實用的五年級作文十篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的五年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
周末，我走在一條喧（ｘｕāｎ）嘩（ｈｕá）的大街上，無聊地這兒瞅（ｃｈǒｕ）瞅，那兒瞧瞧，想看看有什么新奇的事。
忽然，一個小乞（ｑǐ）丐（ɡàｉ）映入我眼中。我的心微微一顫（ｃｈàｎ），他是多么可憐啊！只穿著一件不知打了多少個補丁的棉質運動衫，而且已經看不出原來的顏色，在這寒風凜（ｌǐｎ）冽（ｌｉè）的冬天里，顯得那么單薄。他的下身是一條同樣破舊的粗布褲子，由于褲子太短了，那竹竿似的小腿全暴露在寒風中。他的腳上是一雙破了個大洞的偏大的布鞋。看著他那凍得通紅的小腿，我的鼻子酸酸的。再看他手里拿著的乞錢碗，已經不是完整的了，而是只有一半，他就是用這半個碗來裝錢的。由于碗只有一半，一不小心，硬幣掉了出來。于是，他只能一邊焦急地尋找著錢，一邊乞討。那雙通紅的眼睛和深深的黑眼圈，說明他已很久沒休息好了。天啊！好好的一個人被折磨成什么樣啊！我心疼地想著。
當我還在為他心疼時，他卻像發現了寶貝似的，站了起來，朝馬路邊狂奔過去。
我疑惑（ｈｕ）地看著他，終于，他停了下來，走到一位老奶奶身邊，準備扶她過馬路。那老奶奶一身黑色的衣服，銀色的頭發在風中飄動著，雖滿臉皺（ｚｈｕ）紋但卻掩藏不了她的高貴。
當小乞丐把老奶奶送到對面馬路時，我遠遠地看見老奶奶打開手提包，抽出一張東西，要給他。我想，那應該是一張大面額（é）的鈔票吧。為了探個究竟，我跟了過去，并在心里猜測著小乞丐會怎么做。當走到他們身邊時，我終于看清了那張鈔票的面值——100元。這對小乞丐來說可是一筆巨款啊，他一定會收下吧，我心想。可沒想到卻聽到小乞丐對老奶奶說：“不用客氣啦，我幫您不是為了回報。”老奶奶先是滿臉驚訝，隨即拍了拍小乞丐的肩膀，說：“小朋友，雖然你在物質上是貧窮的，但因為你有一顆愛心，所以你是富有的。”小乞丐聽后，似懂非懂地點點頭，然后跑回自己的地方去了。
看著小乞丐遠去的背影，我不禁對他產生一種敬佩（ｐèｉ）之情。我想，正如老奶奶所說的，小乞丐雖然窮，但是他卻擁有了一顆最寶貴的愛心，相信這顆愛心會帶給他富足的生活。
小作者寫的是小乞丐扶一位老奶奶過馬路，并拒絕收錢的事，贊揚了他的高貴品質，表達了對他的敬佩之情。
先極力描寫小乞丐的貧窮、可憐，從中可看出100元對他的誘惑力，這使他拒絕收錢的行為更加可貴，物質上的貧窮和精神上的富足，兩者形成鮮明的對比，凸顯了他品質的高尚。
小乞丐跑過去做什么？面對100元他怎么選擇呢？小作者按事情的發展順序行文，不僅清晰、完整地再現了事情的經過，而且有一定的懸念效果。
只是，個別地方給人感覺失真。
五年級作文 篇2
在生活中我遇到的挫折只有一件，就就就是一年級評三好學生時落選的事。
那就就是一個小弟弟使我走出了陰影，我至今還記憶猶新。
那天，媽媽叫我去買味精，我走到半路，突然，一聲凄慘的叫聲傳來，原先，一個一兩歲的小弟弟摔在了地上，腳上蹭破了一塊很大的皮，可他失去了一條又腿，遲遲站不起來，我連忙跑過去扶他起來，可他卻不要我扶，說著，他便努力的站了起來，向遠方走去。
看著他遠去的背影，我似乎明白了什么，就就是啊，從那里跌到就從那里站起來。
五年級作文 篇3
你若問我最美的是什么？我會回答你，最美的是文字。它似跳動的.音符，表達出作者的喜怒哀樂。
你若問我最美的是什么？我會回答你，最美的是文字。它似黑夜里的啟明星，給迷途的少年溫暖的指引。
聽，它在表達春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子們正快活地放風箏。厚厚的棉襖躲進了衣柜，春裝穿在人們身上，等待著主人帶它領略美景，花兒綻開笑臉，正和大家比美呢！樹枝上的嫩芽探出頭來看著這美麗的大千世界。柳姑娘的頭發又長了許多，微風吹拂著她的秀發。真美！這是文字。
聽，它在表達夏。雨兒落了，滴答滴答。樹兒喝到了甘甜的雨露，隨著微風輕輕搖曳。慢慢地，葉兒也長大了。老爺爺在樹下乘涼，聽著知了在樹上一展歌喉，他露出了滿足的微笑。幸福！這是文字。
