2017年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)卷
一、看拼音，寫(xiě)漢字。
yùyánwánɡyánɡbǔláoyánɡjuàn
()()()
bǎshìdiāozǒujiēfānɡhòuhuǐ
()()()()
pánchányìnɡyàokūlónɡquànɡào
()()()()
二、選擇正確的讀音。
1、節(jié)氣不饒人哪(nanǎ)。
2、我們不能讓藏胞來(lái)年挨(āiái)餓。
3、平明尋白羽，沒(méi)在石棱中(zhōngzhòng)。
4、李將軍射中(zhōngzhòng)的不是老虎。
5、那白羽箭深深地扎(zhāzhá)進(jìn)了石頭里。
三、選詞填空。
果然居然
1、這么重要的事他()給忘了。
2、小明試了試，聲音()沿著木板饒了過(guò)來(lái)。
發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)覺(jué)
1、電燈是愛(ài)迪生()的。
2他專(zhuān)心了，連我進(jìn)來(lái)都沒(méi)有()。
3、科學(xué)家在那個(gè)地方()了一個(gè)大油田。
四、重新排列下列次序混亂的句子。
()我們轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，名叫仇小光。
()下課后，我翻了一《新華字典》。
()上課時(shí)，老師喊qiu小光發(fā)言。
()原來(lái)，這是一個(gè)多音字。
()我聽(tīng)了百思不解，chou小光怎么變成了qiu小光呢?
()當(dāng)姓就讀qiu。
五、照樣子寫(xiě)句子。
例：我看望外公。
我(去鄉(xiāng)下)看望(管理果園的)外公。
1.小蜜蜂在唱歌。_____________________________________
2.浪花涌上沙灘。____________________________________
3.教室里坐滿了學(xué)生。_____________________________________
4.天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。
六、你能按要求完成下列句子的練習(xí)嗎?
1、照樣子，把下列句子換個(gè)說(shuō)法，使句子的意思不變。
例：這恰好表明有數(shù)不盡的'駱駝。
這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?
1認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。
2翠鳥(niǎo)美麗機(jī)靈，我們不喜歡它嗎?
2、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
1我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。
2我不用箭，只要一拉弓，這只大雁就能掉下來(lái)。
3、把下列詞語(yǔ)排列成句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。
無(wú)邊無(wú)際宇宙飛船太空的飛上了
七、回顧課文內(nèi)容，再填空。
1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)寓言告訴我們
。
2、更羸是一個(gè)的人。
3、《畫(huà)楊桃》一課中的父親要求“我”做到。
4、小徒弟的畫(huà)能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊，是因?yàn)椤?/p>
八、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
王大伯拿起一根被剪掉的枝條對(duì)我說(shuō)：“你別看這根枝條很粗壯，其實(shí)它光吸收營(yíng)養(yǎng)，不結(jié)果實(shí)，我們把它叫做‘徒長(zhǎng)枝’。這些‘徒長(zhǎng)枝’長(zhǎng)得可快啦。不剪掉它，到了夏天就會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，把許多養(yǎng)分奪走;還會(huì)影響通風(fēng)，使‘結(jié)果枝’見(jiàn)不到陽(yáng)光。”王大伯指著那些留下的枝條對(duì)我說(shuō)：“來(lái)年就靠它們結(jié)桃子呢!只有把‘徒長(zhǎng)枝’剪掉，才能保證桃子結(jié)得多，長(zhǎng)得大。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀!
1、什么叫“徒長(zhǎng)枝”?______________________________________
2、“徒長(zhǎng)枝”有什么危害?___________________________________
九、我的大作。(25分)
材料：一天，小猴子在野地里玩。他看見(jiàn)小貓哭了，便問(wèn)：“小貓，你怎么了?”小貓說(shuō)：“獅子要吃我，他一會(huì)兒就來(lái)。”小白兔搖搖長(zhǎng)耳朵說(shuō)：“我來(lái)對(duì)付這只可惡的獅子。”
小猴子是怎么樣對(duì)付獅子的呢?請(qǐng)你以上面材料作為故事的開(kāi)頭，充分展開(kāi)你想象，寫(xiě)一篇童話故事，題目自擬。
要求：內(nèi)容要具體、生動(dòng)、合理。
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