答問題。
荷花何以出淤泥而不染?是因為荷的表面十分光滑，污垢難以停留?不是。科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，凈是20微米大小的疙瘩。這一被稱為 的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟示人們?nèi)パ芯恐圃焱苛虾陀推幔箟γ嫦窈苫ㄒ粯硬皇芪廴荆辣ｕr艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10度，它也能保持花朵內(nèi)35度的溫度。一株盛開的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線立體——細(xì)胞的“動力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長出嫩綠的新芽，科學(xué)家從千年古蓮中分離負(fù)責(zé)修理衰老損壞的基因，把這種基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以讓人類的不老之夢成真嗎!
【注】 ①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。
6.文中說到“荷花效應(yīng)”，請根據(jù)有關(guān)文字對“荷花效應(yīng)”作出解釋。
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7.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么?“竟然”一詞具有怎樣的表達(dá)作用?
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8.這段文章說明了荷花的哪幾個特點?
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9.對文章內(nèi)容的理解，選出錯誤的兩項 ( )
A.荷花之所以能出淤泥而不染，是因為它花瓣表面盡是疙瘩，十分毛糙。
B.因為荷花細(xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線立體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。
C.文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說明荷花具有旺盛的生命力。
D.負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。
10.發(fā)揮想像，假如將蓮子中分離出來負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因移植到人身上，世界將會怎樣?
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11.請寫出幾句古代詩人詠荷的名句(兩句以上)。
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教(學(xué))后反思
參考答案
【課前預(yù)習(xí)】 1.馨 茂 勃 飾 裔 mèi huì diāo zhú
【反饋練習(xí)】 1.A(B項中“馨”音應(yīng)為“xīn”;C項中“卉”音應(yīng)為“huì”;D項中“抹”音應(yīng)為“mǒ”。)2.B。羅達(dá)和合作者的研究可能會被參照用來培育形狀獨特的珍奇花卉，現(xiàn)在還沒有被應(yīng)用。 3.想要什么花(自然界中原來不存在的)就有什么花。 4.作者在簡短的話語中，以遞進(jìn)句式，一層進(jìn)一層地揭示了新型生物技術(shù)的優(yōu)勢和意義，并得出了“完全有可能在不遠(yuǎn)的將來創(chuàng)造出一個人們夢寐以求的‘花花世界’”的結(jié)論，這世界的外在環(huán)境，該是怎樣的優(yōu)美啊!5.所謂“轉(zhuǎn)基因花”，就是對具有特定性能的基因的尋找、克隆、研究、修飾和轉(zhuǎn)入，以實現(xiàn)定向創(chuàng)造花卉新品種的目的。6.荷花效應(yīng)：荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。7.前一問：蓮子中有一種酶，能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。后一問：表示出乎意料，強調(diào)荷花具有旺盛的生命力。8.三個特點：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。9.A、D 10.略。想像豐富，合理。11.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)江南可采蓮，蓮葉何田田。(《古詩十九首》)。
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