聽，它在表達秋。樹上“黃蝴蝶”紛紛飄下，沙沙沙沙，果農們樂呵呵地收著果子。一行大雁從空中掠過，由“一字”慢慢變成“人字”，好像訴說著美好的一切都是人們創造。桂花、菊花一展芳容，笑迎人們的到來。小松鼠十分焦急，四處尋找松果準備過冬。充實！這是文字。
聽，它在表達冬。雪花輕柔紛飛，簌簌簌簌。樹木披上了銀裝，只有松樹還是如此挺拔蒼翠。孩子們堆雪人、打雪仗，快樂洋溢在稚嫩的臉上。過年了，家家戶戶掛燈籠，貼窗花，梅花幽然綻放，這使冬天有了生機。我站在長廊里捧著盛滿熱水的杯子，熱氣升騰。美好！這是文字。
你若問我，最美的是什么？我會毫不猶豫地回答，最美的是文字……
五年級作文 篇4
星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉，看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什么呢？我不經疑惑。”
于是我找到另一雙新鞋與舊鞋進行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發現新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀察，雖亮了非常多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關？
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區與2區涂上鞋油仔細擦拭，2區不涂做空白對照。我發現1區擦拭后，表面明顯光滑非常多，放在用陽光下也比2區有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。
通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！
五年級作文 篇5
在生活中，我們常常被感動著，有因父母而感動的，也有因同學而感動的。
二年級時，跳繩就已經成了我們的體育測試項目。可我卻怎么也掌握不了要領，怎么也學不會，急得我像熱鍋上的螞蟻。
在一次體育課下課后，我的朋友黃謙謙和林若巧準備教我跳長繩。
繩子在空中舞動著，那一個個弧形就像美麗的彩虹！可我在繩子旁猶豫了半天，還是沒膽子跳進去。謙謙看在眼里，急在心里。于是，她就陪我一起跳。繩子甩了起來。謙謙先跳進去。在繩子里不斷地鼓勵我。我終于鉆了空子，竄了進去。不小心手鉤住了繩子，繩子重重地打到了謙謙的頭上。頓時，她的額頭上多了一條紅紅的印跡，像一條長長的蚯蚓爬在她臉上。淚水在她的眼睛里直打轉。我見了，摸了摸她的額頭，不好意思地對她說：“謙謙，疼嗎？我們還是別跳了吧！”謙謙把淚水一擦，搖搖頭，對我說：“沒關系，不疼的。我們繼續跳吧！你一定能行！”
說著，她拴著我的手，又跳進了美麗的彩虹里。我心里一陣感動。那一刻，我告訴自己一定要學會，不管有多難。
五年級作文 篇6
去年五一，爸爸媽媽帶我去太公湖，我看見路邊有一座垃圾山：白色的塑料袋被風刮得滿天飛，袋子里充滿了空氣，白胖胖的，空氣中飄散著臭烘烘的味道，惡心極了，我趕緊捂起鼻子，對爸爸媽媽說：＂快走吧，這里太臭了．＂
我曾經在教室的垃圾桶，生活區里的垃圾箱附近無數次地看到這樣的情景．我覺得生活中垃圾實在太多了，它的危害很大，可以污染環境，焚燒后它們變成了毒氣，危害大自然和人類．
我希望地球上永遠沒有垃圾．我想發明一種垃圾桶，這種垃圾桶很神奇，它的構造也很簡單，它的表面和普通的垃圾桶一樣，就是多了三個按鈕，它們分別是紅黃綠．當我們把廢紙扔進去時，只要按紅色的按鈕，從垃圾桶的出口就會鉆出雪白雪白的新紙，同時，它還會根據我們的需要，把紙張裝訂成本子，甚至還可以打上格子和賞心悅目的圖案．黃色的按鈕主要負責處理污水，我們國家水資源不斷的減少，污水經過垃圾桶的處理，可以循環使用，這樣做，可以有效地節約用水。綠色按鈕具有凈化空氣的功能，它能夠清除垃圾中的異味，把二氧化碳變成清新的空氣．
我相信所有的人都希望擁有這樣神奇的垃圾桶，請你們關注我，未來的小發明家．我會讓這個愿望變成現實。
五年級作文 篇7
提到鏡子，大家都會想到玻璃鏡子，但其實“鏡子”還不止這些。
