《九寨溝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

時(shí)間：2021-08-07 19:16:54 四年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

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《九寨溝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

《九寨溝》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。

　　2、初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　題目是文章的眼睛。必須十分重視指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章的內(nèi)容和作者的思路，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題、審題。

　　1、板書課題。

　　(1)注意“寨”是我們前幾篇課文中的一個(gè)生字，注意它的最后兩筆，是什么?(生說(shuō))。“溝”是我們本課的一個(gè)生字，它是什么旁?注意右半部的里面是撇折，最后一筆是點(diǎn)。

　　(2)伸出手，跟著老師一起寫一寫課題(師板書課題)

　　(3)指名讀課題。九寨溝(美美地齊讀課題)

　　(4)齊讀。

　　(5)今天我們就跟隨課文，一起去那里游覽一番。

　　2、談話。

　　九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。【介紹九寨溝是一個(gè)怎樣的地方，以引起學(xué)生提出探究的問(wèn)題，是對(duì)的。但是不要說(shuō)“白”了。】

　　那么，九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。【所提的這幾個(gè)問(wèn)題，不僅緊扣題目發(fā)問(wèn)，而且符合作者的思路。它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。】

　　二、初步感知課文。

　　1、聽(tīng)課文錄音朗讀，一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。

　　2、讀后交流。

　　(1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō)，寫一個(gè)地方的課文，一開(kāi)頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。【補(bǔ)充介紹四川的地理位置是好的。】

　　(2)它的名字是怎樣來(lái)的?“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。【題目本身的含義也要提示。】

　　(3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個(gè)問(wèn)題是課文的重點(diǎn)，作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎?【文章有中心句，因此必須提示。】

　　3、再讀課文。

　　請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?

　　學(xué)生回答后，小結(jié)。板書：位置　　名字　　來(lái)歷

　　自然風(fēng)光　珍禽異獸

　　人間仙境

　　【這一步，主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落。教學(xué)的思路是順暢的。】

　　4、小結(jié)。清同學(xué)們，把老師提出的問(wèn)題，問(wèn)題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?【這個(gè)提示很重要，引導(dǎo)學(xué)生注意所提的問(wèn)題和順序是否一致，是否有差異。】

　　三、教學(xué)生字、詞。

　　1.昨天同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真預(yù)習(xí)了課文，老師相信生字詞已經(jīng)難不倒大家了(出示生字詞)

　　山溝松潘縣圖畫恰似繼續(xù) 逃竄敏捷鑲嵌宛如

　　攀吊窺視咀嚼若無(wú)其事異獸珍禽

　　(1)通過(guò)預(yù)習(xí)，你想提醒大家注意哪些字詞的`讀音(自由說(shuō))

　　預(yù)設(shè)：窺、嚼、敏和禽都是前鼻音

　　(請(qǐng)說(shuō)的同學(xué)帶著大家讀你提醒注意的詞語(yǔ))

　　(2)指名分行朗讀。

　　(3)開(kāi)火車讀。

　　(4)通過(guò)預(yù)習(xí)，還有不明白的詞語(yǔ)嗎?提出你還不明白的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)交流。

　　預(yù)設(shè)：若無(wú)其事，若是什么意思?(原來(lái)只要理解了詞語(yǔ)中的重點(diǎn)字的意思，這個(gè)詞語(yǔ)也就不是難事了)

　　異獸珍禽，異和珍分別是什么意思?用剛才的方法你能理解這個(gè)詞嗎?

　　老師相信把這些詞語(yǔ)帶入課文中，你會(huì)理解的更加透徹。

　　(5)這里還有一個(gè)表示看的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(窺視)怎樣的看?用你的動(dòng)作和眼神來(lái)告訴老師。(一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神也能幫我們理解詞語(yǔ))你還知道哪些表示看的詞語(yǔ)嗎?(仰望、遙望、凝視、注視、俯視、遠(yuǎn)眺、遙望……)

　　(6)再來(lái)看看用紅筆標(biāo)出的生字，老師想提醒大家注意這個(gè)“若”字，橫畫平行有長(zhǎng)短，看看它是哪橫長(zhǎng)，哪橫短?還有一個(gè)字，橫畫也很多，你發(fā)現(xiàn)了嗎?“捷”，它是什么結(jié)構(gòu)?在書寫時(shí)要注意左窄右寬，右半部的橫畫是哪橫長(zhǎng)?

　　(7)伸出手，跟老師一起寫一寫這兩個(gè)字。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上，把這兩個(gè)字描一個(gè)，寫一個(gè)。

　　2.課文中還有很多優(yōu)美的四字詞語(yǔ)，預(yù)習(xí)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?(生自由說(shuō))老師也找到了幾個(gè)，我們一起來(lái)看看(出示四字詞語(yǔ))

　　銀光閃閃色彩斑斕高低錯(cuò)落蔚為壯觀

　　憨態(tài)可掬體態(tài)粗壯行動(dòng)敏捷善于奔跑

　　(1)指名讀，要求讀準(zhǔn)字音

　　(2)老師要告訴大家一個(gè)秘密，其實(shí)這些詞語(yǔ)就藏在我們的課文中，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找一找他們躲在哪，把相關(guān)的語(yǔ)句劃出來(lái)，邊讀邊想這些詞語(yǔ)所描繪的畫面，把你喜歡的句子多讀兩遍。

　　(3)指名說(shuō)，相繼出示句子，指名讀，指導(dǎo)朗讀

　　(4)再看看這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(第一排的詞語(yǔ)是描寫自然風(fēng)光的，第二排的詞語(yǔ)是描寫小動(dòng)物的)

　　〔板書：景色動(dòng)物〕

　　(5)快速的找一找課文的哪幾小節(jié)分別給我們介紹了景色和動(dòng)物(3、4小節(jié))

　　3.那課文的1、2小節(jié)又給我們介紹了什么呢?小聲讀一讀1、2小節(jié)，想一想你讀懂了什么?

　　4.課文學(xué)到這，九寨溝給你留下了怎樣的印象?(自由說(shuō))