“玄武門之變”后，李世明當上了唐朝皇帝，招來了謀士魏征，責問他為何挑撥他們兄弟之間的關系。魏征如實說出，李世明聽后并未怪罪他，認為魏征是一個難得的人才，便委與重任。此后，魏征司其職、盡其責，不畏皇上，直言進諫，使唐太宗奮發圖強。唐太宗以魏征為鏡，創造了太平盛世“貞觀之治”。以人為鏡，可以知得失。
我們說“前車之撤，后車之鑒”。我們還可以以史為鏡，對照歷史，我們可以知道，那些做得對，那些做得錯。我們可以向古代名家學習，從歷史中學知識，懂道理，以前人之事來激勵自己，讓我們與前人中的精英作比較，得知自己有什么不足的地方，加以改正。以史為鏡，可以知興替。
還有就是最普通的鏡子了，我們需要它來整理我們的儀表。每天早上出門前，我都要在鏡子前照一照，看看臉是否洗干凈了、頭發亂不亂，衣角有沒有拉平整。有面玻璃鏡子，可以讓我們在人前展示我們良好的儀表，給人留下好印象。以銅為鏡，可以正衣冠。
所以說，“鏡子”不僅僅是指玻璃鏡子，我們還可以以人為鏡，以史為鏡，不斷地向前人學習向歷史學習，向身邊的人學習，爭取不斷進步。
五年級作文 篇8
暑假里，我讀了由瑞士作家約翰娜斯比麗著作，我國著名兒童文學作家、詩人金波主編，胡芳芳編譯的《小海蒂》一書。
主人公小海蒂在一歲時就失去了父母，一直由姨媽照顧。在她五歲的時候，姨媽把她送到了阿爾姆山，跟獨自生活的性格古怪的爺爺住在一起。小海蒂很快就愛上了這里美麗的山光和純樸的人們，并用愛心幫助性格孤僻的爺爺和村里人恢復了來往，她還教會放羊娃彼得認字，更讓人驚訝的是，小海蒂和爺爺讓殘疾女孩克蕾拉奇跡般地恢復了獨立行走的能力。看了這些故事，我被深深地感動了，不僅僅是她純真、善良、美好的心，還有她那天真爛漫的性格。
小海蒂有熱愛生活的心情，她對每一件事都很積極，總是主動去做，不像我，扭扭捏捏，一點小事兒要很長時間才能做完。她那直爽的性格值得我去學習，我要像小海蒂一樣擁有果斷的性格，不再猶猶豫豫地做事。
讀完這本書，讓我深刻感覺到：愛心能夠戰勝孤獨，愛心能夠擊敗病魔，愛心能夠給我們帶來歡樂！
五年級作文 篇9
許多學生都是被網絡所害，有過這么一個故事。
從前，有過一個成績優異的小學生就是因為整天都去網吧，所以成績直線下降，直到有一天，這名小學生覺得很對不起父母，所以跑到樓頂上跳樓。
還有很多的案例。其實這也不完全是學生的錯，網吧老板更沒有人性，明明知道未成年不能進網吧，還要賺這種黑心錢。可是學生們為什么會被網吧老板誘惑進去呢?因為他們貪玩，不愛學習。父母也有錯，父母肯定是沒管這些沉迷于網絡的孩子。當然，最主要還是學生自己了，學生去玩的時候就沒有想到自己的父母嗎?父母才是你們的恩人，沒有父母早餓死街頭了，沒有父母哪有學上，沒有父母，哪里有家。
所以，為了這個完整的家，別再犯錯了!
五年級作文 篇10
我們五(5)班是個溫暖又和諧的大家庭，班里的同學相親相愛，情同手足，同學們之間互幫互助，可友愛了!
我們班有一位名副其實的“美德少年”，那就是陳琳翰。
陳琳翰為什么可以被評為“美德少年”呢?因為他的任勞任怨，因為他的努力，因為他包容同學的心。 我是雙周周五的值日班長，而陳琳翰是當天的值日生。有一次，我正催促著他們趕快值日，因為我要去四點鐘學校，而當時已經五點半了，我預知到時間的緊迫。我注視著陳琳翰拖著拖把桶去倒拖地的臟水之后，就趕緊拿起書包甩在肩上，對他們說：“OK，OK，可以走了!”當他們幾個值日生快速將窗簾拉上，電燈關掉時，陳琳翰姍姍來遲，他正拉著拖把桶。我提醒他：“可以啦，大家都回家吧!我也要去四班啦!” “等一下!”陳琳翰突然叫道。 “干什么?”我在班級門口停下腳步，疑惑地吼道。 陳琳翰同學指著垃圾桶，不驕不躁地回答：“垃圾還沒有倒呢。老師說要倒垃圾的。” 我急吼吼地說：“那你去倒吧!我們先走啦!” 陳琳翰制止了我們：“周老師說過，值日生和值日班長要一起走。”他依舊語氣溫和。可是我的反應與他截然不同：“好好好，你快去倒去!” 他默默地看了我們一眼，馬上抓起垃圾桶去倒掉垃圾。
這就是我們班的美德少年，他做的好事還不止這個，他非常非常謙虛，所以他被我們班的同學評為“美德少年”。他并沒有因為同學都走了而把垃圾留到下一個星期。 因為這一天，他是值日生。
【實用的五年級作文十篇】相關文章：